Multisim 课程设计报告课程名称：multisim 电路仿真设计题目:病房呼叫系统设计学号：王后影110914033专业班级：11电信本〔一〕班指导教师：宇安病房呼叫系统的设计一. 实验目的1 •掌握数字电路课程所学的理论知识以及数字电子技术在生活中的应用2 .熟悉几种常用集成数字芯片的功能和应用，并掌握其工作原理，进一步学会 使用其进展电路设计3 .进一步深化对电子技术的了解，强化实际动手操作能力以及发现问题解决问 题的方法4 .培养认真严谨的工作作风和实事的工作态度5.数电课程实验是大学中为我们提供的一次动手实践的时机，增强实际动手操 作与研发的能力二. 实验原理要求当一号病房的按钮按下时，无论其他病室的按钮是否按下，护士值班室 的数码显示“ T,即“T号病室的优先级别最高，其他病室的级别依次递减， 7号病室级别最低，当7个病房中有假设干个请求呼叫开关合上时， 护士值班室 的数码管所显示的即为当前优先级别最高的病室呼叫， 同时在有呼叫的病房门口 的指示灯闪烁待护士按优先级处理完后，将该病房的呼叫开关翻开，再去处理 下一个相对最高优先级的病房的事务 全部处理完毕后，即没有病室呼叫，此时 值班室的数码管显示“ 0 "。
病房按键输入模块病房门口的 指示灯幵始 闪烁护士值班 圭的蜂归 器作用护士值班室的 数码管显乎病 房号码护士根据数码管显示魏 字去扌關处理事夯电路设计流程图本例在设计中采用了 8/3线优先编码器74LS148 , 74LS148有8个数据端〔0~7〕,3个数据输出端〔A0~A1〕,1个使能输入端〔EI,低电平有效〕，两个 输出端〔GS,E0〕数据输出端A~C根据输入端的选通变化，分别输出000~111 这0~7二进制码，经逻辑组合电路与74LS47D BCD-七段译码器/驱动器的数据 输入端〔A~C丨相连，最终实现设计要求的电路功能，电路如下图电路中与门74LS08DD 的输出端〔3、6、8丨与74LS147D BCD-七段译码器/驱动器的 数据输入端的数据端〔A、B、C〕连接此例仿真可在Multisim的主界面下，启动仿真开关即可进展电路的仿真K1~K7为病房呼叫开关，在其下方的Key=1 , ...Key=7分别表示按下键盘1~7 数字键，即可控制相应开关的通道L1~L7为模拟病房门口的呼叫指示灯，当 呼叫开关K1~K7任何开关被按下时，相应开关上的指示灯即闪烁发光，同时护 士值班室的数码管即显示相对最高优先级别的病房号，而且蜂鸣器 SP会令计算机上的扬声器发声。
三.实验电路1•指示灯显示模块2.蜂鸣器警示模块蜂鸣器警示VCC5VR1-——|~pW-■ ： ■ ■ ->w■W\A—AAAvcc5VLS1BUZZER 2000 Hz U3B'LrJtZ/IIL『Tf…mmL上宝 y10lkQ上拉电阻74LSQ4D吐线174LS14BNk i L-KYY-CY-CU4A ::74LS03DH U4B74LS08D74LS08DU4CInAltj/3•病房按键输入模块4.数码管显示模块数码管显示房间号i -bi I ■ i ' ft - - r i - ■ ■ ■ : s i - - r ■ ■ ■!R2总线2\LnlH3)\Ln2H517 询U5.... 'llvccA・-”OA-E ■ ■&BC --CD->LT・OF*RBD>FlTZFRC■-74LS48DAAArWVWVWVWVA/WWV200 0CMA B C D E F G四. 实验结果1•当按下按键1时，1号病房的指示灯闪烁，蜂鸣器作用，并且护士值班室 的数码管显示器显示数字“ 1 〃依次推理，当其他病房分别按下按键时，其他 病房门口的指示灯也会闪烁，蜂鸣器作用，护士值班室的数码管显示器会分别显 示其他病房的。
