Unit 1 How can I get there? Part A 教学内容Lets learn,Make a map and talk,Lets try,Lets talk 教学目标【知识目标】1.四会词汇： science,museum,post office,bookstore,cinema,hospital 2.三会词汇 :ask,sir 3.常见方位介词： near,next to,behind等4.重点句型： Where is the? Its near/next to/behind 【能力目标】1.能够听、说、读、写建筑物名称（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇会区分并且正确运用常见方位介词2.能够理解并熟练运用重点句型教师帮助学生学会运用near,next to,behind等表述方位的介词，完成简单的交际问答情感目标】1.学会有礼貌地询问某一建筑物的位置2.通过本课的学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德教学重点Lets learn中地点词汇的学习，以及询问、回答某一建筑物方位的句型的学习教学难点1.掌握单词 museum的发音2.常见方位介词意义和用法的区分。
教学准备课件、录音机、磁带（或其他音频播放设备） 、一本书、教学图片若干、一张明信片、地图等课时安排2 课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision 师生自由问答T：Good morning,everyone! Ss：Good morning,Miss Wang！T：Whats the weather like today ？Ss：Its sunny！T：Good！Whats this in English？（教师拿出一本书）Ss：Its a bookT：Yes，its my bookWhere can we buy books?( 教师出示书店图片）Ss:In the bookstore. “T” 代 表教师， “Ss”代表全班学生，后同书店图片上有单词英文标注二、Presentation & Practice Lets learn 1.教师拿出science museum ，post office，bookstore，cinema，hospital 这几个建筑物对应的图片，带领学生认读并学习词汇2.教师拿出另外一张有以上几个建筑物的图片，提问某建筑物的位置，并引导学生回答，如： Where is the cinema? Its next to the bookstore. 多选几个建筑物进行问答。
3.播放录音让学生跟读4.用课件让学生做游戏“Whats missing? ”出示学过的建筑物单词，给学生看几秒钟，然后快速撤掉其中一个或几个词，让学生快速说出消失的词，比一比谁答得快5.用课件让学生做猜谜填空：（1）We can send a letter in the ( ). （2）We can watch the films at the ( ). （3）If we are sick,we should go to the( ). （4）We can see a robot show in the( ). （5）We can buy some books in the( ). 答案： post office,cinema,hospital,science museum,bookstore Make a map and talk 教师告诉学生： “ 现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计好之后会有记者来采访 让学生利用刚学的单词和词组设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“ 设计师 ” ，两个人进行对话S1:There is a post office in my city. S2:Where is it？S1:Its behind the bookstore. 用课件中的游戏活动和练习题目加强学生对所学词汇读音、拼写、意义的记忆。
对于场景对话练习中表现 优 秀 的 学生，教师要给予一定奖励或表扬先让学生分组后自行练习，教师在台下走动观察，选择表现良好的小组上台展示作业设计1.抄写并熟记本课学的五个重点词汇2.自主预习 A 部分 Lets talk 的课文板 书设 计Unit 1 How can I get there? science museum post office bookstore cinema hospital 第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision 教师用课件或其他方式展示一系列小球与盒子的图片，小球分别处在盒子的不同方位教师用图片带领学生复习句子：“Where is the ball?Its in/on/behind the box. ” 接着展示一张公园的图片，旁边是图书馆用课件展示或板书问句“Where is the park? ”然后请学生尝试着看图回答问句答出“Its next to the library.”的学生要给予表扬或其他奖励这个环节复习了之前学过的知识 用方位介词描述一个物体所处的方位，意在引出新课二、Presentation & Practice Lets try 1.让学生读题。
