心理学史作业 一 1.潜意识（心理学家西格蒙德·弗洛伊德在其《精神分析学》理论中首先提出），是指潜藏 在我们一般意识底下的一股神秘力量，是相对于“意识”的一种思想又称“右脑意识”、“宇宙意识”，脑内革命作者春山茂雄则称它为“祖先脑”潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为“潜力”，也就是存在但却未被开发与利用的能力 潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识 2. 本我（id）包含要求得到眼前满足的一切本能的驱动力，就像一口沸腾着本能和欲望的 大锅它按照快乐原则行事，急切地寻找发泄口，一味追求满足本我中的一切，永远都是无意识的 自我（ego）处于本我和超我之间，代表理性和机智，具有防卫和中介职能，它按照现实原则来行事，充当仲裁者，监督本我的动静，给予适当满足自我的心理能量大部分消耗在对本我的控制和压制上任何能成为意识的东西都在自我之中，但在自我中也许还有仍处于无意识状态的东西 超我（superego）代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我，就像一位严厉正经的大家长。
3“生本能”包括人的自卫本能和性本能死本能”指的是每个人都有一种趋向毁灭和侵略的冲动 4泛性论过分强调性的生命本质与身心活动地位的观点和理论泛性论把性欲视为高于—切、决定一切的根本因素 5恋母情结是儿子对母亲的一种的一种依赖情绪，是一种儿子亲母反父的复合情节恋父情结则与恋母情结的相反 二、阿德勒自卑感 阿德勒认为，自卑感是人格发展的动力每个人都有不同程度的自卑感，因此心理上的自卑是每个人要面对的基本处境自卑会造成紧张，人们因而要努力摆脱这种处境每个人都会做出这种努力 在早期理论中，阿德勒是把自卑感与身体缺陷联系起来的他所探讨的是由身体缺陷所造成的自卑及其补偿的问题他指出，如果一个人某种器官功能不足或有缺陷，就会产生自卑感在产生自卑感后，个人就想通过争取权力或变得更为有力量以补偿机体之不足作为一个整体单位而活动的个体，可以通过两种基本途径进行补偿一种是觉知到自己的生理缺陷后，集中力量在低劣的器官上发展其功能例如体弱者通过持久的体育锻炼以增强体质当个体通过极大的努力使原来的缺陷改变成为自己的优势，对此阿德勒称为“超补偿”另一种是承认自己的某种缺陷，发展自己的其他机能以弥补有缺陷的机能。
例如失明者通过发展听觉或触觉来进行弥补，或者一个体弱的人转向思想领域，以笔代剑寻求补偿，都属于后一类补偿方式后来，阿德勒将自卑感的范围加以扩大，提出社会自卑、心理自卑如一个人出身低微的人可能会因此而产生社会自卑不过，更具普遍性的是心理自卑概念这一概念可以适用于任何一个人因为任何个体出生后在很长一段时间中，都处于无力、无能和无知状态整个婴幼儿时期完全依赖成人能生存 在阿德勒看来，自卑感不是变态的象征，而是完全正常的，正是它的存在才促使人寻求补偿自卑感是人格发展的动力每个人都有不同程度的自卑感，因此心理上的自卑是每个人要面对的基本处境自卑会造成紧张，人们因而要努力摆脱这种处境每个人都会做出这种努力只是对于不同的人来说，其摆脱之径或方式可能不同罢了一种方式是：使用不正确的方式改进自己的环境另一种方式是：因为气馁放弃任何改进情境的努力前一种种方式下个体虽然因为无法忍受自卑感，而努力设法要摆脱自卑，但由于采用的方法却注定使他的努力不可能获得成功当一个人的自卑感愈积愈多，而造成自卑感的情境仍然一成未变， 一 1.潜意识（心理学家西格蒙德·弗洛伊德在其《精神分析学》理论中首先提出），是指潜藏 在我们一般意识底下的一股神秘力量，是相对于“意识”的一种思想。
又称“右脑意识”、“宇宙意识”，脑内革命作者春山茂雄则称它为“祖先脑”潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为“潜力”，也就是存在但却未被开发与利用的能力 潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识 2. 本我（id）包含要求得到眼前满足的一切本能的驱动力，就像一口沸腾着本能和欲望的 大锅它按照快乐原则行事，急切地寻找发泄口，一味追求满足本我中的一切，永远都是无意识的 自我（ego）处于本我和超我之间，代表理性和机智，具有防卫和中介职能，它按照现实原则来行事，充当仲裁者，监督本我的动静，给予适当满足自我的心理能量大部分消耗在对本我的控制和压制上任何能成为意识的东西都在自我之中，但在自我中也许还有仍处于无意识状态的东西 超我（superego）代表良心、社会准则和自我理想，是人格的高层领导，它按照至善原则行事，指导自我，限制本我，就像一位严厉正经的大家长 3“生本能”包括人的自卫本能和性本能死本能”指的是每个人都有一种趋向毁灭和侵略的冲动 4泛性论过分强调性的生命本质与身心活动地位的观点和理论泛性论把性欲视为高于—切、决定一切的根本因素。
5恋母情结是儿子对母亲的一种的一种依赖情绪，是一种儿子亲母反父的复合情节恋父情结则与恋母情结的相反 二、阿德勒自卑感 阿德勒认为，自卑感是人格发展的动力每个人都有不同程度的自卑感，因此心理上的自卑是每个人要面对的基本处境自卑会造成紧张，人们因而要努力摆脱这种处境每个人都会做出这种努力 在早期理论中，阿德勒是把自卑感与身体缺陷联系起来的他所探讨的是由身体缺陷所造成的自卑及其补偿的问题他指出，如果一个人某种器官功能不足或有缺陷，就会产生自卑感在产生自卑感后，个人就想通过争取权力或变得更为有力量以补偿机体之不足作为一个整体单位而活动的个体，可以通过两种基本途径进行补偿一种是觉知到自己的生理缺陷后，集中力量在低劣的器官上发展其功能例如体弱者通过持久的体育锻炼以增强体质当个体通过极大的努力使原来的缺陷改变成为自己的优势，对此阿德勒称为“超补偿”另一种是承认自己的某种缺陷，发展自己的其他机能以弥补有缺陷的机能例如失明者通过发展听觉或触觉来进行弥补，或者一个体弱的人转向思想领域，以笔代剑寻求补偿，都属于后一类补偿方式后来，阿德勒将自卑感的范围加以扩大，提出社会自卑、心理自卑。
如一个人出身低微的人可能会因此而产生社会自卑不过，更具普遍性的是心理自卑概念这一概念可以适用于任何一个人因为任何个体出生后在很长一段时间中，都处于无力、无能和无知状态整个婴幼儿时期完全依赖成人能生存 在阿德勒看来，自卑感不是变态的象征，而是完全正常的，正是它的存在才促使人寻求补偿自卑感是人格发展的动力每个人都有不同程度的自卑感，因此心理上的自卑是每个人要面对的基本处境自卑会造成紧张，人们因而要努力摆脱这种处境每个人都会做出这种努力只是对于不同的人来说，其摆脱之径或方式可能不同罢了一种方式是：使用不正确的方式改进自己的环境另一种方式是：因为气馁放弃任何改进情境的努力前一种种方式下个体虽然因为无法忍受自卑感，而努力设法要摆脱自卑，但由于采用的方法却注定使他的努力不可能获得成功当一个人的自卑感愈积愈多，而造成自卑感的情境仍然一成未变， 。