4《军民一家》 教学目标 ：1、简单认识雷锋，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷锋作为人民解放军的崇高和伟大，体会军民之间的鱼水深情，懂得能尽自己所能帮忙别人是幸福的，充实的，也是崇高的2、学会“妇、稍、滑〞等14个生字，理解“艰难、一辈子、何必〞等词语的意思3、理解“刚…就…〞所叙述的意思，并会用这个句式写一句话4、能够有感情的朗读课文，能说出大嫂“一辈子也忘不了〞雷锋的情意的具体内容，深刻理解雷锋的“军民一家〞的含义教学重点：学习本课14个生字，11个新词，联系高低文理解“军民一家〞的意思教学难点 ：在理解“军民一家〞意思的根底上体会他背后蕴藏的丰盛的军民之情教学时间：2课时教学准备：雷锋简介，雷锋挂像一张，收集雷锋助人为乐的故事和雷锋日记，有条件可准备与雷锋相关的录象资料第一课时课时教学目标 ：1、初读课文，简单了解雷锋的简历、事迹，会用自己的话说说课文的主要内容2、学习本课生字新词，联系高低文理解“阴云密布〞、“艰难〞等词的意思教学过程 ：一、导入 新课，揭示课题1、小朋友们记得3月5日是什么节日吗？咱们曾经学过一篇和雷锋有关的文章—?过桥》〔出示文章〕还记得课文中的雷锋是个怎样的孩子吗？2、是啊，雷锋就是这样一个乐于助人，关怀别人的孩子，大家还了解了哪些和雷锋有关的知识？实物投影展示学生课前收集的资料，教师补充相关内容：出示雷锋照片，并附简介雷锋，1940年出生与湖南长沙县，生前是中国人民解放军某部运输连四班班长，共产党员。
他是节约标兵，模范共青团员，还荣获过二等功一次，三等功二次他常说：“一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当我自己的困难〞人民的困难就是我的困难，我能帮别人克服一点困难是最幸福的〞1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职3、小朋友们，雷锋叔叔就是这样一个平凡而伟大的战士，他把别人的困难当做自己的困难今天，咱们要一起来学习一篇与雷锋有关的新的课文，出示课题，齐读课题?军民一家》二、初读课文，整体感知1、快速浏览，找关键句快速读浏览课文，找出文中唯一一处雷锋和大嫂的对话，用笔划下来出示：同志呀，我一辈子也忘不了你的情意！军民一家嘛，何必说这个……看到这两个句子，你想到了什么？〔教师整理后出示：〕为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意呢？雷锋说的“军民一家〞又是什么意思呢？同学们，让我们带领这些问题再一次来走进今天的?军民一家》2、自学课文①听课文录音、思考、课文讲了一件什么事情？②学习字词a、自由朗读课文要求：读准字音，认清字形，读通课文；划出生字新词，联系高低文，想想含义；在不理解的地方作上标记b、检查：认读字词指名逐节朗读课文将稍难的词句逐一列出，在书上做上标记，在学习课文中联系高低文逐一解决。
三、围绕中心学习课文讨论：为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意？找一找哪几个自然段写了雷锋帮忙大嫂？1、课文的2、3两节写了雷锋冒雨送大嫂回家，那第一小节告诉了我们什么？哪个词语可以看出当时天气？〔阴云密布〕你能形容一下阴云密布的天气是怎么样的吗？研读第2句：①这句话中讲到了哪几件事？两件事之间用了一个什么词语将它们连起来？〔板书：刚…就…〕②近义词：一……就③你能用上“刚…就…〞说一句话吗？〔提供语境〕.我回家—马上做作业.小朋友走到教室门口—上课铃响了自己练说一句2、抓住重点词语、学习第二小节①自由朗读第2自然段，思考：雷锋为什么要帮忙大嫂？〔同桌讨论，引导波及艰难〕②“艰难〞是什么意思？从课文中找出来大嫂艰难行走的句子，词语〔结合单元学习提示理解学习〕③朗读学习，突出重点词语：一步一滑、艰难〔自由练读，指名读，集体读〕看到眼前的情况，雷锋怎么做？怎么说？圈出雷锋的一连串动词板书：跑、披、脱下、披、抱、冒着、走为什么用“跑〞而不用“走〞呢？还有哪些词语可以看出雷锋的着急？〔板书：赶快，赶紧〕④有感情朗读〔男女生分角色朗读两个人物的动作、语言〕四、稳固练习1、抄写生字词2、用“刚…就…〞写一句话第二课时课时教学目标 ：1、研读课文，理解“军民一家〞的含义。
2、有感情朗读课文，体验大嫂一辈子忘不了雷锋的情意3、懂得能帮忙别人是高兴的，充实的，也是崇高的教学过程 ：一、复习导入1、朗读生字、词语，完成课后练习3中〔1〕2、上节课我们用联系高低文的办法学懂了“艰难〞一词的含义，谁能说说我们是怎么一步一步学懂的？讨论概括学法：a 找：找出带有这个词语的相关句子b 读：认真读一读这些句子c 想：联系高低文的句子想意思二、研读课文1、导：雷锋叔叔冒着大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易，很困难到底有哪些困难呢？让我们一起来听听课文的录音吧！2、听课文录音，划出表明雷锋送大嫂回家行走不容易的词句不停地走了两个多小时〞，“雨水顺着雷锋的脸颊不停……捞上来所以〞、“浑身湿淋淋的〞等小结、板书归纳：路滑雨大〔浑身湿淋淋〕抱着孩子走了两个多小时3、有感情地朗读1、2两句导：雷锋冒着大雨，抱着孩子，走了两个多小时才将大嫂送回了家对于这一切他有怨言吗？你从哪儿看出来的？〔结合课本插图：雷锋的笑容〕你觉得雷锋是一个怎样的人？4、是啊，雷锋就是这样一个急人所急，热心助人，把别人的困难看成是自己的困难，把帮忙别人当作自己的高兴这“军民一家〞的浓浓深情感动着大家，那身处困境的大嫂更是感谢不尽，回到家“大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪说：——〔学生接大嫂的话〕。
出示整个句子，比拟句子，体会情感：大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，说“……〞大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，冲动地说“……〞大嫂见雷锋浑身湿淋淋的，含着热泪冲动地说“……〞你觉得哪个句子最感动你，说说理由5、出示大嫂说的句子：同志呀，我我一辈子也忘不了你的情意！a、有感情地朗读这句话b、这句话是什么意思？c、大嫂的感谢之情溢于言表，可雷锋怎么认为？〔齐读最后一个自然段〕d、联系高低文，理解“何必〞的意思，找同义词：不必e、再读第4节，思考：雷锋冒雨赶回部队时，又多了一份艰难，你能体会出来吗？f、思考军民一家的含义①雷锋和大嫂是一家人〔〕②军队和大嫂是一家人〔〕③解放军和老百姓是一家人〔〕三、回忆含义，渗透教育1、学了课文，说说你眼中的雷锋是个怎样的人？2、小结：雷锋是一个平凡的战士，干着平凡的工作，但他又是一个伟大的战士他关怀大众，帮忙百姓，军与民不是一家，却更胜似一家3、情感升华，观赏?学习雷锋好典范》4、阅读雷锋日记四、完成课堂练习.。