教师校本研修学习材料【四】[传承孝德文化，推举孝道雅行 ——丹城二小“孝雅教育”的实践研究方案一 、孝雅教育的提出 当前，物质文明空前繁荣，因价值观扭曲而导致的家庭道德观念的沦丧，责任意识的淡薄，言谈举止的失范，在当今社会屡见不鲜尤其是西方腐朽文化的渗透，对青少年学生的思想产生了极大的冲击和负面影响，使得学校教育与社会环境形成极大的反差这一切，归根到底，是良知的或缺，是道德的或缺选择什么载体来加强未成年人思想道德建设呢？我们想到了孝雅教育，通过孝行教育培养学生的善良之心、感恩之心、责任之心、爱国之心；通过雅行教育，促进学生谈吐儒雅、举止文明、情趣高雅，养成良好的文明习惯为了进一步丰富和发展我们校园文化建设的内涵，我们二小人因地制宜，立足实际，创特色，谋发展，从德育课题——《传承孝德文化，推举孝道雅行》入手，大力开展“孝雅教育”二、课题的界定“孝雅教育”即为孝行教育和雅行教育，开展孝行教育的一个目的是让学生拥有善良之心、感恩之心、责任之心；开展雅行教育的另一目的是让学生做到举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅通过持续的孝雅教育让小孝小雅成为大孝大雅，让孝行成大德，雅行铸完美通过孝雅教育最终让学生成为一个有浩然正气、有灵气、有民族责任感的高素质人才，将来走上社会后，事业能够成功，成为一个幸福的人。
三、开展雅行教育1．“雅”的内涵解读近年来，在开展精致办学实践的基础上，学校新一届班子提出了“雅行教育”的主张其形成来自历史的积淀，来自对学校现实的认识，来自对教育的执着追求和探索雅”是至正言正，身正，品正，以正身；手勤，体勤，脑勤，以勤业为人师，身正业勤才能立己立人；为学生，身正业勤才能成人成才为学生的终身幸福和发展奠基，就是打下正的根基雅”是达真不为世俗名利，不刻意雕饰，不矫情做作，不随波逐流，不过分张扬，教师朴素务实的作风，学生求真创新的精神，承载的是师生全面发展和自主发展的真实理想雅”是不俗不俗是对个性的包容，是对创新的执著儒雅教师和而不同，追求智慧而快乐的工作和清新而优雅的生活雅”是大气大气是一种胸怀的宽广，视野的开阔；是淡泊明志，宁静致远，壁立千仞，海纳百川的大胸怀2．雅行教育的创建途径：①学雅规学校从日常生活入手，根据不同年级学生的不同特点，对学生在走路、上下楼梯、集合站队、大型活动、清洁卫生、回家路队等方面制订一系列雅行规范学校陆续将还将《三字经》、《弟子规》等历代经典蒙文引入课堂，作为学生必背的内容，来陶冶学生的情操拟在本学期制定《丹城二小孝行雅行规范手册》，并要求要求学生熟读、会背、内化其意，引导写雅行日记、学雅作文等。
②正雅态学校制订学生雅行的五项修炼即：炼心灵，让它纯洁美丽；炼行为，让它文雅规范；炼气质，让它超凡脱俗；炼脾气，让它温和喜人；炼个性，让它鲜明唯美学校要求每个学生针对雅观，认真进行自查自纠，查查自己是否做到了心灵雅、行为雅、气质雅、个性雅学校将进一步抓一日常规的雅行管理各班将成立“雅行监督岗”每个监督员负责一个小组的雅行督察工作，其任务是：对本班学生在一天中的举止、言行按学校制定的雅规进行督察记载督察员将每天记载的情况进行定性评价，然后按学校制定的雅规进行督察记载③扬雅风当道德与人的名誉相关联、与人的地位相关联、与人的幸福相关联时，这个道德就受人重视，并能得到弘扬为此，学校将制订雅行教育评估方案，定期开展“雅行形象大使”的评选活动，事迹和照片上墙，定期组织各班学生学习、观看，在此基础上，学校拟从下学期起，组织开展全校性的“从我做起，争创雅士”的活动，定期组织班主任的雅行教育工作经验交流会1）“孝”的内涵 解读孝是传统美德；孝是善良极品；孝是感恩至诚2）孝行教育的基本做法学孝，就是让学生 知孝、懂孝，树立起孝的观念第一、要求把小学品生、品社课教材中孝敬父母的内容做重点讲授，并将这些内容全部精选出来，作为学生必背的内容，期末测试时将成绩记入学生素质报告单。
