第一单元 我们是科学家1.科学是...... 时间 第 课时1、通过观察肥皂泡，培养学生发现问题的能力2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培养学生学科学、用科学、做科学的科学志趣3、小组合作，运用探究的学习方法，培养学生的观察能力和动手实践能力4、培养学生实事求是的科学态度教学重难点教学重点：确定自己小组研究的问题并知道如何去研究教学难点：用自己准备的材料进行合作性的研究教学准备“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相关资料、录像（彩虹的形成和各种肥皂泡）（一）教学导入，激发学生研究肥皂泡的兴趣1、谈话：课间我看到有的同学在玩肥皂泡，同学们兴趣很浓，我们这节课就来研究一下它，好吗？2、生回答好！）（二）自主学习，研究肥皂泡1、教师：请带了“七彩”的同学吹一吹，大家仔细观察：你看到了什么现象？你能提出关于肥皂泡的哪些问题？（1） 学生活动2） 学生回答问题鼓励学生大胆提）2、教师：同学们观察得非常仔细，提出了很多问题请思考一下，这些问题归纳起来有哪几个方面？3、生回答。
颜色、形状、大小、弹性）4、教师：请你选择一下最感兴趣而且是你可以研究的问题来研究
（学生选择问题）请大家按选定的问题自由结组学生自由结组）5、教师：每组同学对你们的问题先进行一下讨论，你认为这个问题是怎样的，准备怎样研究？（学生讨论）6、教师：请各组选一位代表，汇报一下你们的研究方案，其他同学可以给他们提出建议和意见生汇报方案）（三）观看录像，改进自己的方案1、教师：老师也准备了一些资料，看完后，也许对你们的研究有所帮助2、学生观看录像，改进研究方案可与学生先探讨一下）（四）扩展1、教师：同学们的想法非常好，下课后，请同学们努力搜集有关资料，继续丰富完善你们的研究方案，分工合作，准备研究所需的各种材料，也可以请老师、家长帮忙教学反思：2.做一位小科学家 时间 第 课时教学目标1．过程与方法（1）能够从“玩”中提出问题2）会提问题2．知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么3．情感、态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家二．教学准备学生自备：自带各种玩具。
三．教学过程：（一）导课：今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生二）自主学习：1．讲科学家的故事：（1）同学们相互讲；（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事2．将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上1）学生比较并记录；（2）学生相互交流；3．玩自己带来的玩具1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？（2）学生分组研究；（3）汇报交流；（4）得出结论科学就是这样的原来科学离我们这么近我们也能做科学家4．看P6上的一幅图，说一说科学是什么？（1）学生观察研究；（2）师生讲座后得出：自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论5．观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里提出后最好能够想办法解决这些问题附板书：2．做一位小科学家自然界→提出问题→观察测量 查问资料→思考→得出结论教学反思：第二单元 寻找有生命的物体 1.寻找有生命的物体 时间 第 课时[教学目标] 过程与方法：（1）能够运用多种感官去观察我们周围的世界。
2）能够运用文字、图表等记录观察、调查的结果3）能够有目的地交流研究活动的方法与结果 知识与技能：（1）知道大自然中有种类繁多的有生命的物体，认识常见的动物和植物2）知道生物体的基本特征和要求 情感、态度与价值观：（1）体会到对有生命物体进行探索的兴趣2）意识到生命是多种多样的3）意识到生命是宝贵的，要珍爱生命 [教学准备] 寻找一个合适的地点，准备调查用的工具材料等[教学重点、难点] 让学生获得关于生物的亲身感受是本课重点讨论这些物体为什么是有生命的是本课难点 一 谈话导入1、谈话：今天老师想和同学们一起去校园里寻找有生命的物体 2、室外活动：寻找有生命的物体 （注）放手让自己去寻找，不要有引导，让学生凭自己已有经验去感知“有生命” 能够运用多种感官去观察我周围的世界，认识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进行探索的兴趣 二、记录有生命的物体 1、谈话：在刚才的活动中，你寻找到有生命的物体了吗？ 2、小组讨论，交流 3、将发现记录在课本74页的活动记录中可以用文字形式，对不认识的也可把它画下来 4、全体汇报、交流用实物投影展示学生的记录） 实物投影 能够用文字、图表等记录观察的结果；能够有目的地交流研究活动的方法与结果。
