2022年范文范本对外汉语中级口语课教案模板(共6篇) YOUR LOGO 原 创 文 档 请 勿 盗 版对外汉语中级口语课教案模板（共6篇） 第1篇：对外汉语中级口语课教案对外汉语中级口语课教案使用教材《中级汉语口语》北京大学出版社 教学目的：扩展自我介绍的表白，学会介绍他人的表白教学时间：共4学时，部署在两次教学循环中完成教学对象：中级学生12人左右教学流程：A.第一次教学循环1、教师口述对话第一局部(开头——“好说，好说”)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以辅助学生熟悉和记忆操作：口述对话即为成段表白，提前作为输入提供给学生，使学生在没有预习的情况下对课文大意有所了解关键词语：敲 打算 进修 感兴趣 得(děi) 刚 恐怕 打扰了 好说 见面熟2、教师和学生就课文内容对话，使学生熟悉课文，记忆课文3、就课文中的词语进行讲解4、学生进行成对会话练习，并要求学生尽量将课文内容记住，教师巡视指导，解决学生的疑难，并适时进行纠音5、当学生练习熟练后，请每对学生进行对话操练，要求操练时尽量脱离书本6、教师纠正学生普遍存在的问题，包含语音，语调，语气和影响理解的语法方面的错误7、利用练习三进行操练。
8、教师口述对话第二局部(“好说，好说”——文末)，同时把对话中的关键词语写在黑板上，以辅助学生熟悉和记忆关键词语：大吃一惊没要到交朋友招呼和„„一样和„„差未几挺„„的见面熟拿„„开心9、按相同步骤处理课文第二局部10、安排练习：请学生复习今天所学内容，课后完成练习一、二(可建议学生组成学习小组共同完成)B.第二次教学循环1、教师总结上次课的内容，请学生复述课文内容2、教师和学生利用课文所学内容进行“自我介绍”操练操作：课前在黑板上写好相应的问题，给出表白框架——“我的名字是／我叫／我是„„”“(我)是„„人／我来自„„”“(我)学习汉语已经„„了”“(我)喜欢„„／我的喜好是„„”教师自我介绍完毕后，向学生提问请学生由左到右依次进行自我介绍，要求学生的表白至少要囊括上面所有问题，并鼓励学生发挥然后将学生的名字和简单情况记录下来3、将事先准备好的写有学生姓名和简单情况的字条随机发给学生，请学生用课文所学语句及在“自我介绍”环节中所听到的信息介绍自己手中字条上的同学4、安排学生复习主要交际点：介绍和自我介绍1、初次见面打招呼：(1)您贵姓？(免贵姓李)；(2)您是从美国来的„„先生／少女士／小姐吧？(是啊，请问您是„„)(3)你好。
2、第三方介绍：(1)我来介绍一下，这位是„„(2)来，认识一下儿，这是„„(3)你们还没见过面吧，„„(4)这就是我跟你提起过的„„3、正式场所的介绍：(1)少女士们，先生们，首先，请允许我把出席这次„„的来宾介绍给大家2)各位老师，各位同学，我把出席这次„„的领导向大家介绍一下儿3)我们荣幸地请到了几位著名的„„来跟大家见面，我来给大家介绍介绍4、无人介绍时提出要求(一般用于朋友之间)：(1)我很要认识„„，你能把我介绍给他吗？(2)这位姑娘是谁啊？怎么也不给我们介绍介绍？(3)我还没见过你的„„呢，什么时候给我们介绍介绍 【原课文】来，认识一下儿玛丽是中国一所大学新来的留学生，她的好朋友大卫也在这所大学学习这天，她到大卫的宿舍去找他„„玛丽：(敲门)田中：谁呀？玛丽：请问，大卫同学是在这儿住吗？田中：是啊，可他现在不在，出去了你是„„玛丽：我叫玛丽，是他的朋友，刚从美国来田中：进来坐会儿吧，他马上就回来玛丽：打扰了进屋)田中：请坐我姓田中，日自己，是大卫的同屋我是前年九月来这所大学的，现在是历史系二年级的学生玛丽：我也打算在历史系进修我对中国历史很感兴趣田中：那咱们以后就是同学啦！玛丽：我的汉语还不行，今年恐怕入不了系。
