观第七届中小学校优质课视频赛事观后感：磨课--摩课--模课 四年一届的全国各地赛课已完美收官，褒贬不一、各不相同此次赛事对于我，实际意义深入！不但做为参赛者参加从区到市到省甚至全国各地录影课赛事，也荣幸做为观看工作人员、监视者深层次观查了在xx举办的最大规格型号的全国各地当场课赛事一路走来，只有“磨课、摩课、模课”三个词能归纳我全部全过程的体会 有关“磨课”,正反面二种见解的猛烈交战也由于此次全国各地赛事而越来越激烈不能说谁对或到底是谁的错，一切并并不是“非黑即白”虽然此次全国各地赛当场有一些课也引起了许多异议，但每名教师投入的艰苦勤奋是不可否定的做为参赛者，我深入感受到磨课的全过程即是对本人专业能力、教学能力、业务水平的综合性提炼出，也是对本人信念的淬练我较大的获得有三点：其一，客观性审视自己的课堂教学，标准关心自身的课堂教学术语和难题设计方案，审视自己的专业技能与专业能力，了解自身缺陷和不够，确立将来勤奋的方位；其二，客观性思考课程内容，內容比方式更关键，深层次发掘教材内容，把握住歌曲最实质的物品，用歌曲的方法处理歌曲的难题；其三，对课堂教学有追求完美，举一反三，一节比赛课引起对平常全部基本课的思索和研究。
由于，比赛并不是目地，应用于常态化课堂教学，重归到音乐课堂实质才更有意义！ 有关“摩课”:示范课的当场非常热闹，中国各省的声乐老师千里迢迢汇聚一堂，老师们的学习培训情绪高涨一天课观看出来经常能见到大伙儿三五成群探讨汇总沟通交流的情景纵览初中组十好几节课，出色课都具备下列特性： 1、教学课堂全过程挥洒自如、淋漓尽致，课堂教学术语简约不简洁随处表露艺术美如：安徽省洪xx教师任教的《沂蒙山小调》、东北地区李xx教师的《非洲的灵感》等，全是令人顺理成章追随她们沉浸在歌曲中，回味无穷 2、老师专业能力突显，示范强如：吉林省教师任教的《爵士乐》，女教师用萨克管演奏爵士音乐不仅曲惊四座，并且让当场的老师和学生们都禁不住伴随着歌曲晃动人体，陶醉在其中山东省成永胜教师任教的《学会聆听--音乐与人生》，教师不仅弹的一手好电子琴，并且正确引导学员写作观念尤其强，课堂教学术语风趣幽默，谆谆教导，一步步循序渐进，由简到繁，妙“手”生花把无法开展的即兴表演写作阶段越来越具有可操作性，学员参加情绪高涨 3、历史人文主题风格突显，围绕审美观德育教育安徽省洪xx教师任教的《沂蒙山小调》主要表现得尤其突显不论是以《沂蒙山小调》为音乐背景，交叉枪响等音乐时代特征短视频，或是让学员跟声频唱谱，教师在教室黑板上绘制形近沂蒙山的图普，词语接龙趣说《沂蒙山小调》，乃至家乡话添加风韵《沂蒙山小调》这些，随处突显着对学员人文素质塑造的关心，层层递进充足发掘感情含义，寓德育教育于课堂教学各个地方关键点当中。
最终学员和整场上课老师们一起的合唱歌曲，也是把整场氛围和音乐心态引向了高潮 4、小中见大，关心歌曲，用歌曲的方法处理歌曲的难题音乐是听觉系统的造型艺术，是是非非词义性的虽然也发生了一部分参赛者，听了一两个音，就逮到学员问一堆难题的状况，但绝大多数比赛课都关心了音乐课堂歌曲的必要性，把握住音乐创作最与众不同关键的特性设计制作主题活动北京市齐宏教师的《命运交响曲》，紧抓运势主观因素领着学员在比照倾听、唱、动、画等多种多样主题活动中去体会曲子含义，探索音乐要素设计方案上的特性，感受贝多芬的杰出自主创新之处 有关“模课”，许多教师疑虑我国赛教学案例许多不具有实际操作性、客观性，无法立即放到平常授课用确实，因为比赛的必须和老师本人技术专业素养专业技能的特点，我国赛许多教学案例无法让一线教师立即迁来用，但实际上教学案例中的一些具体方法能够依据具体情况参考应用效仿是学习培训最立即合理的方法，各节我国赛教学案例都历经了逐层挑选、百炼成钢总有些亮点能够为大家常用陕西省陈煜教师的《丰富的民间器乐—丝竹相和》，刘老师根据让学员有挑选的观注在其中一件传统乐器的弹奏特点，正确引导学员关心歌曲有挑选倾听，迅速学员能鉴别出曲子配器中我繁你简、我进你出的特性，支声复调的特性。
那样的作法，在大家平常的音乐鉴赏课堂教学中也可以用，能够由繁化简福建省池小妍教师的《走进古琴》，在给学员详细介绍古筝文字谱时，让学员们ipad上根据古筝app软件，开展实践活动训练弹法有标准的院校能够试着各抒已见，让新的高新科技方式为教学课堂服务项目[!--empirenews.page--] 每一次赛事的全过程，是逻辑思维撞击、学习反思的全过程大家的音乐课堂也是一次次赛事、调节的全过程中，持续向前磨课、摩课、模课”，大家对音乐课程的坚持不懈、固执，尽在这其中！。
