精选】美术说课稿模板汇编十篇美术说课稿 篇1 一、说教材 1、地位和作用 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情 2、教学目标：根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为： ①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中 ②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容 ③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质 3、教学重点、难点 （1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中 （2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情 小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持 三、说教法学法 1．教法运用 遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合 的教学方法在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识 2. 学法分析 遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用 四、说教学过程 新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下： （一）导入新课 1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察 2、教师提问： ①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画） ②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等） ③哪种日记比较美观？（绘画日记） 3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象今天我们就来学习绘画日记多媒体出示课题——“我的绘画日记”）师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。
多媒体出示——听声音画记忆画） （二）讲授新课 1．学习 （1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示 ：“听”字 (2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分） (3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声学生认真聆听并展开想象多媒体展示 ：“想”字 2.探讨方法 （1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示 ：“说”字 （2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图激发学生想象，并对想象力丰富的学生进 行表扬教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点 （3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习 师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤： （1）构思画稿（形象、匀称） （2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁） （3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。
利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点 3．创新设计 按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好注意小组间各人的分工的要明细） 4．完善提高 （1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生 （2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考 （三）赏评拓展 1、作业展评各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足 2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！ 五、板书设计 美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致美术说课稿 篇2 我今天说课的内容是人教版高中美术教科书----中国美术鉴赏课《中国古代工艺美术欣赏》一单元。
我主要通过教材分析、教法运用、学法指导及教学过程等四个步骤加以阐述 一、教材分析： 1、教学目标： 通过对对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就以及重要的工艺品种的简要介绍，使学生对工艺美术的基本特征有一个大致的了解，引导学生认识中国古代工艺美术的卓著成就最终达到加深学生对中国古代工艺美术的认识，增强学生对中国古代工艺美术的认识，增强学生的民族自信心和自豪感，陶冶情操，提高艺术修养和工艺美术的审美感知能力 2、教学重点： 了解中国古代工艺美术的主要类别、发展概况，突出成就把握各种主要的工艺品中的基本特点及时代风格 3、教学难点： 通过各类工艺品的造型、装饰，领会其审美特点及文化内涵，从而对中国古代工艺美术有较深入、准确的认识 二、教法： 新版教材倡导学生是学习的主体，在具体的教学中应注意调动学生的主动性和参与意识只有这样，学生的个性和思想才能表现出来，最终使学生在美术的学习中得到教育和审美享受由此结合提问教学法，可以采用分目标、分层次的选择学生来回答问题的方式来进行课堂教学，鼓励所有同学积极参与，不管他们的答案正确与否，在适当修正和更改的同时，主要给予正面的启发引导和提出建设性的意见，而不要对他们简单灌输、指责。
这样使每一位同学都有参与的积极性和参与意识，都会获得一种成就感，让全体学生的水平都有所提高这也会对促进课堂气氛和提高学习热情有很大的帮助，从而形成一种学习的良性循环 三、学法： 课堂中组织讨论，通过教师所提供的大量古代工艺美术作品，让学生赏析、品评，进行自主性学习；经过感性认识逐步上升到理性知识，从而增强学生学习的趣味性和挑战性，满足学生的成就感 四、教学过程： （一）新课导入： 通过展示部分中国古代工艺美术作品及图片、仿制品，提出问题，让学生讨论这些工艺品属于哪些品类，确定由哪些同学来进行分类 导入本单元课程内容 （二）主体内容讲授： 环节一： 首先从整体上对中国古代工艺美术的主要类别、突出成就、发展概况等方面加以介绍，然后分别论述四个工艺美术的重要品种：丝绸、青铜器、陶瓷、玉器 本环节重点介绍中国古代工艺美术对世界的贡献，增强学生的民族自豪感 环节二： 简要介绍中国古代工艺美术发展史，提出问题 1、丝绸有哪些分类？ 2、谁来赏析一下《联珠骑士猎狮纹锦》、《卷草凤纹锦》这两幅丝绸艺术品 通过学生回答问题，概括总结,以此两幅丝绸作品为例,重点分析中国丝绸的装饰艺术特点。
环节三： 在青铜器一节中，引导学生分析商代的《司母戊方鼎》、《四羊方尊》，西周的《虢季子白盘》，春秋的《莲鹤方壶》，汉代的《长信宫灯》这几件重要青铜器艺术作品，让学生找出不同时期青铜器的造型和装饰特点 环节四： 在陶瓷一节中，介绍原始彩陶和宋元明清等朝代的瓷器引导学生赏析作品，让学生明确中国古代陶瓷的突出成就和深远影响，同时感受其艺术特色和多姿多彩的面貌 环节五： 在玉器一节中，由于学生对这种艺术品类比较熟悉，日常生活中也经常见到在这里重点引导学生认识玉器的丰厚文化内涵，并分析商代《玉凤》，和清代《白玉雕桐荫仕女》这两件作品 环节六：小结： 总结本单元四个知识点 五、板书设计： 通过多媒体直接展示，首先展示本课课题，然后分别展示丝绸、青铜器、陶瓷、玉器四个分支环节，并穿插部分美术品图片介绍美术说课稿 篇3 一、说教学目标： （一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法 （二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来 （三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感 二、说教学重点： 感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
三、说教学难点： 尝试不同的工具，通过看、想、画、做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境 四、说教学设计一： （一）提问引入，激发兴趣： 1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？ 2、你真聪明！你是怎么做的呢？ 3、出示课题：《美丽的拉花》 （二）欣赏：美丽的拉花 1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：美丽的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品 教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境 2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法〈课件演示〉 教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。