我是大自然中的一员【设计者】新密市实验小学 白银霞【教材】人教版小学语文六年级上册第一单元口语交际•习作一，第14页 【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准）在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力要求学生说真 话、实话、心里话，不说假话、空话、套话激发学生展开想象和幻想，鼓励写 想象中的事物为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的 束缚，鼓励自由表达和有创意的表达重视引导学生在自我修改和相互修改的过 程中提高写作能力内容分析】本次“口语交际•习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己 想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写走进音响世界，选 择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作回顾丰富多彩 的暑假生活，写出自己的感受和体会学情分析】六年级学生接触想象作文，有一定的写作难度孩子要么是天马行空，内容 不合理，要么想象贫乏单一，本次习作指导应侧重怎样选择材料，鼓励学生大胆 展开联想学习目标】1. 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力2. 学会展开联想和想象，运用第一人称，表达自己的独特感受3. 通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
评价设计】1、 针对目标1, 2可以通过讲评中的优秀作文来完成2、 针对目3,可以通过小组交流、课堂读精彩语段来完成教学过程概述】一、名言导入，点评激励1、 你从这两句名言中读懂了什么？说课题，板书主题由名言导入，激发学生修改习作的兴趣，明确修改在写作中的重要性2、 出示习作目标：让学生明确目标，由目标导习作讲评二、 习作总评1、 回顾本次习作要求2、 榜上有名，总结本次习作中的共性优点三、 自主品评，佳作赏析1、 采用自评的方式让同学们自由地大声地诵读（板书：读）自己的作文，2、 个人展示，要求同学们认真倾听，学会欣赏，学会评价边板书：评）四、 小组探究，亮点欣赏1、 语句和段落很是精妙，可谓亮点之处同小组的成员，相互读出自己文章中 的好词佳句，评出最优的2、 通过品味语言的精妙指明自己的写作方向五、 指点江山结合本次写作中的不足出示病文，运用本节课的评改方法，同桌之间病文中的不足六、 金玉良言【学习过程】一、 点评激励1、课题导入名家赠言）A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫 不可惜一一鲁迅B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才 满意我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。
一一海明威 师:你从这两句话中读懂了什么？（学生自由说是啊，两位大作家虽然在不同 的国度，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书: 修改点评激励） 出示学习目标1. 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力2. 学会展开联想和想象，运用第一人称，表达自己的独特感受3. 通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文二、 习作总评出示习作要求：（1）学习本组课文的写法，运用到自己的写作中去.学会运用第一人称的写法2） 注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀.（3） 注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感.（4） 记叙清楚，语句通顺，感情真切.（5） 字迹书写工整，语句要写通顺，内容要写具体2、榜上有名昨天，我迫不及待地读完了所有同学的作文，惊喜地发现你们（看板书） 通过丰富的想象，向大家呈现出了你们丰富多彩的生活，绚丽多姿的世界以及你 们的真情实感同学们丰富多彩的介绍让我知道了这样一句话一一想象是习作的 翅膀！（板书）今天这节课，我们就一起来欣赏，来分享！这次作文，写得比较好的同学有xxx等，（课件出示学生名单及作文题目）他们 选材新颖，想象丰富，而且具体、生动，特别是语言清新秀丽等。
板书“具体、 生动”总的来讲，我们班这次作文写比较好，老师很高兴1） 、开头出手不凡，吸引读者李炎博的《我是一片白云》樊博的《我是一滴水》 孙静华《我是一只蜜蜂》张婕妤《我是一滴小雨滴》（2） 、语言清新秀丽，运用拟人、恰当使用第一单元学过的写法的有赵怡君《我 是一朵白云》周思含《我是一朵云》中模仿第三课的句子3,）、叙述自然生动、结构紧凑燕扬《我是一只穿山甲》、袁亦非《我是一颗 葵花籽》郭怡林《我是一只小蚂蚁》李佳雯《我是一棵树》（4）、选材新颖，以爱护环境为主题，结尾升华中心的有樊博的《我是一滴水》 郑涵莹的《我是一株蒲公英》赵小雨的三、 自主品评，佳作赏析1、 在我们一起欣赏和分享之前，建议同学们自由地大声地诵读（板书：读）自 己的作文，读通、读顺、读出感情！2、 个人展示看到同学们读得入情入境，老师真不忍心打断大家可是，我多么期待你们展示 自己文中的精彩啊！下面我们就请同学上来，把自己的优秀作品读给大家听一听, 可以是整篇，也可以是片段，让我们好好欣赏一番，你们说好吗？（自由展示）（1） 谁愿意第一个来分享？（请同学们认真倾听，看看谁会欣赏，会评价边 板书：评）（2） 交流大家感觉他写得怎么样？好在哪里呢？（写法上）大家评议得非常好，不仅说出了自己的见解，而且指出了这篇文章的几点可贵之 处，如：想象比较合理，想象内容具体，记述有一定的条理等等。
看来，一篇 文章要想给人亲切自然的感觉，没有真情实感还真不行这就是佳作！佳作并不是只有作家笔下才能诞生，就在咱们班，佳作也还有很多 呢！（3） 继续分享4） 谁来一句话点评？学生评价，老师引领（紧扣想象）：真情实感、准确地运 用了以前的积累、最重要的是丰富的想象……、四、 合作探究，亮点欣赏（1） 佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔， 有些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处2） 请作者朗读自己的得意之作：（课件出示5-10个优秀语句）袁亦非的：“因为以前的苦难，我特别珍惜生命，秋天的阳光依然暖洋洋，他是 我的最爱我写下了自己的一生，我觉得自己十分幸运，凭借自己顽强的意志活 了两个季节 赵怡君的“山连着绿色的水，绿色的水倒映着蓝色的天和绿色 的山，我为这美丽的风景又添上了一抹纯洁的白色，我幸福极了，我为大自然添 上了美丽的一笔”周思含“我悠悠忽忽地带他漫游了一下午，直至夕阳亲吻着 我们的肩膀，我们才和大地伯伯告别樊博“我的脾气就会温和起来，在池 塘里乖乖地静静地睡觉欣赏之后，教师鼓励、：欣赏了这些同学的文章亮点， 你是否有所触动看来要写好文章自信也是很重要的综观这些语句，你很难说 哪个最好，因为他们各有各的风格，各有各的特色，，有的感情浓烈，还有的朴 实真诚，有的细致入微……五、 指点江山（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，它 优点很明显，但也存在一些不足，希望大家来帮助我，好不好？（1）出示一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。
A、你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按 照要求修改课件出示具体修改要求弘 文章有没有表达出自己的真情实感b、 选材是否合理，重点有没有突出c、 语句是否通顺、具体、有条理d、文中语言等描写是否得当B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流2） 学生讨论后讲评教师有方向性引导、深入并修改3） 教师总评这篇文章优点正如刚才的同学说的……最大的不足之处在……还存在 等问题六、 金玉良言刚才，我们修改这篇作文，很到位相信大家一定有不小的提 高，特别是文章的作者所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改 中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高曹雪芹写《红楼梦》“披 阅十载，增删五次”；贾岛《题诗后》中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句, 这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才 会写得越好下课以后，就请大家修改自己的作文，我相信，经过你们的认真修 改，一定会有更多的精彩展现在我们眼前！七、板书大自然中的一员生活（变化） 读世界 评。