作用结果如下列图所示：描示片是示房同号1艇电粗DMe U»~ 14LJfc|i|!Cl7按下按键2,二号病房指示灯闪烁，数码管显示 2，蜂鸣器作用擋示灯Jt杀膽同号禍人按轉職人按下按键3，三号病房指示灯闪烁，数码管显示 3，蜂鸣器作用病人按魅输人歎玛管軋示房间号3 '蜂鸣蛊嚳示.按下按键4，四号病房指示灯闪烁，数码管显示 4，蜂鸣器作用病人按鹽輸入按下按键5，五号病房指示灯闪烁，数码管显示 5，蜂鸣器作用拓人按橈稔人上吐上脏按下按键6，六号病房指示灯闪烁，数码管显示 6，蜂鸣器作用lit U X3- XA JH U K7病人扶誡输人按下按键7,七号病房指示灯闪烁，数码管显示 7,蜂鸣器作用lH IQ 13 U !■> itf 0滋人按據梢入当没有按键按下时，数码管显示“ 0UM■■JriLMID視人搖悽於入五. 实验总结及心得体会本次课程设计持续了将近一个星期的时间， 在设计之前我根据系统设计的要 求，先对每个模块都仔细的设计分析，再对每个模块进展耦合，排除相互干扰，得到整体的系统的电路图，本次课程设计可以总结为以下的几点收获：1、进一步稳固数字电子技术知识这次课程设计主要是运用数字电路逻辑设计的一些相关知识， 在整个设计过程中，都离不开对数字电路课程知识的再学习。
在开场设计初，我将数字电子技 术根底实验教程相关局部仔仔细细复习了， 并且自学了一些元件的使用，这样深 入的了解，让我对系设计的理解更加透彻，对后来的快速设计起了很好的铺垫作 用2、 大提高了实践动手操作能力课程设计，通过选择的题目，根据要求，运用所学知识将其付诸实践来完成这次课程设计虽然没有实际操作制作实物，但通过仿真，大大扩展了我们的思维， 提高了用理论知识解决实际问题的能力， 最关键的是发现问题、思考问题、解决问题的方法这并不是在课堂上的单纯听懂，或者课后看书过程中的深入理解， 这需要的是一种理论联系实践的能力 理论知识往往都是在一些理想状态下的假 设论，而实际的动手操作那么完全不同， 需要考虑实际中的很多问题有些知识 在理论上可能完全没错但到了实际中那么不然3、 团队合作、互相学习、共同研发最初和王仁军没思路的时候，特别的着急，后来，我查看数电实验教程，想 到了设计思路，于是同伴一起商量，共同探讨，对于不同模块，我们有时设计思 路不一样，但不影响结果，遂各自按照各自思路进展下在设计时和同学相互交 流各自的想法也是很重要的，不同的人对问题的看法总有差异，我们可以从交流 中获得不同的思路，他人的设计也可能有比你出色的地方， 很好的借鉴，并在同 伴的商讨中选择最优方案最终一定会得到最好的设计方法。
总结：本次试验中包括方波发生器，根本电路我用了一片 74LS148、一片74LS48、七段数码管、蜂鸣器、假设干与门，非门，与非门等是目前我想出的用最少的器件，最简单的布线来实现所要求的功能从电路图的设计、实现、仿真、实验报告，都是自己思考和动手进一步熟 悉了 MMultisim 软件的操作，用所学习过的芯片设计电路，并用仿真来实现， 实现的过程中排错、检查的能力也得到锻炼总而言之，好好利用了本次课程设计的时机， 努力按要求完成了任务，提高 了自己的综合思考能力和动手实践能六. 参考文献<<数字电子技术根底>>——高等教育科技大学电子学教研组编<<数字电子技术根底实验教程>> 科技大学编。