《我长大了大班教案》 我长大了大班教案1 活动目标： 1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐 2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示 3、初步认识自己的不足，并明确努力方向 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 5、探索、发现生活中的多样性及特征 活动准备： 1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像 2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录 3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张 4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等 活动过程： 一、引入课题，激发幼儿兴趣 师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？ 二、了解成长过程 师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！ 1、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？ 师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领 2、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领？ 图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了） 图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务 三、交流表达现阶段所学会的本领 1、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领 师：我们大班小朋友学会的本领可多啦前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领 2、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领 师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！ 3、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领 师：刚才，小朋友们在下面说得很好现在，谁能上台介绍自己的本领！ 四、展示现阶段所学会的本领 1、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的 师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生） 2、请个别幼儿上台展示自己的本领 师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？ 五、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况 师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。
请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸，若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上 六、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足 明确下阶段努力的方向，争取不断的进步 活动反思： 这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况（为最后环节中记录表内容的设置服务） 在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据 我长大了大班教案2 各位领导、各位老师： 今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动 一、 说教材 １、教材来源： 在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……” ２、目标定位： 根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。
目标为： （１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化 （２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心 （３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐 （４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作 （５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情 根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中因此，我作了以下活动准备： （１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中 （２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像 （３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
二、 说教法： 《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有： １、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来 ２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻 ３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐 三、 说学法： 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感本次活动采用的学法有： １、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣 ２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的.感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力 ３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待 ４、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”在活动中让幼儿制作、排序、布置“本领树”，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念 四、 说教学程序： 我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发兴趣——自由探索——积累经验——交流体验——展示自己——操作表现——分享快乐 １、激发兴趣：“兴趣是最好的老师”活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣 ２、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。
看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现 ３、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现 ４、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，目标三得到体现 ５、展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心，目标二也得到了体现 ６、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长变化图”——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。
让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现 ７、分享快乐：这是活动的延伸，《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感 我长大了大班教案3 设计背景 从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力 活动目标 1、体验长大了的自豪，。