一年级上册语文教案－识字（一） 口 耳 目 | 人教（部编版）一、教学目标1.了解三种识字方法——口诀、运笔与形状，理解并掌握它们的基本操作；2.通过识别、借鉴、体验和创造多种多样的字形，提高对于汉字的认知和感性理解二、教学准备1.制作 PPT，包括各种字形的图片和动画；2.准备书本、作业等教具材料；3.准备多媒体设施三、教学环节1.口诀识字将学生分成小组，展示包括：平假名、片假名和汉字等不同文字的口诀，让学生自己编制一份属于自己的口诀表，要求包括从认识单个字符到组合为词的要点转移到打卡班进行三分之一小时的口诀练习2.运笔识字以“飞”字为例，老师先写出标准体底线版“飞”字，学生模仿老师的动作，写在小黑板上或者在自己的练字稿纸上要求学生在模仿老师的写法的同时，让运笔练习和语文学习相互融合，将“飞”的读音、意思、笔画及结构和所在的词组进行讲解，更好地加深对字形与语境的理解3.形状识字向学生们展示一组包含形状多样性极大的汉字图片，让学生配合老师音读出汉字，并通过观察和感受汉字的形状，运用自己的创造力和联想力，按照汉字的基本结构和用图案的方法进行认读，也可以发挥自己的想象力，把汉字形状和所知道的其他事物联系起来，从而更加深刻地体验汉字的形态美。
四、教学方法1.学生中心法：让学生积极参与口诀编制、运笔练习及形状认读等教学环节，培养其学习主动性和创新能力，激发学生们对于汉字的兴趣和热爱2.多媒体辅助、图片展示和动画演播法：通过多媒体设备，课件制作和动画演示等方式，帮助孩子们深入理解汉字的基本笔画、构造形态和复杂性，并且帮助他们更好地进行识字练习五、作业练习1.练口诀：根据老师布置的作业，学生家长协助孩子回忆和练习课堂上所学的汉字口诀2.《小学语文》练笔：通过指导学生，让他们下载《小学语文》软件，在书写软件中练习“笔顺练习”或“笔画书写”两个部分六、教学反思在这堂语文课中，老师主要是通过口诀识字、运笔识字和形状识字三个环节为主，通过多种多样的教学手段和方法，让学生们感受到语文学习的方便性、趣味性和实用性，有效地提高了学生们的识字能力但是，对自己本身而言，需要更深入的学习现代教育技术，制作更加生动、有趣、实用的教学课件和教案，创新性地设计并实践多样化、趣味化的教学方法和模式，更好地满足学生的学习需求和兴趣2 / 2。
