单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,,,,,研讨诸子文的现实意义,传统文化经典研习,研讨诸子文的现实意义传统文化经典研习,1,单元回顾,篇目,出处,思想派别,谈论问题,要义,《,论语,》,十二章,《,论语,》,儒家,儒家,儒家,,,大学之道,《,礼记,》,,,人皆有不忍人之心,《,孟子,》,,,《,老子,》,四章,《,老子,》,道家,,,五石之瓠,《,庄子,》,,,兼爱,《,墨子,》,墨家,,,单元回顾篇目出处思想派别谈论问题要义《论语》十二章《论语》儒,2,单元回顾,篇目,出处,思想派别,探讨问题,要义,《,论语,》,十二章,《,论语,》,儒家,人的立身处世,君子品格：好学之心、仁心、喻于义、自省、文质彬彬、刚毅、坚持不懈、克己复礼、恕,大学之道,《,礼记,》,探讨大学之道,实现“三纲”，要以修身养德为根本,人皆有不忍人之心,《,孟子,》,探讨人性与社会治理,人皆有不忍人之心，其所含四心即道德发端，仁政可行,《,老子,》,四章,《,老子,》,道家,自我修养，对待事物变化,有和无的依存，谦下守中之道，自知、自胜、知足，立身有道，关注事物的发展变化,五石之瓠,《,庄子,》,探讨事物价值,因物尽用，用物之大用,兼爱,《,墨子,》,墨家,社会治理及人际关系,兼相爱，天下治,单元回顾篇目出处思想派别探讨问题要义《论语》十二章《论语》儒,3,《,论语,》,十二章,探讨现实意义,勤勉学习、追求真理与追求安乐享受,“礼乐”与“仁”,仪式,感与本质的仁爱,生命的终极价值,从“利”到从“义”，是格局问题也是道德问题。
见贤与不贤：从别人的德行反观自己文与质：,内修与外修,志存高远，需有刚毅之品格,持之以恒,仁德可以抵抗忧惧,推己及人,将心比心,从经典中全面汲取营养,《论语》十二章探讨现实意义勤勉学习、追求真理与追求安乐享受“,4,探讨现实意义,亲民：,以民为本,止于至善,：,人的全面发展,格物致知：,实践出真知,诚意正心：,诚实、求真、,良好的初心,修身、齐家：,自我完善,家庭责任,治国、平天下：,社会责任,普,世价值弘扬,,明明德：,以德治国，立德树人,《,大学之道,》,探讨现实意义亲民：止于至善：格物致知：诚意正心：修身、齐家：,5,探讨现实意义,面对不良世俗观时加强自我修养，不迷失在世界观、价值观形成时期，防止被不良风气污染，要加以引导,通过教化发扬光大优良道德风尚,以人为本的管理制度,净化社会环境以,保护好人的本心,《,人皆有不忍人之心,》,公平、正义、文明、和谐的社会,探讨现实意义面对不良世俗观时加强自我修养，不迷失在世界观、,6,探讨现实意义,其安易持：,未雨绸缪，防患于未然,慎终如始：,行百里者半九十,自见者不明：,听取别人意见建议,自伐者无功：,谦虚者方成就大事,自知者明：,对自我的了解,知足者富：,克制过分欲望，知足常乐,强行者有志：,将志向付诸实践并坚定不移,《,老子,》,四章,复众人之所过：,圣人行不言之教,探讨现实意义其安易持：未雨绸缪，防患于未然慎终如始：自见者不,7,探讨现实意义,从世俗认为的无用处寻找大用,不被功利所拘役，则悠然自在。
……,不凝滞于物的外在，探究其内在价值《,五石之瓠,》,超然于物，游于忘我之境,探讨现实意义从世俗认为的无用处寻找大用不被功利所拘役，则悠然,8,《,庄子,》,思想的现实意义,拓展思考,逍遥自由,心理上魂不守舍，心神不宁,当人们在追名逐利的现实中,因名缰利锁而感到压抑和痛苦,摆脱现实功名利禄的束缚,游物,为生死问题困惑,看到,宇宙自然之,道,心斋与坐忘,游心,走出小我，,通达未知,忘己无己,《庄子》思想的现实意义拓展思考逍遥自由心理上魂不守舍，心神不,探讨现实意义,其安易持：,未雨绸缪，防患于未然,慎终如始：,行百里者半九十,自见者不明：,听取别人意见建议,自伐者无功：,谦虚者方成就大事,自知者明：,对自我的了解,知足者富：,克制过分欲望，知足常乐,强行者有志：,将志向付诸实践并坚定不移,《,老子,》,四章,复众人之所过：,圣人行不言之教,探讨现实意义其安易持：未雨绸缪，防患于未然慎终如始：自见者不,10,墨子思想有何现代意义？,拓展思考,墨子思想的现代意义,科教兴国,节约型社会,世界和平,建设诚信社会和新型团体机构间关系,人本管理,建设勇于,承担,见义勇为的价值导向,共同富裕,,,,,,,,墨子思想有何现代意义？拓展思考墨子思想的现代意义科教兴国节约,拓展思考,兼 爱,一方有,难，八方支援,以德治国,世界和平共处,亲密和谐的团体关系,新型的管理思维,勇于承担,见义勇为的价值导向,缩小贫富差距，共同,富裕,,,,,,,,拓展思考兼 爱一方有难，八方支援以德治国世界和平共处亲密和谐,谢谢大家！,敬请各位老师提出宝贵意见！,谢谢大家！敬请各位老师提出宝贵意见！,《研讨先秦诸子文的现实意义》示范课教学ppt课件【高中语文选择性必修上册(统编人教版)】,。