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2018-2019部编版小学道德与法制8八年级上册-全册教案教学设计优质-(新教材)

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2018-2019部编版小学道德与法制8八年级上册-全册教案教学设计优质-(新教材)_第1页
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新【部编版】八年级道德与法制上册全册教案特别说明:本教案为最新部编版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下:第一单元  走进公共生活第一课 我们的公共生活(一)我与社会(二)在社会中成长第二课 公共生活新平台(一)网络改变世界(二)合理利用网络第二单元  遵守公共规则第三课 秩序与规则(一)维护秩序(二)遵守规则第四课 与规则同行(一)尊重他人(二)以礼待人(三)诚实守信第五课 心中有法(一)法不可违(二)预防犯罪(三)善用法律第三单元  维护公共利益第六课 我们的公共利益(一)我对谁负责谁对我负责(二)做负责任的人第七课 心系公共利益(一)关爱他人(二)服务社会第四单元  践行公共精神第八课 学会共处(一)国家好大家才会好(二)坚持国家利益至上第九课  树立总体国家安全观(一)认识总体国家安全观(二)维护国家安全第十课  建设美好祖国(一)关心国家发展(二)天下兴亡匹夫有责第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活第1课时 我与社会【教学目标】1.知识目标:了解社会生活绚丽多彩的特点,认识个人与社会的关系,知道个人是社会的一员2.能力目标:感受社会生活的丰富,增强亲社会能力,明确每个人在不同社会关系中具有不同的身份。

3.情感态度价值观目标:培养热爱社会、热爱生活的情感,养成亲社会的行为,积极为社会发展作奉献教学重点】我们都是社会的一员教学难点】个人的身份是通过社会关系确定的教学环节】一、情境导入【多媒体呈现】 坐上南广/贵广高铁去赏花  进入踏青时节,你有没有想过去各地赏花?3月至5月,广西、贵州、四川、西藏等省区迎来一年中最美的季节,樱花、桃花、油菜花、杜鹃花陆续开放,乘南广、贵广高铁去贵州、广西、广东各地赏花成为时尚乘上高铁去赏花,沿途所见贵州的天龙屯堡樱花雨、黄果树瀑布、龙宫油菜花、龙宫景区、龙架山郁金香、金海雪山;广西的桂林郁金香、桂林山水、尧山杜鹃花、恭城桃花;广东的肇庆星湖百花怒放、鼎湖山杜鹃花、七星岩宫粉紫荆、鼎湖山禾雀花、黄钟花等同时还可领略各地的自然风光、民风民俗,品尝各地的美食佳肴等教师点拨:置身于高铁,沿途欣赏一幅幅生动的社会画卷,美不胜收生活如此美好,社会生活绚丽多彩!二、探究新知(一)感受社会生活活动1 说一说~“我”的暑假见闻【多媒体呈现】 问题:(1)你的暑假是怎么安排的?除了学习,你还做了哪些有意义的事?(2)你印象最深刻的是什么?要求:小组内互相分享交流自己暑假里的所见所闻。

教师小结:从同学们兴奋的眼神中,看到同学们在暑假里的所见所闻十分丰富多彩,富有情趣暑假中,我们除了正常的学习之外,走访、参观了许多地方,感受了不同的人文风情、自然地理,与不同的人们接触交流,感受社会生活的丰富多彩,体验生活的美好多媒体呈现】 结论1.我们的社会生活绚丽多彩结论2.人们在社会交往中形成了各种社会关系结论3.社会生活的感受越丰富,对社会的认识越深刻活动2 问题探究 交流分享【多媒体呈现】 问题:(1)这三幅图片说明了什么?看到这些图片,你的情绪是怎样的?(2)你认为你家所在的农村或小区建设中还存在哪些问题?(3)对这些问题你试着解决过吗?你是如何解决的?要求:仔细观察图片,认真思考问题,在小组内分享交流并形成明确的共识教师小结:三组图片告诉我们,在祖国建设取得巨大成就的同时,我们的社会还存在着许多的问题我们在为祖国和家乡建设取得的巨大成就而感到自豪和骄傲的同时,更应该去关注和解决我们社会还存在的问题我们要更加关注社区治理,并为社区建设积极建言献策;更加关心国家发展,为取得的成就感到自豪,为存在的问题分忧解难,努力作出自己应有的贡献多媒体呈现】 结论4.关注社区治理,并献计献策;关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。

二)我们都是社会的一员活动3 探究与分享【多媒体呈现】 问题:(1)根据右面图例,请以你为中心,简单勾勒出你的家庭关系图、师生关系图和同乡关系图2)这些关系图是怎么形成的?在不同的关系图中你有着怎样的身份?(3)你与这些关系图中的人物有什么关系?要求:学生先自主制作关系图,然后在小组探究交流并达成共识,最后由小组代表参与班级展示分享教师小结:这些关系图反映出我们生活在不同的社会关系网中在不同的社会关系网中,我们每个人都是一个点,与他人存在这样那样的关系如果把各种各样的关系连接成一张“大网”,我们每个人就都成为社会这张“大网”上的一个“结点”由此可见,由于我们和同学、老师一起学习、交往,和父母一起生活,我们彼此之间形成了错综复杂的社会关系,在不同的社会关系中,我们有不同的身份,但我们都是社会中的一员,我们是社会的有机组成部分多媒体呈现】 结论1.个人是社会的有机组成部分活动4 探究与分享【多媒体呈现】 场所身份场所身份学校公园家庭公交车商场国家  问题:(1)根据自己的理解填写完成表格2)表格告诉我们,在不同的场所,人们之间的关系一样吗?(3)人们在不同场所的身份会发生变化吗?它是由什么决定的?要求:先独立填写完成表格,然后思考问题并参与小组讨论交流达成共识,最后参与班级展示分享。

