七根火柴读后感（多篇）推荐第1篇：《七根火柴》读后感 火柴 火柴 ——————《七根火柴》读后感 双休日的时候，我为了找剪刀而翻箱倒柜，竟无意中翻到了一盒火柴你知道有什么关于火柴的故事么？”爸爸突然问我火柴？我知道爸爸不会和我谈起《卖火柴的小女孩》的，便摇了摇头然而，爸爸推荐给我看的，是一篇引人深思的文章 我打开电脑，搜索到了爸爸推荐给我的《七根火柴》我注视着电脑的双眼愈快，我的内心就愈激动，我的心灵也就愈加受到震撼，这是一个在红军过草地时发生的故事： 红军战士卢进勇因为小腿伤口发炎而落了队伍，可又偏偏遇到暴雨和冰雹，更加追不上队伍了在万分饥饿的时候，他竟在口袋里找到了早已成了稀糊的面粉，他正要把面团送到嘴边，却听到了一位无名战士微弱的“同志！——同志！——”的呼声奄奄一息的无名战士用了全身的力量把他的党政和七根火柴交给了卢进勇，说：“记住，这，这是，大家的！好，好同志„„你„„你把它带给„„”话未说完，卢进勇就觉得扶着战士的臂弯猛然沉了下去，但那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向„„ 这以后的路，卢进勇走得特别快。
天黑的时候，他追上了后卫部队 在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒着一层雾气，洋瓷碗里的野菜“咝——咝”地响着„„故事结束了，但我内心的激动仍然没有平息我真希望我手旁的这盒火柴能够穿越时空，递到红军战士的手上，这可是无名战士至死也不忘留给大家的东西啊！暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望在这么恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火但无名战士却极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜牺牲自己，连同党证让卢进勇将七根火柴转交给组织，让宝贵的火柴去给其他战士带去温暖 现在的火，微不足道，或许它早已经被空调、取暖器等高科技设备给替代了吧；现在的火柴，毫无珍贵可言，甚至连免费也没有什么人会去要；现在的面食，没有什么人珍惜，更别说是变成了面糊了„„然而，在那时呢？火就是生命，火柴就是救星，食物就是希望！现在的生活很幸福，衣食无忧，是的，我们完全不需要为这些看似微不足道的东西而担心，可我们也一定要铭记红军那时候的困难，感谢党赐予我们的生活，共同创造更加明亮的未来红军的苦难我们是没有尝过，但我仍然能够体会到那时的艰难。
我的手中紧紧地攥着火柴，思绪却早已飞到了天边，飞到了过去，飞到了过草地时的困苦时代„„ 推荐第2篇：课文七根火柴读后感 课文七根火柴读后感 《七根火柴》是红军长征中过草地时发生的故事暴雨冰雹后的草地、伤痛的折磨、饥饿的煎熬、潮湿寒冷的侵袭，让红军战士对火无比渴望在这么恶劣的条件下，卢进勇渴望火，无名战士也需要火但无名战士却极力保护火柴，把七根火柴保管得很干燥，不惜牺牲自己，连同党证让卢进勇将七根火柴转交给组织，让宝贵的火柴去给其他战士带去温暖 现在，七根火柴太微不足道了，但在红军长征时，却弥足珍贵、意义非凡可以说：火柴就是生命 无名战士与卢进勇一样，都渴望火的温暖，却甘愿把这生存的希望留给战友，帮他们战胜寒冷，争取革命胜利可以说：火柴不仅有维持生命的重大意义，更闪烁着信念神圣的光芒 卢进勇接到无名战士的火柴后走得特别快，是无名战士的精神激励着他可以说：每根火柴都是火炬，传递着不可战胜的力量！无论时代如何变迁，长征精神会永远闪光，它是我们人生之旅中驱散寒冷的不息火焰，坚定信念的强大支柱，增添力量的无穷源泉 推荐第3篇：七根火柴 七根火柴 教学目标 1、学习本文抓住细节刻画人物思想性格的写作方法，了解景物描写的烘托作用。
2、通过朗读、想象与品味，体会红军战士对党和革命无比忠诚的思想和坚强的意志 教学重点与难点 1、重点：品读文本，对人物细节描写的具体词句品味，体会人物的思想感情和精神品质 2、难点：把握文章的主旨，理解七根火柴的意义 教学课时：1课时 课前预习： 1、疏通生字词 2、圈划出人物描写和环境描写的句子，说说其表达作用 教学过程： 一、导入： 1、导语：在我们的城市里，很少用火柴了，我们只要拧一下旋钮，煤气燃起来了；摁一下键，打火机出火苗了火柴，成了少见的稀罕物，我们的生活中似乎已经不重要了可是，在1934年到1936年间的长征途中，它是个与生命相关的重要东西让我们一起默读课文《七根火柴》 二、学生默读课文，并思考下列问题： 1、课文以“七根火柴”为题，请把小说中直接写到“火”和“火柴”的地方找出来，分析一下它们的作用 （理解）课文中五次直接写到“火”和“火柴”，前两次突出对火、对火柴的渴求，第三次则由火柴体现人物崇高的内心世界后两次则强调火柴的价值与作用小说以“火柴”为线索，随着线索由隐到明安排了曲折的情节，环环相扣，塑造形象，表现主题。