以后还得请你多多辅助田中：好说，好说大卫和他的中国朋友王峰进来)玛丽：大卫！还认识我吗？大卫：玛丽！是你呀！好久不见了！什么时候来的？怎么也不告诉我一声儿？玛丽：我要让你大吃一惊怎么样？没要到我们会在这儿见面吧？大卫：是啊！(招呼王峰和田中)来，认识一下儿，这是我大学时的朋友玛丽，(对玛丽)这是我的中国朋友王峰玛丽、王峰：你好！大卫：(指着田中)这是„玛丽：他是你的同屋，叫田中，是日自己，历史系的留学生大卫：(吃惊地)你怎么知道？玛丽：我们是刚认识的大卫：你还是和以前一样，跟谁都“见面熟”，和我这位中国朋友差未几，是吧，王峰？王峰：(对玛丽)我这次人是挺爱交朋友的，以后有什么要帮忙的，找我好了大卫：对，以后你有什么事就问他，他什么都知道王峰：(轻声对大卫)可我不知道你还有这么漂亮的少女朋友大卫：别拿我开心了！ 第2篇：对外汉语中级口语教案对外汉语口语教案教学对象：小学五年级A、B班，其中A班共16名学生，B班18名学生学生汉语水平：初级、中级水平学生参半，初级水平的学生大都是中途转来的，有的学过一年、两年的汉语，有的为零基础；中级水平者大都是从一年级就开始学汉语，能够和老师进行简单的日常会话交流。
教学内容：《学汉语情景会话》内蒙古教育出版社教材分析：《学汉语情景会话》是由黄妙轩、胜利等人主编的一本主要针对于蒙古国对外汉语口语教学的教材全书按话题内容分成15次单元，共50课，内容排列由简到难，由日常基本会话到汉语文化知识介绍，可以说这本书的内容编排是非常适合蒙古学生使用的，不仅能够激发学习者的阅读兴趣和求知欲，也可以让他们感受丰富的汉语文化，达到愉快地学习并了解汉语第十六课 买电器（一对儿情侣买电器）少女：咱们今天先买什么电器呀，洗衣机还是电冰箱？ 男：还是买电视吧，世界杯就要开始了 售货员：你们要买电视吗？ 少女：这台37英寸的多少钱？ 售货员：一万两千八百元 少女：太贵了！男：看一次廉价的吧售货员：34英寸的廉价一些，九千三百元 少女：这次价位还行，你觉得呢？男：我觉得价格还可以，但是样式一般售货员：这一台您觉得怎么样？这是今年的新款，售价九千八百元男：我觉得这台比那台好，就买这台，好吗？ 少女：行，听你的 男：能用信用卡吗？售货员：能，请到收银台刷卡教案第三单元 购物·买电器教学目标：1、了解本课中的新词语和新句型2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别 3、了解对话中的口语语法4、可以模仿课文自编购物对话，或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的教学着重：1、本课中的词汇和句型 2、“A还是B”的用法3、“太+形容词+了”的意义和用法 4、汉语中描述价格的数字读法 5、认识常见的家用电器 教学难点：1、选择疑问句的用法和意义 2、“用+名词”的用法和意义 教学方法：互动法，游戏法，任务法教学用具：词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币 教学时数：3次课时（120分钟） 教学步骤：第一课时一、组织教学：师生互致问候，点名检查出勤情况二、新课导入及教学：1、问题导入：老师：同学们，如果你们在中国读书，要去商店买一台电脑，你会和卖电脑的人说什么呢？学生：会，我们学了今天的就会了！老师：那我们今天就一起来学习在中国买东西需要说什么。