三、交流讨论“为什么说它们是有生命的” 1、提问：为什么说它们是有生命的？ 2、小组讨论 3、汇报 4、小结 知道生物体的基本特征和基本需求；意识到生命是多种多样的；意识到生命是宝贵的，要珍爱生命 教学反思：2.校园里的植物 时间 第 课时一、复习1、生物包括什么？2、你知道哪些植物？3、你对这些植物有什么了解？二、新课1、教师出示带来的各种植物2、教师出示书本上第11页图片，问：（1）你认识这些植物吗？（2）它们分别叫什么名字？（3）它们有什么相同的地方？（4）它们有什么不同之处？3、揭题：“植物的不同与相同之处”4、仿述：说说自己家里的花、草、树木有什么特点？用语言和图画描述一下如书本第11页）5、观察书本上第12页找出桃树和向日葵的不同之处与相同之处6、比较不同1、叶子形状不一样2、每年种的次数不一样3、果实的大小、形状不一样4、茎的粗细不一样……相同1、都有根、茎、叶2、都有花、果实3、都有种子4、都需要阳光和水……三、对书本上第13页内容进行讨论1、任意选图中的两种植物，比较它们的相同与不同之处。
2、完成第75页的活动记录表，看谁找的最多教学反思：3.校园里的小动物 时间 第 课时教学目标：过程与方法：1、会观察、比较和描述狗、兔等动物的不同和相同2、能够通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同3、学会按不同的标准给动物分类知识与技能：1、知道动物的多样性3、知道动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求教学准备：各种标本、动物图片教学过程：一、复习1、你知道哪些动物？2、它们生活在哪里？3、为什么称它们为动物？二、新课1、揭题：“动物的不同与相同”2、观察书本第14页，你见过这些动物吗？3、它们叫什么名字？生活在哪里？4、小游戏：猜一猜，它是什么？教师宣布游戏规则：小朋友可以提问，但答案只有是与不是，谁在最少的提问中，猜出是什么动物，那么他就赢了例如书本第15页中的兔子、乌龟、牛等教师小结：刚才同学们讲的非常好，这些动物有许多相同之处，还有许多不同之处现在，我们就一起来找一找5、找出狗和兔的相同点和不同点相同点：（1）都有四条腿。
2）都有两只耳朵3）都能繁殖后代4）都要吃东西……不同点：（1）吃的食物不一样2）大小不一样3）奔跑的速度不一样4）各自的作用不一样……6、分类，并完成表格分类依据天上飞的地上跑的水中游的动物名称 教学反思：4、植物 动物 人 时间 第 课时教学目标：过程与方法：1、会比较植物和动物的相似和不同2、会比较人与黑猩猩的相似和不同3、能通过文字、语言交流比较结果知识与技能：1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等2、知道人是生物界中的一员，人和动物、植物都享有生存的权利情感、态度与价值观：1、意识到人是自然的一部分，要与其它生物和谐共处2、意识到要为自己及其它生物保持一个健康的生存环境3、养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质教学准备：各种动植物、人的图片教学过程：一、复习1、你知道哪些动植物？2、每种动植物都一样吗？3、人是不是动物？4、人与动物有何关系？二、新课1、揭题：“植物?;;动物?;;人”2、动物与植物有什么相同之处与不同之处。
以兔子和萝卜为例作比较）相同点：（1）都是生物2）都会生长3）都需要水、阳光4）都需要营养……不同点：（1）兔子会运动2）兔子有血、肉、骨3）它们的生活环境不一样4）各自的味道也不一样……3、 观察书本上第18页1）这些是动物还是植物？（2）这样有什么好处？（3）教师小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辩！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时也为了捕捉猎物4、这些动物和植物之间有什么不同与相同之处？（1）老虎和松树（2）鱼和水草（3）袋鼠和树叶（学生讨论、汇报、交流，完成在自备本上）5、人（1）人是动物吗？（2）为什么？（3）人与黑猩猩比较，完成表格人和黑猩猩的相似点人和黑猩猩的不同点都要吃东西人会制造东西 教学反思：第3单元 生命之源——水1.生命离不开水 时间 第 课时 教学目标：1．过程与方法：（1）学会提取植物体内的水2）初步学会安装“观察小草喝水”的装置。
2．知识与技能：（1）知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用2）了解常见食物中的含水量3．情感、态度。