单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,桥,桥,1.,会写“咆、哮”等,9,个字。
会写“咆哮、惊慌”等,14,个词语2,正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好短句3,理解课文内容，关注情节、环境，感受人物形象,（重点），,体会题目的深刻含义,（难点）,4,领悟课文在表达上的特点重难点）,学习目标,1.会写“咆、哮”等9个字会写“咆哮、惊慌”等14个词语谈歌,，原名谭同占1954,年出 生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）从,1978,年起多次在,北京晚报,工人日报,青年作家,等报刊发表诗歌、散文、中短篇小说等主要作品有长篇小说,家园笔记,，中篇小说集,大厂,，短篇小说集,人间笔记,等谈歌，原名谭同占1954年出 生，祖籍,我会写,po xio,嗓（嗓子）,sng,咆 哮,tng,淌（流淌）,揪（揪出）,ji,dng,党（党员）,y,哑（沙哑）,shn,呻（呻吟）,fi,废（废话）,我会写po xio 嗓（嗓子）sng咆 哮,我会读,po xio,咆 哮,sh ji,书 记,惊 慌,嗓 子,yng di,拥 戴,mng rn,呻 吟,shn yn,废 话,fi hu,吞 没,sh y,dng yun,沙 哑,党 员,tn m,跌 跌 撞 撞,猛 然,搀 扶,丈 夫,zhng f,jng hung,sng zi,chn f,di di zhung zhung,我会读 po xio咆 哮sh ji 书 记 惊,窄窄,的木桥,不结实,的木桥,又窄又不结实,的木桥,初读课文，想一想：这是一座什么样的桥？,窄窄的木桥 不结实的木桥 初读课文，想,再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？,窄窄,的木桥,不结实,的木桥,又窄又不结实,的木桥,生死桥 逃命桥 生命桥,救命桥 希望桥,再读课文，想想：这究竟是一座什么样的桥？窄窄的木桥,想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。
黎明，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却葬身洪水了想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说,这是一场（）的洪水请你从文中划出描写大雨和洪水的语句再次默读课文思考,:,这是一场（）的洪水请你从文中划出描写,山洪,咆哮,着，像一群,受惊,的野马，从山谷里,狂奔而来,，,势不可当,黎明的时候，雨突然,大,了像,泼,像,倒,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了死亡在洪水的狞笑声中逼近水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当这是一场,_,的洪水这是一场_的洪水描写洪水的凶猛的句子分别用了那些修辞手法？,说,说这样描写的作用比喻、拟人,描写洪水的凶猛的句子分别用了那些修辞手法？说说这样描写的作用,读课文(3-8)自然段找出描写村民们惊慌的关键词,从中你又体会到了什么？,读课文(3-8)自然段找出描写村民们惊慌的关键词,村庄惊醒了人们翻下床，却一脚踩进水里是谁,惊慌,地喊了一嗓子，一百多号人,你拥我挤,地往南跑近一米高的洪水已经在路面上跳舞了人们又,疯了似的,折回来惊慌失措,村庄惊醒了人们翻下床，却一脚踩进水里。
是谁惊,东面、西面,没有路,只有,北面有座窄窄的木桥东面、西面没有路只有北面有座窄窄的木桥当洪水袭来时，村庄惊醒了人们翻身下床，却一脚踏在水里惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？,（北面那座窄窄的木桥这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去,）,当洪水袭来时，村庄惊醒了人们翻身下床，却一脚,4.,讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说思考并交流,4.讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄,品读课文,感悟村支书形象,读课文,(8-12,自然段,),，请同学们在课文中找出描写老汉语言和神态的句子？边读边品悟：,这是一位,_,的老汉品读课文,感悟村支书形象读课文(8-12自然段,他像一座山，像一座（）的山他像一座山，像一座（）的山他不说话，盯着,乱哄哄的人们,他像一座山沉着无畏,他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山。
沉着无畏,他像一座山，一座屹立不倒的山这是敢于同无情的洪魔作斗争 的山,他像一座山，一座屹立不倒的山这是敢,老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们,水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔窜,”,写出水上涨的迅速，,“,放肆的舔着人们的腰,”,运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致此时形势多么危急，撤离必须争分夺秒体 会 体 会,水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰这里作者运用拟人,忠于职守,老汉沙哑地喊话,:“,桥窄,!,排成一队,不要挤,!,党员排在后边,!,”,忠于职守 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党,齐读,15-23,段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语,齐读15-23段，边读边划出描写老汉和小伙子动,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：,“,你还算是个党员吗？排到后面去！,”,老汉凶得像只豹子。