第二，利用每周主题班会的时间学习宣讲孝敬父母的内容，唱感恩之心的歌，跳感恩之心的舞，还开办行孝“心灵之窗”第三，每月开设“孝行专题课程”（综合课），安排孝行课教师，并把孝行课教师的备、改情况纳入常规考评中；拟陆续编印一些《孝德颂》、《雅风颂》、《中国节日》等，作为校本教材引进课堂第四，要求每个学生都要 了解父母，对父母的生日、兴趣爱好、工作单位、工作业绩以及为自己取名 所包含的期盼和爱心等，有所调查，有所记载，有所思考有人说中国传统的德育，是实践性的德育，这是从历史上开展孝敬教育的经验中提炼出来的，因此，没有实践就没有真正的孝敬教育A．坚持开展家庭五个一的行孝活动：即对父母说一句体贴或感激的话；为父母做一件侍奉性的事，与父母谈一次心，交流思想感情；承担一项力所能及的家务劳动；每次节日为父母制作一件节日礼物B．每周给爸爸、妈妈写一封信（或日记），汇报自己在校学习、生活情况C．坚持为爸、妈长辈制作生日卡，写上一句祝福的话D．下学期开展“节日访长辈”活动，进一步了解长辈们的学习、工作和思想，接受熏陶和感化，让学生感知生活的艰辛E．拟定期去“福利院”给孤寡老人献爱心，送水果、冰糖，还为他们表演文艺节目。
行孝活动不仅使学生养成良好的孝行行为，开始领悟到行孝建构人格的真谛，而且陶冶了性情，文明举止，规范了行为传孝，就是为了推崇这种传统的孝行美德，并使之发扬光大为此，学校提倡学生写行孝日记（上面记录家中长辈的生日、职业，自己行孝的活动和体会等），写颂孝文章，举行“孝行教育”征文比赛，将评选出的获奖文章登在班级孝星榜上，共师生鉴赏；学校定期评选孝星，编孝星谱，贴孝星榜，让小孝星的事迹成为师生的行孝楷模；编印《孝行颂集》在条件成熟的基础上，拟于下学期开展“孝行节”，（定在每年十一月的第一个双休日），在“孝行节”里举办孝行演讲会、歌咏会，还请校外的“孝子”、“贤媳”作孝行报告以此宣传孝行行为，赞颂孝行美德，保证孝行活动深入持久地进行4、实现三大目标即：1.培养儒雅之师；2.造就文雅之生；3.创设雅文化环境一）培养儒雅之师=博学+德高“雅”是真，真的东西只有用真诚才能浇灌学校用管理之真去培育教师之真，教师们在雅的管理中逐渐感受到心灵的放松与自由这样，雅就有了生长的空间 （二）造就文雅之生=学问+规范我们要求文雅之生首先要勤奋、好学、成绩优异、拥有学问，而且重要的是规范、守纪、遵规、自律造型1.要求学生做到：上课铃响，速进课堂，摆好学具，准备停当；勤于思考，积极向上，大胆发言，声音洪亮；认真作业，思维开放，不耻下问，教学相长。
造型2.做到七主动：主动在学习上提问，主动纠正学习中的错误，主动承担责任，主动制止不良行为，主动帮助他人，主动协助 老师工作，主动为班级服务造型3.广泛地开展“六个一”的活动：每天捡一次垃圾；主动扫一次地；见面互问一声好；生与师、生与生晚放学互道一声再见，每周反省一次自己的不雅举止，每月参加一次公益劳动造型4.学校绝大部分班级实行自主管理，学生主动参与班级的管理与评价雅行监督员实行轮流制，每个学生都乐意对本班的考勤、纪律、行为习惯、卫生、偶发事件等及时记载，及时公布、及时评价造型5.大型活动散场后，场地上竟没留下一片 纸屑和一点杂物，攀枝摘花的现象没有了，满园鲜花从开放直到凋谢无一人去摘造型6.下课追逐打闹的现象没有了；而是有了见面主动问好的习惯，有了使用文明用语的习惯讲卫生的风气自然形成，乱扔、乱丢、乱吐、乱画的现象已杜绝，见了垃圾主动扫、见了污迹主动擦、见了果皮主动捡到的现象已蔚然成风三）创设雅文化环境创设雅文化环境是：让校园一草一木、一房一舍、各项管理、师生精神、各个角落都体现一种雅的意识形态，雅的氛围，雅的底蕴1）走廊文化体现“雅”①进楼景观，书写着雅行教育的主题和内涵解读、以及办学承诺和办学追求，这都是体现办学追求雅的境界。