播放听力之前，教师要督促学生浏览2.播放录音，让学生完成两个小题3.师生核对答案4.教师对学生有疑问的地方进行简单讲解Lets talk 1.教师展示 Robin 在博物馆的图片，指着机器人说：“Whos that?” 学生回答：“Its Robin. ” 再指着房子说：“Where can we find Robin? ” 学生回答： “In the museum.”教师出示感叹句： “What a great museum! ”2.教师出示一张明信片， 说：“Its a postcardRobin wants to send a postcard Where should he go?” 引出词组 post office3.教师出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词 next to,near,behind ，教师利用三个例句结合图片讲解next to,near,behind 4.在学生理解三个方位介词后，小组活动， 利用方位介词描述图中各个场馆的位置5.用录音机或其他设备播放课文录音，让学生完整听一遍之后再逐句播放，让学生跟读6.讲解句型 “Where is the？” “Its near/next to/behind the”7.出示一张学校附近大家比较熟悉的区域的地图，让大家分组用“Is there a？” 句型以及步骤 6 中所学句型进行对话练习。
一遍题目，还可以让学生对接下来要听的内容做一些猜测在步骤7中所用地图上的重要地点标上相应名称，方便讨论作业设计1.熟读 Lets talk 部分课文2.自主预习 B 部分 Lets learn中的新单词、词组板 书设 计Where is the ball? Its in/on/behind the box. Where is the park? Its next to the library. Where is the？Its near/next to/behind thePart A 部分重点学习了几个建筑物的名称，还有问某个建筑物地点的句型以及回答建筑物名称的学习可以选用合适的图片，一来形象易懂， 二来活泼生动不枯燥对于句型的学习，教师在讲解完之后可设置情境让学生进行对话和表演这种让学生自主投入到学习与巩固的过程是值得提倡的Part B 教学内容Lets learn,Be a tour guide,Lets try,Lets talk,Read and write,Tips for pronunciation,Lets check,Lets wrap it up ，Story time 教学目标【知识目标】1.四会词汇： crossing，turn，left，straight，right 2.三会 词汇 ：interesting,Italian,restaurant,pizza,street,get,GPS,gave，feature,follow,far,tell 3.重点句型： How can we get there? Turn left/rightThen【能力目标】1.能够听、说、读、写五个四会单词，能够听、说、认读十二个三会单词。
会区分并且正确运用常见方位介词2.能够理解并熟练运用重点句型，学会问路的方法， 能够用简单的句子给他人指路3.了解句子的语调区别，并能够有意识地运用到英文阅读与会话中4.学会用地图辨别某地点的方位情感目标】培养学生在生活中主动用英语交流的习惯教学重点1.让学生掌握 turn left,turn right,go straight和 crossing这几个四会词汇2.让学生掌握句型 “How can get to the?”及其答句教学难点1.straight的发音和拼写2.next to,near ，beside的用法和区别3.正确地表述路线，指引他人到达目的地教学准备录音机和磁带（或其他课本配套音频设备）、干净的布条、课件、课本挂图、地图等课时安排4 课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision 播放教材配套英文歌曲“Where is the hospital?”， 然后带学生一起唱，做课前热身可以分男生、女生阵营比一比，看哪一 方 唱 得 更好二、Presentation & Practice Lets learn 1.带学生听 Lets learn部分录音，并让学生跟读。
2.小游戏：让学生记住 turn left,turn right,go straight 这几个指令对应的中文意思，然后选一名学生A，蒙住他的眼睛，再请另一位学生 B 用“turn left”“turn right ”“go straight”来指引他，从教室的某一处走到指定的另一处其他同学只可以用“yes”或“no”来帮忙判断3.小游戏：课件中的指路游戏给小熊指路1）课件上展示一幅地图，包含前两次课学过的地点名，将小熊图案设置在地图中某个位置，以第一人称提问：How can I get to ?（2）学生先自己在纸上画好路线，再想想该如何用英文来指引路线3）教师选几名学生来回答，比比谁设计的路线最优、谁的表达最准确小游戏和中可任选其一教师可先自 己 示 范 一次，再请学生来指路Be a tour guide 1.教师展示课本上的图片2.教师介绍： “Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing.Can you help her?For example,now we are in front of Tiananmen.Go straight and you can see the Palace Museum.”3.请学生照样子当小向导。
4.师生共同评选出最佳小向导对于学生表达得不到位的地方，教师可以提供一些指导、帮助作业设计1.抄 写turn left,turn right,go straight，crossing这几个单词和词组2.自主预习 B 部分 Lets talk 的课文板 书设 计turn left turn right go straight crossing 第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision 1.教师出示一张地图， 选一到两名学生根据地图描述地图上某建筑物的位置学生在描述的时候，其他学生可以用“yes”或“no”来评判他说的是否正确T:Where is the?S:Its复习前面学过的知识2.教师假设自己在某个地方， 提问如何到达另一个地方， 请学。