写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员冲、揪、吼,”,可以看出老汉对这个小伙子很凶这位文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做了铺垫体 会 体 会,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个,老汉突然 上前，从队伍里 出一个小伙子，,道,:“,你还算是个党员吗,?,排到后面去,!”,老汉凶得,像只豹子冲,揪,吼,难道他不爱他的儿子吗？,老汉突然 上前，从队伍里 出一个,老汉,吼,道：“少废话，快走他用力把小伙子,推,上木桥老汉突然,冲,上前，从队伍中,揪,出一个小伙子，,吼,道：,“,你还算是个党员吗？排到后面去！,”,老汉,凶得像只豹子不徇私情,爱孩子,不徇私情爱孩子,小伙子,瞪,了老汉一眼，站到了后面小伙子,推,了老汉一把，说：“你先走”爱孩子,爱乡亲,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面爱孩子爱乡亲,同学们讨论矛盾之处的不矛盾：,老汉：揪,推,小伙子：瞪,推,舍己为人,同学们讨论矛盾之处的不矛盾：舍己为人,木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用,小伙子被洪水吞没了小伙子被洪水吞没了老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他英勇献身,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他,想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么,?,想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?,在洪水面前，老支书选择了让村民先走；,在群众与党员面前，他选择了（）；,在自己与小伙子之间，他把生的希望（）；,唯一没有想到的是（），,老支书犹如（）群众走,小伙子,自己,巍然挺立的桥,群众走 小伙子 自己巍然挺立的桥,老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、英勇献身的,同学们我们现在用悲痛的心情来读（25-27）自然段认真的体会老奶奶的心情,五天以后，洪水退了一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠她来祭奠两个人她丈夫和她儿子,五天以后，洪水退了一个老太太，被人搀扶着，来,如果你就是这位失去了丈夫和儿子的老太太，你会对逝去的亲人说什么呢？,小练笔,“,老伴啊，乡亲们都说,_,_,，你听到了吗？,”,“儿子啊，虽然你走了，但是,_”,如果你就是这位失去了丈夫和儿子的老太太，你会对,说一说课文为什么以“桥”做题目,?,思考并交流,“,老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！,”,“,老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥,”,。
说一说课文为什么以“桥”做题目?思考并交流 “老,部编版6年级上册语文教学ppt课件-桥,本文写一位老共产党员面对洪水，以自己的威信和沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命之桥他把生的希望留给别人，自己直面死亡的威胁，用血肉之躯筑起了一座不朽的桥文章赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情的崇高品质本文写一位老共产党员面对洪水，以自,在正确答案后的括号里打,“,”,1,、,“,老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱,哄哄的人们他像一座山这句话的意思：,A.,老汉看见人群这样乱，很不高兴冷酷得像座山B.,老汉个头高，像座山立在人们面前C.,面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的,希望的靠山在正确答案后的括号里打“”,下面几个句子用了比喻和拟人的修辞方法，请在括号里写出来，两者都不是的画,“,”,1,、黎明的时候，雨突然大了像泼、向倒2,、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡3,、近一米高的洪水已经在路上跳舞了4,、死亡在洪水的狞笑中逼近5,、他像一座山6,、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰7,、老汉凶得像只豹子。
),8,、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟比喻,拟人,拟人,拟人,拟人,比喻,比喻,下面几个句子用了比喻和拟人的修辞方法，请在括号里写出,。