②整个办公楼、教学楼、多功能楼1-5层，走廊文化均成体系，分层次，各有主题：一楼主题艺海泛舟；二楼主题雅行教育；三楼主题孝行教育；四楼主题科技沙龙一到四楼的梯口墙上均有“雅”主题内容设置，每个楼层都设雅行监督岗（筹划中）2）班级文化体现“雅”班级张贴一些孝行雅行方面的规范制度班级设雅行监督岗，每天都有轮值的雅行监督员班级的后墙上有雅行、孝行光荣榜，主题丰富多彩：雅行比比谁最行、雅行大使跃龙门、芸香草、快乐笔、我快乐我成长、笔赛乐园等等班级有雅行角、雅星谱、孝星谱3）值周管理体现“雅”值周带班领导佩戴的袖标是：雅行督察值周教师佩戴的袖标是：雅行教导员值周生的标志是：雅行小督察学校出版《雅行颂》、《孝德颂》等校本课程及《雅行教育评价手册》4）楼内角落体现“雅”师生每天从“正衣冠”、“端容颜”这样的细节开始，进行雅的规范教育把24字箴言：“发必理、面必洁、衣必整、容必善”与“言必真、行必正、业必勤、态必雅”简单的24个字作为学校对雅的诠释以最简单、最精练的方式传递给每一个人这种规范和诠释由外而内，直指人心5）学校的管理体现“雅”在严格按制度办事的刚性管理下，采取“雅”的手段，管而有情雅”让管理少了很多的约束，更多的成为一种约定，成为尊重、理解与服务。
这样的管理以智慧作指引，以情感作润滑，营造出一种贴心的温暖与关怀 校园的每一处布置都饱含深意，一草一木、一砖一石都被老师们赋予生命和内涵在这样的校园里，雅逐渐融入每一个教师和学生的心灵世界，实现着以雅育雅、自主发展的目标四、组织领导 顾 问：杨国平 组 长：蔡立伟副组长：李 敏 组 员： 郑振兴 蒋琴 各班主任 校委会主任三. 活动安排——5.1）：通过广播站、橱窗、黑板报、动员大会、专题培训、各类竞赛等多种形式，大力宣传“孝、雅”教育的重要意义、活动目的、活动内容和活动要求 3、营造氛围（2011.5.1---6.1）学校要加强以素质教育为主题的校园文化建设,以古今中外名言警名、名人名言、名人画像、“孝、雅”图片、《小学生守则》和行为规范为主要内容的宣传资料，在学校走廊、楼梯间、教室、办公室、餐厅、校门、橱窗及校园内其它醒目处宣传，要精心设计，富有美感，达到育人效果—2012.6.1）组织好学生的学习和实践活动，做到学习与实践相结合；不折不扣落实活动内容和要求，形式和内容高度统一各班保证每周一节课开展“孝、雅”教育活动，学校每月有一次主题活动同时，在整个活动中要加强档案资料建设。
5、总结反馈（2011.6.10---7.10）学校认真总结“孝、雅”教育活动的成功经验，并逐步形成特色，要对各类人员、各个层面的工作进行认真考评，促进整改，查漏补缺对成绩突出的师生和班级进行嘉奖 四. 近期活动 1.制定方案，成立领导小组2.教室环境布置及学校环境的布置，营造氛围3.制定孝行雅行规范手册，并着手开展培训活动（首先从大中队干部开始）雅行”系列活动△ 各班成立“”领导小组,班主任任组长,班级任课教师任副组长,班干部任组员 △ 以班级为单位,开展互帮互助,做好事活动 △ 召开一次“如何做孝敬父母的好儿女”的主题班会.所有学生务必在家里做一些力所能及的小事,从而来感谢养育之恩,并把自己做的事写下来,在班内相互学习讨论. △ 认真开展“从我做起,从身边的小事做起”的活动,使学生真正做到见到垃圾主动捡，遇到不雅的行为主动管构建属于孩子们愉悦学习，茁壮成长的环境 △组织高年级学生到福利院开展献爱心活动 △ 开展一次“孝行、雅行”。