心理护理在儿童预防接种中应用心得【摘要】目的：分析探讨心理护理在儿童预防接种中的应 用效果方法：选取200例预防接种儿童作为研究对象，按 照数字抽签法将其随机分为研究组与对照组，每组100例， 研究组儿童在常规护理的基础上行系统的心理护理，对照组 儿童仅行常规护理，比较两组儿童接种配合度与接种满意 度结果：研究组儿童总配合度迗93. 0%,明显优于对照组 的62.0% （P0. 05），可以进行统计比较1.2护理方法对照组儿童仅给予常规护理，具体包括 注意事项宣教、接种操作护理等研究组在常规护理的基础 上系统的心理护理，具体措施包括：（1）松弛法：大多数儿 童接种前便会出现反抗行为，具体表现为紧张、痛苦、害怕、 肢体扭动、哭闹等，护士应该亲切称呼幼儿，并用手安抚幼 儿，使其产生亲切感，在无形中放松精神与肌肉以提高接种 配合度2）分散注意力法：接种过程中护士可以询问幼儿 生活爱好、学习等相关问题，引导幼儿思考，转移幼儿注意 力，方便接种3）积极性强化法：接种过程中护士需要不 断安抚、鼓励幼儿，以此来改善幼儿情绪，使其在愉快的情 绪状态下进行接种4）榜样示范法：可以选取勇敢的幼儿 进行接种，在后面幼儿接种时将勇敢幼儿的做法作为现身说 法，为胆小的幼儿树立勇敢的榜样，帮助其舒缓紧张、恐惧 情绪。
5）渐进式劝导法：针对过度恐惧、拒绝、哭闹幼儿 行缓和处理，待幼儿情绪稳定后慢慢说服幼儿，不可强迫、 迁就，坚持尊重的原则开展接种工作；建议儿童家长不可在 日常生活中用打针来恐吓孩子，以免面对打针时幼儿产生恐 惧心理6）间接干预法：儿童接种过程中护士需要取得儿 童家长的配合，通过向家长耐心宣教，借助家长对儿童的影 响力、信任度来实施接种工作[3];在儿童接种过程中需要 结合儿童心理特点尽量掌控儿童情绪，调整儿童的自我感 觉，使其更加自信、勇敢1.3观察指标（1）接种配合度[4]:较佳：儿童接种 过程中并未出现反抗现象；较好：儿童在接种过程中有反抗 但不强烈；较差：接种过程中激烈反抗，无配合2）家长 满意度：采用我院自行设计的护理满意度评量表评量儿童家 长护理满意度，分为十分满意、极为满意、不满意三级1.4统计学处理2. 结果2.1两组儿童配合度比较研究组儿童配合度明显优于 对照组（P<0.05），组间比较差异显著，有统计学意义表1两组儿童配合度比较2.2两组儿童家长护理满意度比较研究组儿童家长护 理满意度明显高于对照组（P〈0.05），组间比较差异显著， 有统计学意义表2两组儿童家长护理满意度比较3. 讨论本次研究发现，儿童预防接种的过程中给予系统的心理 护理可以缓解儿童焦躁情绪，提升儿童接种配合度与家长护 理满意度，护理效果极为显著。
本文研究结果与文献报道结 果相近［5］，提示儿童预防接种过程中给予个性化的心理护 理效果显著，可以推广应用幼儿因自控能力较低，认知水平较差，其心理活动与行 为的稳定性极低，预防接种过程中会伴有愤怒、不安等情绪， 表现为扭动、躁动、抵抗等，选取正确的交流方式帮助幼儿 认识问题，稳定情绪，至关重要我院在儿童接种过程中针 对儿童排斥、恐惧情绪应该松弛法护理、注意力分散护理、 榜样示范护理等众多护理方法对其进行心理护理取得了显 著的临床效果，可以适当推广应用参考文献：［1］ 盛彩霞.系统护理干预在儿童预防接种中的应用［J］. 当代医学，2011，34 (20)： 105-106.［2］ 许素琴.心理护理在儿童预防接种中的效果观察［J］. 临床合理用药杂志，2012，34 (18)： 154-155.［3］ 陈月香.系统护理干预在儿童预防接种中的应用［J］. 基层医学论坛，2010，15 (27)： 829-831.［4］ 田金云.全程护理在儿童预防接种中的应用［J］.中国实用医药，2013，14 (16)： 231-232.[5] 王芳.规范化护理管理在儿童预防接种中的应用观察[J].医学理论与实践，2013，30 (09)： 1249-1251.。