从不同位置观察物体第1课时学习内容：课本第67页例1及第70页练习十五第1题学习目标：1、经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的2、会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展空间观念3、丰富对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维4、感受数学生活的联系，激发学习数学的兴趣学习重点：1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展空间观念学习难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的学习过程： 一、创设情境，激情导入 教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事 （1）这些盲人叔叔呀有的把大象说成扇子，有的说成柱子……他们说的对吗？ （2）故事中的三个盲人，为什么对大象得不同的结论呢？ 总结：三个盲人由于他们摸的地方不同，所以得到了三个不同的结论今天我们要学会观察物体出示课题：“观察物体” 二、学案引导，自主学习 1、自学课本第67页例1，尝试解答题中的问题把自己分别换在的小亮、小红、小明站的位置上，想想分别会看到恐龙什么样的形状? 2、例1中谁是从正面、侧面、背面不同的位置看恐龙的？三、聚焦主题，合作探究问题：为什么从不同的位置看到的物体形状不同呢？四、展示点评，点拨升华问题：通过从不同的位置观察同一个物体，你发现了什么？从不同位置观察同一个物体，观察到的物体的形状可能是不一样的。
五、总结梳理，整合提高要想全面准确的了解一个物体，我们需要从不同的位置不同的角度去观察从不同位置观察同一个物体，观察到的物体的形状可能是不一样的六、达标检测，反馈矫正1、下面这些图，分别是谁看到的？连一连2、四个小朋友从不同角度观察一辆赛车，他们分别看到的是几号图形？3、把正确答案的序号填在（ ）里①③② ①左图正面看，是图（ ）②左图正面看，是图（ ）③左图右面看，是图（ ） 4、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?用线连一连5、达标小结：从不同位置观察同一个物体，观察到的物体的形状可能是不一样的板书设计：从不同位置观察物体从不同位置观察同一个物体，观察到的物体的形状可能是不一样的。