小学生常见关联词造句大全 小学生常见关联词造句大全 一、条件关系 1、只要……就…… 只要我们努力读书，将来就有时机成为祖国的栋梁 只要有付出，就肯定有收获 只要你需要，我就帮忙你 2、只有……才…… 只有努力，才能胜利 只有我们平常打好根底，测试时才能得心应手 只有不断努力，才能有美妙的明天！ 只有平常积存好词好句，才能写诞生动活泼的作文 只有仔细观看身边事物，才能写出意真情切的作文 3、一…就… 我一想到这件事就颤抖 她一听到这消息就马上离开了 用这种快速胶卷，照片仅用一分钟就会显影 一提到那只狗，她就吓得畏畏缩缩 他们一听到这个好消息就特别快乐 他一听到这个消息就逃跑了 二、并列关系 1、一边……一边…… 我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进展自学 我一边听音乐，一边写字 中午，我一边吃饭一边听歌曲。
2、是……是…… 我们是少先队员，也是优秀的小学生 回忆是美妙的，也是苦痛的 父母是我们的启蒙教师，也是我们的朋友 学习是为了自己的目标，也是为了自己的将来 3、既……又…… 春天既漂亮又得意，既温馨又多彩 对将来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又向往 这种文具既美观，又有用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意 树木既能绿化环境，又能制造出新奇空气，既能平衡生态环境，又能爱护地球 三、因果关系 1、由于……所以…… 由于明天下雨，所以郊游取消 由于他病了，所以没有上学! 由于我们要找个好工作，所以要好好学习 2、之所以……是由于…… 之所以我回家晚了，是由于被教师留下写黑板报了 他之所以有今日的成就，是由于他努力的奋斗过 之所以我成绩好，是由于我仔细学习 3、既然……就…… 既然你熟悉到自己错了，就应当马上改正！ 既然外面风这么大，那么我们就别出去了 既然你来到了学校，就要仔细的去学习！ 四、转折关系 1、尽管……可是…… 尽管生病了，可是他还是坚持工作。
尽管学习很累，可是我照旧坚持着 尽管今日下雨了，可是我还是坚持上学 尽管天气很热，可我们为节约能源坚持不开空调 2、虽然……但是…… 虽然小明今日生病了，但仍旧坚持来上学 虽然天气很热，但是农夫伯伯依旧到田里干活 虽然天气很冷，但是他还是坚持熬炼身体 虽然下了大雨，但是他仍旧遵守商定 3、……却…… 玩嬉戏是特别简单上瘾的，小明却能抵抗这种诱惑 尽管他走了,他的精神却永久在我们心中 尽管天下着雪,同学样却是依旧没有迟到 尽管我是第一名,我却觉得我是靠运气的 学习虽然也是苦差事,却能丰富我们的才能 纵使气候条件特别恶劣,却也动摇不了我们完成任务的决心 在庆祝成功的那一刻,尽管我们非常疲乏,却掩饰不了大家喜悦的心情 状况虽然危险,可是我们却仍旧要镇静冷静 4、……然而…… 我们都认为这一支球队会赢，然而他们输了 他是一名家庭参谋，然而他自己的家庭生活却一团糟 然而，风光背后代价却是有血有泪 张教师工作很辛苦，然而从来不叫苦。
小草看上去很柔嫩，然而生命力极强 我以为他会来，然而他始终没有来 5、……可是…… 初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头 今年许多地方受灾，可是粮食价格却没有波动 酒味虽然淡薄，可是情意是深厚的 现在的生活虽然富有了，可是妈妈过日子仍旧很节省 姐姐没有考上大学，可是她并不绝望 6、……但是…… 他虽然身体欠佳，但是还能牵强坚持工作 敌人虽然被我们打得落花流水，但是还在无望地挣扎 现在儿童读物许多，但是好玩的不多 教师可以批判学生，但是不能斥责学生 教师工作，操劳费劲，但是乐在其中 扩展阅读：学会造句的技巧 一、正确理解词义正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应当依据词义特点和自己的学问水平以及词语所处的语言环境，要实行敏捷多样的方法来理解，这样才能造出符合规律的句子来 二、把句子造得真实详细，生动形象对学生的造句，我首先要求真实例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球这个句子造得比拟详细、形象，却不真实。
我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头所以说，造句也应当强调真实性，不然的话，形象的描写，就不精确；详细的表达，也是错的；感情的抒发，也就不真实 三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的外形进展详细的描写如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随便走动，甚至连大气都不敢出了这就把“鸦雀无声”写详细了 四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的根本流程在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的.“起点”，起着“承上启下”的作用造句的时候，不但要让将句子造对，还应当把句子造好，使句子语气通畅，真实详细，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的根底 五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么我们学习写话，首先得从练习写好一句话开头一句话写好了，然后再渐渐练习学会连贯地写好几句话，写好一段话一句话，也就是一个句子，应当有头有尾头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）明明干什么？“在教室里画画在教室里画画”是句子的尾巴。
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区分，在什么样的状况下可以用到这个词语 七、句子是语言运用的根本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告知别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨它的句尾应当用上句号、问号或感慨号小学生由于词汇量有限的原因，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。