名师工作室报告资料1优选文档结伴同行 共铸灿烂南乐县第二实验小学 张付东“名师工作室、学科研究室是荣誉，更多的是责任和义务 ”培养青年教师、引领教师专业发展，成为学习型、研究型、合作型组织，既是市教育局、 县教育局领导成立工作室的初衷， 也是上级领导对我们寄望的厚望面对市、县教育局领导和学校搭建的平台，创立的舞台，我也为工作室定位—— 整合一个团队， 利用一个平台， 实现两个成长，落实四个结合一、整合一个团队： 打造名师团队，让名师结伴而行，通力合作减少内耗我校共有教职工 94 名其中，骨干教师：国家级 1名；省级 13 名；市级 9 名；县级 7 名名 师：省 级 4 名；市级 6 名学科带头人 省级 5 人共 45 人占总人数的 47.8%学校教师近多数进入各级梯级发展队伍， 大家热情很高， 希望自己能干出一番事业，由于人员多，若是人人都建设自己的工作室， 一是场所不够；二是学校的教师数量也不足；三是学校的整体授课工作没方法安排；四是工作室之间争场所、争时间、争人员形成相互之间的摩擦和浪费针对这种情况我们成立了以我为首的 “南乐县第二实验小学名师工作总室”我们称为“名师共同体” 下设语文学科研究室、数学学科研究室、和心理健康教育研究室三个发分支机构。
名师共同系统订 / .优选文档了工作机构、工作制度、整体目标、活动该方案等这样集中大家的智慧形成合力攻下难关作为校长又是名师共同体的负责人我也要应充分发挥自己的作用 坚持我的教育思想 ：“名校长培养名师成就名校；名校滋润名师成就名校长”之间的关系（ 1）桥梁作用名校长名师 名校名校长 培养 名师 成就 名校名校 滋润 名师 成就 名校长（2）培养作用培养名师是校长工作的一个重要内容，是教师队伍建设的有力抓手，这也吻合辩证法规律，以点带面，全面开花详细做法：“四名工程”上名课、带名班、育名生、做名师五子考取”树旌旗、引路子、搭台子、压担子、上梯子3）使用作用第一、校长要敢为名师撑腰 ( 组织上相信、工作上支持、学习上帮助、研究上担当 ) 让不是名师的人眼红，也想成为名师优选文档二、用好一个平台：即充分利用好名师工作室、学科研究室这个学习、交流、商议、成长的平台，发挥好工作室的凝聚、辐射、带动作用《学科室获取的成绩》三、实现两个成长：即实现工作室成员个人由研究型人才向理论型人才的成长， 打造学习型组织， 实现工作室团队由实践型人才向研究型人才的成长学习的机遇，使工作室主持人对授课研究形成了自己必然的认识，引领、示范，随着时间的积累，带领大家研究的对象更为正确化、研究的手法更为多样化、研究的思路更为清楚化。
工作室团队的成长直接带动、影响着更多教师的职业发展随着老师们及时问、及时思、及时议、及时写、及时改的循环往复，促进成员原有研究知识和能力的提升， 也促进他们连续投身到授课研究的实践中四、达到四个结合：即教育实践与教育理论的结合， 授课活动与授课研究的结合， 教师素能与授课质效的结合自我成长与辐射带动相结合以理论指导实践 在授课研究中思虑，促进实践的能力 每周四下午放学后，大家围坐在内涵发展室，解析和商议典型的授课识题，努力掌握授课识题的实质，做出合理的判断与决策以商议促进实践 在商议中形成敏锐的授课观察力，促进对授课的感知和领悟能力的发展 并经过撰写教教案例， 再把由课堂实践所.优选文档积累的拥有生动活力的经验升华而成直到型的教育理论以学习带动授课 自觉学习，并拥有必然的学习力，促进认知的提升，经常处于一种反思状态，把思虑落实到教育授课中，更好的为人民服务详细做法1. 个人规划每位工作室成员必定拟定自己专业发展三年规划和年度推行计划，提出自己专业发展的明确目标三年中，每位教师力争都能再上一个台阶2. 例会制度学科共同体成员每周必定有一次例会（分别由省、市名师轮流主办），重点以提升课堂授课质量、优化课堂授课策略，详细内容由各成员共同谈论申报确立， 详细时间和形式由主持人负责联系，共同确立。
3. 课题研究学科共同体确立“名师共同体促进教师专业化发展”为主课题，各成员在主课题引领下睁开各自授课研究和课堂授课实施，并及时总结成就和个人的教育思想、授课经验、齐集授课资源或经典案例，积极为课题的阶段性成就及结题供应资料， 共同体将为课题成就汇编、初版供应保障4. 主题论坛三年中，每位教师必定准备主持一个教育授课主题论坛，经过授课实践来提升自己的风格，成为有思想行动者人民教育家培养对象、教授级高级教师和特级教师， 以及条件成熟的名教师、名校长准备一个个人教育思想商议会， 并在全县范围内举办教育思想公开显现活动优选文档5．形成成就本轮名师共同体活动结束时，必需总结出物化成果（如初版授课研究与实践公布论文汇编， 有名教师经典教教案例汇编等等）工作设想1．挖掘教师专业发展的资源，搭建名教师专业发展的平台1）交流平台依赖现代信息技术平台，创立成扬名师发展共同体成员的个人“微博”经过网络显现每位名师的授课思想、授课风格、代表性成就、公开课课例、授课资源等树扬名师示范辐射作用，确扬名师在地域学科授课中的引领地位， 提升名师的有名度 成扬名教师研修 群，实现名师间的即时交流研训，资源共享，加强合作交流，合谋专业发展。