（小说的情节轮廓是：卢进勇渴望火，无名战士需要火——生命垂危却不用火柴，交出火柴——火柴发挥了巨大作用可见故事情节是围绕这取火之物——火柴来安排的它是把小说各部分串联组织起来的，贯穿全篇的一条线；是最能表达中心思想的事物——这“火”由火柴点燃，因而火柴的意义和价值非同寻常，它是无名战士赤诚的心，是革命事业的象征 2、课文以“火柴”为故事线索，可以划分为几个段落层次？分别概括出每段的段意理解）课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分 第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望开端） 第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景发展、高潮） 第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖含蓄地赞颂了无名战士的品质结局） 3、文章是怎样描写卢进勇所处的自然环境的？（在文中圈划出来）这样写有什么作用？理解：第一部分中第二自然段是客观描写，第三自然段通过卢进勇的观察和感受来描写，这些描写突出了草地气候和环境的恶劣，烘托出火和火柴的无比珍贵另一方面，卢进勇活动的环境也是无名战士活动的环境，所以这段自然环境的描写也是为无名战士的出场和他的英雄行为作铺垫。
4、明确小说刻画的主要人物 小说的主人公是谁？为什么？ （本文的题目是“七根火柴”，这七根火柴来自无名战士无名战士献出七根火柴，也献出了自己宝贵的生命他献出的火柴在长征途中的暗夜里终于点燃了一簇簇黄火这一过程虽然是通过卢进勇的活动展开的，但小说着力表现的人物还是无名战士 5、读第二部分，分析故事的发展和高潮 ⑴ 从哪些方面详写了无名战士的肖像？有什么作用？ （引导学生看第9段：从无名战士的姿态、脸色、头发、眼睛、嘴唇等方面对无名战 - 1 - 士作了细致的描绘说明无名战士经过风雨冰雹的摧残、饥饿的袭击，再也没有力气前进了，已经到了垂危的地步 ⑵ 无名战士是怎样献出火柴的？ （引导学生看 14、 15、20段，着重分析无名战士的语言、动作从这些语言、动作，我们可以看出，无名战士在生命垂危的情况下，珍藏火柴，献给部队，因为它关系到战士们的生死存亡这样，就充分表现了无名战士无限忠于革命事业的崇高品质 ⑶ 在描写无名战士献火柴的过程中为了更好地渲染献火柴的庄严气氛，揭示无名战士的崇高品质，运用了很多贴切生动的比喻句，请划出来，并体会其表达作用。
主要的比喻句有三处： ①“红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红印章的中心，像一簇簇火焰在跳——揭示了无名战士崇高的精神世界，那跳动的火焰使人仿佛看到了无名战士那一颗跳动的红心 ②“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起像擎着一只贮满水的碗一样„„”——形象地体现了无名战士对火柴的珍惜这一动作凝聚着无名战士牺牲前为革命事业贡献最后一点力量的心愿 ③“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一支路标，笔直地指向长征部队前进的方向——形象地表明无名战士临死前仍不忘红军前进的方向，体现他对革命充满必胜的信心 ⑷总结一下这位无名战士的形象？ ——有忠诚的信念，大公无私，为整个集体着想，让火柴发挥更大的作用 6、朗读第三部分，分析故事的结尾 ⑴描写篝火有什么作用？ （篝火给战士带来了温暖，带来了谈笑，带来了煮热的野菜，带来了革命活力这熊熊烈火正是从无名战士手中接过来，在无数战士的手中燃烧起来，冲破黑暗，放出了光明，必将带来革命的最后胜利这也是烘托描写，它充分揭示了无名战士献火柴的深刻意义⑵卢进勇把火柴交给指导员时，为什么以异样的声调数着： 一、 二、 三、四„„？（表达了对无名战士的深切怀念，也表示了革命战士的决心：一定要接过革命火种，燃起熊熊的革命烈火。
7、卢进勇有没有无名战士一样的品质，表现在哪些细节中？文中大量的景物描写与他的品质有何联系？（坚强） 三、归纳写作特点 1．以小见大的写法 火柴虽小，从中却体现出革命战士崇高的品质，王愿坚解释：创有了丰富的生活感受，然后从中选取了一个看来不大的东西，努力开掘、提炼，写出了这个东西的内涵，写出了这个“小的”和“大的”（即整个社会生活）的联系这就是常说的‘以小见大’ 2．紧扣七根火柴这条线索推动情节发展的写法 3．映衬手法的运用 卢进勇不是小说的主人公，但在小说中却起到了穿针引线的作用，将无名战士的高人形象映衬出来 4．自然环境描写的烘托作用 对于这些特点，要结合课文细心体会，真正领悟了才能在写作时借鉴 四、作业布置 1、想象一下卢进勇追赶部队的艰难过程 - 2 - 推荐第4篇：七根火柴练习 七根火柴练习 一、拼音与汉字 dan wu（） hun zhuo（） zhuo（）夜一que（）一拐pan shan（） e（）下gou（）火撮（）擎（） 湿漉漉（）积攒（）贮（） ．． 二、根据词义写出相应的词语。
1、嘴唇一张一合地动 2、用恶毒的话骂 3、过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量 4、因不了解情况而表现出吃惊疑惑的样子 5、亲密地靠着，紧挨着 6、指神态迟钝，表情死板，眼睛发直 7、形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽 三、读课文回答问题 1、文章展示了一个怎样的环境？有什么作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、课文一开始描写卢进勇碰到了草地环金光和天气的恶劣、伤病、寒冷、饥饿等一系列的困难的作用是 ______________________。