单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,,,,,南安军,第六单元,·,课外古诗词诵读,南安军第六单元·课外古诗词诵读,1,文,天祥数年坚持抗元斗争，终于无力回天，他不得不面对国破家亡的现实被俘后，他自杀未成，只能随元军北行梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等,孤独,！,家乡,近在眼前，成为囚徒而归故里，还不如不归！山河依旧，城郭沦丧，一切都无可挽回他决心绝食，死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰，诗人以高亢的诗篇，唱出了他的爱国之志，唱出了他的“一片丹心”新课导入,文天祥数年坚持抗元斗争，终于无力回天，他不得不面对国破家亡的,南安军,文天祥,2024/8/12,新课导入,南安军文天祥2023/8/23新课导入,文,天祥,(1236-1283),，字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人南宋政治家、文学家宋理宗宝佑四年（,1256,）考取状元（进士第一名）历任湖南提刑、知赣州恭帝德佑元年（,1275,）元兵渡江，文天祥起兵勤王临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。
封信国公作品有《文山先生全集》作者介绍,文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，号文山，吉州,,帝昺[bǐng]祥兴二年（,1279,年），南宋最后一个据点崖山被元军攻陷，宋朝灭亡文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庚）时写下此诗背景简介,帝昺[bǐng]祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点崖,欣赏,《,南安军,》,情境课文，注意字音和节奏疏通文意,欣赏《南安军》情境课文，注意字音和节奏疏通文意,,南安军,,文天祥,梅花南北路，风雨湿征衣出岭同,谁,出,？,归乡,如此,归,！,山河千古在，城郭一时非饿死真吾事，梦中行采薇疏通文意,译文：,梅花岭上的南北路口，,凄风苦雨把征衣湿透越过梅岭谁与我同路，,回到家乡却身为俘囚山河将存在万古千秋,，,城郭却暂时落入敌手饿死家乡是我的愿望，,梦里采薇在首阳山头南安军疏通文意译文：,１,.,赏析“梅花南北路，风雨湿征衣”首联略写行程中的地点和景色,作者至南安军，正跨越了梅岭（大庚岭）的南北两路此处写梅花不是实景,，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，显示出行程中心情的沉重梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败被擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣。
此时，一阵悲凉袭上了他的心头诗歌赏析,１.赏析“梅花南北路，风雨湿征衣”首联略写行程中的地点和景,2.,赏析“,出岭,同,谁出,？,归乡,如此,归,”颔联抒写这次行程悲苦,、孤独,、矛盾,的心情上句写行程的孤单，用问话的语气写出，显得分外沉痛下句说这次北行经过故乡，但身为囚徒归故里，还不如不归！,两个,“出”字和两个“归”字重复对照，更使得声情激荡：他忆起当年带着吉安、赣州子弟兵浩浩荡荡出岭，如今却身加镣铐，锒铛归来，还不如战死沙场，何必归来呢!,诗歌赏析,2.赏析“出岭同谁出？归乡如此归”颔联抒写这次行程悲苦、孤,3.,赏析“山河千古在，城郭一时非”上句化用杜甫,《春望》“国破山河在”，而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元军永远占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重现之日下句说“城郭之非”只是暂时的，意思是说，宋朝人民还要继续反抗、斗争，广大的城池不会被元军永远占据颈联承首联抒写悲愤,，这两句对仗工整，对比,中,蕴含着极深厚的爱国情感诗歌赏析,3.赏析“山河千古在，城郭一时非”上句化用杜甫《春望》“国,尾联表明自己的态度,：饿死殉国上句决心饿死殉国,；下句引用典故（周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死）表明至死不降的决心。
诗人大义凛然,，以死明志，付出了实际行动表明态度之际，即开始绝食，意欲死在家乡在绝食第五天时，即已行过家乡庐陵，没能死在家乡又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食，诗人共绝食八天4.,赏析“饿死真吾事，梦中行采薇”诗歌赏析,尾联表明自己的态度：饿死殉国4.赏析“饿死真吾事，梦中行采,理解,主旨,这首诗抒写了自己至死不渝,、,以死明志,、,保持爱国的节操,，表现出诗人誓死报国的决心，显示出崇高的民族正气理解主旨这首诗抒写了自己至死不渝、以死明志、保持爱国的节操，,作业布置,背诵并默写,《南安军》课下诵读有关文天,祥的,生平,事迹结合注释理解诗歌,主旨01,02,03,作业布置背诵并默写《南安军》课下诵读有关文天祥的生平事迹再,见,再 见,14,。