教师小结:人们在社会中生活,总会在不同的场所和环境与他人产生各种关系不同的场所和环境决定了人们之间不同的社会关系,不同的社会关系决定了每个人不同的社会身份多媒体呈现】 结论2.人的身份是通过社会关系确定的活动5 欣赏感悟,情感提升~歌曲《我要做合格的小公民》我要做合格的小公民,在家庭中孝敬父母,友爱亲人,节俭勤劳,自强上进,让父母亲朋为我骄傲放心我要做合格的小公民,在学校团结守纪,尊师助人,努力学习,刻苦锻炼,让老师、同学对我充分信任我要做合格的小公民,在社会中爱国守法,明礼诚信,遵守公德,学会奉献,让祖国人民对我满怀信心活动6 合作总结 梳理知识根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图,并在小组内展示分享教师可将愿意在全班分享的知识导图展示分享本课小结:社会是人们在特定环境下形成的个体间的存在关系的总和我们生活在不同的社会环境之中,既感受到社会生活的丰富多彩,又在生产、生活和交往中形成了各种错综复杂的社会关系,我们每个人都是社会的一员,不能离开社会而存在天高任鸟飞,海阔凭鱼跃面对信息化技术和科学技术日新月异的发展,置身于广阔的社会大舞台,我们要以积极的心态主动融入丰富多彩的社会生活,热爱社会、亲近社会、奉献社会。

1.1 我与社会一、学习目标1.感受社会生活的绚丽多彩,认识社会生活,参与并奉献社会2.正确理解个人是社会的有机组成部分3.明白人的身份是通过社会关系确定的二、学习重点让学生认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性三、学习难点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力四、自主学习(相信自己行!)(一)自读课文,找到书中你认为重点的题写在题板上二)根据学习提纲,完成本课重点难点1.为什么要正确认识社会?人的成长离不开社会我们要主动认识社会,积极融入社会,在生动鲜活的课堂中学习成长,在异彩纷呈的社会实践中锻炼发展 投身于社会 的过程,也是我们 走向成熟 的过程 2.感受生活的意义?(1)我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富、认识越来 越深刻 2)我们会更加关注 社区管理 ,并献计献策;(3)会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之 分忧 3.个人与社会的关系是怎样的?(1)个人是 社会 有机组成部分如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”2)人的身份是 通过社会关系 确定的。

在不同的社会关系中,我们具有不同的身份4.社会关系分为哪几种? (三)共同探究(竞争中合作合作中竞争!)快速阅读教材P1-61.参考“李铭的一天”,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活 ?到农村、社区、工厂参与社会实践活动;到社区进行社会调查;阅读报纸、收看电视;上网查询;等等2.我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩?3.辩论:论点一:人不能离开社会而独立存在;论点二:一个人的成功,完全是他个人奋斗的结果 4.结合P3探究,说明感受社会生活的意义①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系②随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻③我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧5.阅读P4相关链接,思考:如何理解个人是社会的有机组成部分?6.完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定?7.为了更好地定位自己,请绘制自己的社会关系网络图五.达标提升(我能行!)1.2016年12月1日,北京陈经纶中学的31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动,了解商业经营、发展,体验甘家口大厦“亲朋式”服务。

参加这一活动能使学生(  )A.学到课本上学不到的知识 B.体会错综复杂的社会关系C.感受到社会生活绚丽多彩 D.感受到身为中国人的自豪2.杭州第二中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位,开始了他们的社会实践,与社会有了个“亲密接触”通过参与社会实践活动(  )①学生会与越来越多的人打交道 ②使学生对社会生活的感受越来越丰富 ③使学生对社会生活的认识越来越深刻 ④有利于引领学生探索新的知识领域A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④3.马克思说:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和下列理解不正确的是(  )A.每个人都是社会的一员B.个人是社会的有机组成部分C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D.个人可以脱离社会而生存和发展4.人的身份是通过社会关系确定的在不同的社会关系中,我们具有不同的身份在社区,我与李奶奶是邻居我与李奶奶的关系属于(  )A.血缘关系 B.地缘关系 C.业缘关系 D.法律关系5.人的身份是通过社会关系确定的在不同的社会关系中,我们具有不同的身份从社会关系建立的基础可分为( )①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系A.①②③ B.①③④C.②③④ D.①②④6.有人这样比喻,社会就像一棵大树,我就是其中一片树叶;社会是浩瀚的星空,我就是其中一颗星星;社会是一望无垠的草原,我就是草原上的一棵小草。

你对这段话的理解是( )A.人类非常渺小 B.人是社会中的一员C.人离不开社会 D.没有社会就没有个人六.课后反思: 。

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