2、处理生词： （1）电器：名词常见的家用电器：电视机、洗衣机、电脑、电冰箱、空调、电风扇、电暖气、抽油烟机、电炉子电器的量词：台一台电视机/洗衣机/电脑/空调/电风扇/电暖气/抽油烟机/电炉子（2）售货员：名词售：卖扩大：售票员（3）情侣：名词 量词：一对儿情侣（“一对儿”表现两次） （4）先：副词 后面加动词 例：我先写作业再出去玩儿5）还是：连词 A还是B？（注：A和B必需是一样的成分） 例：你喜欢跑步还是打篮球？你喝果汁还是喝咖啡？（6）就要：副词，表现情况马上要发生 例：（下次星期放假）我们就要放假了还有五分钟下课）快要下课了7）世界杯：名词， 很多国家的足球运动员在一次国家进行足球竞赛8）英寸：名词 （9）万：数词（10）太+形容词+了：表现达到或超过需要的水平三、课堂活动：记忆词语：大小声读词语老师大声读，学生小声读，把本课中的词语贴在黑板上，老师大声读，学生小声读，老师小声读，学生大声读，违规者原地跳一下四、总结和安排作业：记忆本课中的词语，熟读课文，搜集家用电器的简笔画图片，或者自己画家用电器 第二课时一、组织教学：师生互致问候，点名检查出勤情况二、复习检查：听写上节课的词语，检查课文朗读的情况三、新课教学：1、词语：（1）贵：形容词 反义词：廉价（2）价位：名词 价位高/价位低/价位合理 （大概的价钱） 同义词：价格、价钱 例：这部的价格/价钱是多少？ （3）样式：名词 同义词：款式 例：你要买什么样式/款式的？苗苗穿的衣服是今年的新样式/款式。
扩大：新款、旧款） （4）一般：形容词例：（他的学习不好也不坏） 他的学习一般她长得不漂亮也不丑） 她长得一般 （5）售价：名词 商品的价钱 例：这台电视售价是多少？售价很高/很低 （6）用：动词例：老师用红色的笔批改作业我们用蓝色的笔写字我经常和哥哥用汉语说话 （7）信用卡：名词量词：一张信用卡 动词：刷信用卡（刷卡） （8）收银台：名词2、课文朗读和讲解：（1）朗读：老师常速朗读一遍，慢速领读一遍并纠音 （2）讲解：课文领读完之后，询问以下几次简单问题： A、有几次人在对话？分别是谁？（一对儿情侣、一位售货员） B、买东西的两次人是什么关系？（他们是情侣） C、这对儿情侣要买什么？（一台电视机）D、他们买的电视机是多少价位的？（九千八百元） E、这对儿情侣是付的现金吗？（不是，他们刷的信用卡）3、购物常用句型： 您需要点什么？我要买一台/一部/一件„„您觉得这台/这部/这件„„怎么样？这是今年的新款 这台/这部/这件„„多少钱？ 能廉价点儿吗？/能打折吗？ 不能，这是最低价了好吧，就要这台/这部/这件„„了，请帮我包起来四、课堂活动练习词语和句型将学生分成两次组，一组为买电器的顾客，一组为卖电器的售货员，让他们自己要一要自己的角色应该说什么。
五、总结和安排作业：记忆本课中的词语和句型，背诵对话准备自编自演买电器的会话第三课时一、组织教学：师生互致问候，点名检查出勤情况二、复习检查：检查上节课学习的词语和句型，以及课文朗读背诵情况三、学生对话展示：请分好组的学生展示对话，并根据学生的表示情况打分，分数最高的小组获得笑脸奖励最后对于学生的表示情况予以点评和反馈四、课堂总结和作业：总结购买东西时需要用到的词语和句型，预习新课《邀请·加入婚礼》五、课后反思和总结：总体来说，本课内容进行得较为顺利和胜利，在课堂活动环节，有几次学生没有积极参加进来，这和他们自身的性格和汉语水平相关系，因此，在接下来的课程中，应该设计适合这几名学生汉语水平的活动，让他们也能融入到汉语活动中来第3篇：对外汉语口语课教案对外。