2）学习平台激励名教师与外界的学习交流采用“走出去、请进来”的方法，增加对外交流与合作3）研究平台如期组织名师发展共同体例会，睁开名师课堂授课示范、专业发展论坛、名师脑筋风暴、经典课例解析与研究、研究式科学课堂策略整合、 实验资源开发交流等多样活动， 为名教师展此刻学习新理念、 实践新课程中创立的新做法、 好经验及优秀研究成就供应一个广阔的平台， 为名教师间研究、 交流授课实践中的问题供应优秀的氛围和组织环境； 为名教师对自己的授课艺术、 方法进行梳理、总结、升华供应机遇，为每位名教师有一个接受新思想、 收集新信息、学习新知识、思虑新问题供应平台优选文档（4）显现平台积极与国家、省、市科研院所联系，为名教师课题研究搭建平台， 创立高水平的课题研究机遇 积极邀请组织核心期刊、科研院所的有名专家教授对名教师的课题研究， 论文撰写供应指导，并经常组织名教师的论文评比，向核心期刊介绍公布优秀作品，与有影响力的初版社联系， 介绍名师发展共同体成员初版教育授课专著，给名师发展共同体成员创立锋芒毕露的机遇 积极向上级教研部门或学术集体介绍苏州市物理学科名教师成员的成功经验、 案例，为名师发展共同体成员显现授课特色，开课或参加论坛并作专题发言，为县（区）、市、省教师培训发挥名教师作用争取机遇。
5）引领平台名师在自己发展的同时肩负着引领授课的重任，培养和指导地域内中青年教师的成长是共同体另一重要使命， 发挥他们“千里马”、“领头羊” 的作用，引领、促进全体学科教师的专业发展2、加强共同体团队管理，促进名师专业发展科学管理加强教师专业发展的科学管理， 成立教师的专业发展档案，科学记录教师专业成长过程， 让名教师能够循着自己的成长踪影，找到自己的“近来发展区”，系统化、科学化地进行自己的专业发展，加强名教师自我反思、主动发展的意识和能力，完满誉教师发展性谈论系统，在保持对教师定性核查的基础上，睁开量化核查，做到定量核查与定性核查相结合， 并把对名教师的核查结果装入教师的档案，同时作为名教师进一步发展的重要依据活动时间安排.优选文档1．启动阶段 2014 年 3 月—— 2014 年 6 月为学科发展共同体启动阶段，举行启动仪式，谈论拟定本学科共同体三年分阶段工作计划，确立学科发展方向， 谈论确立发展共同体本轮活动主课题， 并拟定课题研究方案向上级教研部门申请立项2．推行阶段 2014 年 7 月—— 2014 年 12 月为学科发展共同体推行阶段，依据名师个人专业发展目标责任书及共同体研究主课题睁开多样性授课商议活动及课题推行工作，进行阶段性总结。
3．总结阶段 2015 年 2 月—— 2015 年 7 月为学科发展共同体总结阶段，齐集课题研究成就， 组内核查和评估学科共同体的名师个人目标达成情况， 总结学科共同体经验成就， 汇总筹办初版教育授课专著名师工作室、学科研究室”不但代表着丰富的授课经验，引领者学科授课的方向， 还储蓄着无量的教育资源和巨大的教育财富 我们深知专业素质和高质量的授课收效之间拥有正向相的关系 “路漫漫，其修远在探望的路上踏扎实实的前行，将之还原到平平常常的日子中，融入到一堂堂鲜活的常态课堂上，是我们的教育理想五、加强心理开导提升幸福指数1、睁高兴理讲座流传心理知识工作室成员在校内校外不同样场合做心理健康知识讲座， 普及心理知识提升师生的幸福指数如：.优选文档今年我自己在河北省大名县， 大名中学和念想中学对教师进行心理健康讲座；在濮阳市华英讲坛、濮阳市心理学会、濮阳市松柏心理健康指导中心、在濮阳市长庆路做事处、濮阳市第六中学、濮阳市高新区一中等学校订教师和学生及学生家进步行心理健康和家庭教育讲座20 余场在南乐县教师进修学校、特别学校、第四实验小学、寺庄乡中学小学、还有福堪乡、 韩张镇等学校做讲座 40 余场。
今年 11 月8 日应濮阳市教育学会和难了电视台《昌乐一家亲栏目组》的邀请在本校订学上家长做《成立正确的教育观成立友善的亲子关系》报告，现场一千多人聆听，尔后在南乐电视台播放近一个月有余2、对学生进行心理健康开导胆寒强迫倾向的案例 第一次胆寒强迫倾向的案例第 12 次母女不和案例母女友善的案例思想凌乱的案例 第一次思想凌乱的案例 第十次思想凌乱的案例 第十五次攻击性强的案例 1攻击性强的案例 2攻击性强的案例 3.优选文档攻击性强的案例 4攻击性强的案例 经治疗后 5攻击性强的案例 6 经治疗后网瘾少年母子合作的沙盘六、推行专题培训1、请专家传经送宝。