垂直于平行例3（新授课）一、学习目标(1)、 掌握平行线的画法,能用画平行线的方法检验两条直线是否互相平行. (2)、通过动手画一画,知道两条平行线间的垂线段的特点. (3)、能运用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形,正方形.二、学习方式动手操作、观察比较、小组讨论、归纳总结三、评价方式（针对本课时目标检验的评价方式，如习题检测、口头交流、小组汇报、同桌提问、书面练笔等，并标出在教学设计的第几个环节中实施，具体评价内容要在相应的环节中显示四、 教学准备直尺,三角板五、教学流程复习导入 1,回忆一下,什么叫平行线 2,我们身边哪些物体的边是互相平行的. 我们怎么样才能画出一组平行线呢 这节课我们就来学习画平行线.板书课题:画平行线 二,探究新知 (一)教学例3(画已知直线的平行线). 1,学生小组内交流如何画平行线. 2.可以用直尺和三角尺画平行线. 教师示范,并总结出画平行线的步骤: (1) 固定三角板,沿一条直角边先画一条直线. (2) 用直尺紧靠三角板的另一条直角边,固定直尺,然后平移三角板(平移时一定要靠紧直尺) (3) 再沿着第一步中的直角边画出另一直线. 3,教师在黑板上随便画两条直线,借助画平行线的方法,检验两条直线是否平行. 4,学生自己画一组平行线,然后小组内的同学互相检查,对方画的是否平行. (二) 过直线外一点画已知直线的平行线. 让学生先说出它的画法再验证,得出方法: (1)用三角板的一直角边和已知直线重合. (2)用直尺紧靠三角板的另一直角边平移三角板一直到点. (3)过点沿三角板的直角边画出直线. (三),研究平行线间的距离特点. 1,在你画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段,量一量这些线段的长度,你能发现什么 2,全班交流,得出平行线间的距离是相等的. 3,让学生举例说一说生活中见到的这种现象. (四),学习画长方形 1,学生观察长方形的特点. 2,小组讨论:怎样画一个长3厘米,宽2厘米的长方形 3,全班汇报组内研究的画法. 4,可以用垂线或平行线的方法来画,分别演示: 用画平行线的方法: (1)先画一条长3厘米的线段. (2)以这条线段的一个端点作这条线段的垂线段长2厘米；（3）过垂线段的另一个端点画一条长3厘米线段与第一条3厘米的线段平行； 4）连接两个端点。
用画垂线的方法: (1)先画一条长3厘米的线段. (2)再过线段的两个端点各画一条长2厘米的垂线段. (3)再把两个端点连接起来. 5,学生利用所学的画平行线和垂线的方法,独立画一个边长是4厘米的正方形. 三,巩固应用: 1,课文第68页的第3题. 2,,练习十一第4题第(2),(3)题. 四,归纳总结:六、板书设计画平行线 1、画平行线2、过直线外一点画已知直线的平行线3、平行线间的距离七、教学反思。