学 会 抒 情,,第三单元,将爱憎之情用文字表达出来，就是写作中的抒情这就是一个宽泛的概念了，也就是说，不光运用“抒情”的表达方式的句子是在抒情，一切蕴含着深刻情感的表达，都是在抒情！ 抒情诗、抒情散文常常直接抒情；而叙事性作品中，则常与叙述、描写、议论等表达方式结合运用在记叙文中融合抒情，对增强文章感染力，突出文章中心都有很大好处暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口,雪,鲁迅,,的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着 （山花烂漫、生机盎然，景物中描写透出异常的热烈与深情写雪，却由雨写起，正如起跑前的下蹲，令情感热烈得更有感染力孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉因为不成功，谁的父亲也来帮忙了罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上这回确是一个大阿罗汉了他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪,,地里 （描绘另一画面——塑罗汉，稚气天真，字里行间透着欢愉！） 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑但他终于独自坐着了晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了 （为雪罗汉的消融而惋惜南方的雪，作者是怀着柔情描绘的——可谓滋润美艳之至但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁笔锋一转，用粗犷的笔调对比描写北方的雪）,,在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂此处排比议论，也是最强烈的抒情） （孤独、倔强，斗争、不屈……都饱含作者磅礴的激情，那是抗争“寒冬”的宣言鲁迅的作品，自然意蕴深厚，全面评论显得有点自不量力。
我们只选“抒情”这点来谈 作者即景抒情，见雪起兴，借助联想和想象，对南北的雪抒写了心中潜藏的情感，这种情感是很浓烈的，读者一读而可感 其突出特点如下：借景抒情，景物鲜明如画，蕴藏着真情其中大量的修辞手法的运用，例如“处子的皮肤”、“如粉、如沙”、“雨的精魂”这样的比喻、“绝不粘连”、“撒”、“奋飞”、“死掉的雨”这样的拟人，都对抒发感情都起到了推波助澜的作用◆点评：,,还有通篇对比手法的运用，调节了审美倦怠，令读者在鲜明的转换中体验真情当然，这本身也是作者心中“本来”的样子 中间的塑罗汉段，叙事、描写兼用，透着欢愉，也有惋惜；而“朔方的雪花”则在排比议论中把情感推向了最高潮 作者抒情，也没有固定的模式直接抒情也好，间接抒情也好；描写抒情也好，叙事、议论透露感情也好；借景抒情也好，托物抒情也好；对比结构也好，比喻、拟人修辞也好……总之，情到深处自然流淌，都是恰到好处的要不，怎么是“大家”写雪呢？,,“感情真挚”，是文章的根本所系一篇文章倘若没有感情力度，那不过是一块冰冷的文字大拼盘；倘若充斥着虚情假意，那就成了一场令人恶心的文字游戏作文要抒写真情实感，这是需要永远恪守的法则一、需澄清的几个观念。
在进行具体的技法指导之前，先要准确了解抒情，以下几点需把握 1、抒情不是牵强附会的点缀，而是水到渠成，自然生发的内心情感我们写作中最容易犯的错误之一就是：为了所谓的“情感升华和深化主题”在没情可抒的时候强行抒情，在不需要议论的时候大发议论殊不知这正与文章之道背道而驰请看朱自清先生《背影》结尾处的自然抒情： 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影唉！我不知何时再能与他相见！（哪有什么豪言壮语？简简单单的一句“唉”，思念之情自然就抒发了作文和做人一样，把该说的说完了，实在“憋不出”什么真情了，你也可以选择沉默或掉头离开，这样至少还守住了做人的原则，给人朴素自然的感觉写作时如何判定是否该“抒发一下感情”呢？如果的确到了非抒情不可时，是不需要费神“踌躇”的，感情自然会出来所以，你根本就无需做什么判断——“听从内心的吩咐”就好了2、抒情不一定非有感叹号也就是说，不一定非得是刚烈外露的感情才叫“抒发”像《背影》的情感，有多外露呢？它是深沉换一般人，可能感受非常浅，或者一会儿就过了 人的情感千差万别，有的烈，有的淡；有的显，有的晦；有迸发，就有积蓄做前奏我们写作，特别要注意写情感迸发前的积蓄过程，而不是到达顶点的那一 刻——因为到了顶点，就已经是强弩之末了。
而且人的情绪如果总是写在脸上，那会是浅薄的情感；深沉的情感，都是埋在心底的，除了小孩子这一条抒情的法则，对叙事类文章尤其适用还是《背影》： 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见 （谁又能说，这“泪”是无情之物，“拭泪”是无情之举呢？一切都自然融合在叙事中杨绛的《老王》： 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意我想他是知道的但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍这感情压得该有多深啊！从揣度到渐渐明白的过程，实际是将深深压抑的情感以看似平静的方式抒发出来的过程李森祥《台阶》： 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了？怎么了呢，父亲老了 （这回答，似一声深深的叹息，不是抒情是什么呢？）,,由此可见，抒情的方式，是多样的。
它可以是直抒胸臆，同样也可以隐藏在叙事或议论当中——只要你鲜明地感觉到了这样的情感，就算是成功的抒情，不一定需要感叹号的 最后，请记住这句话：借景抒情是抒情，难道借事抒情、议论抒情就不是抒情了吗？,,3、未叙事，先直接抒情是叙事类文章大忌除非你本领高强，真能驾驭，否则，作为一个中学生，真不要做这样的尝试因为这样做，很容易给人假、大、空的“被骗”感觉，也很容易就会心生反感，导致很差的“第一印象”4、抒情点到为止即不要为拔高主题而勉强抒情所谓勉强抒情，是指感情还没有流露出来或感情达不到某种程度，却为了什么主题深刻而人为地拔高主题或作口号式的呼喊这样只能弄巧成拙请看下面的“经典”片断晚上九点多钟了，暑热还没有退教室里却传来一阵阵敲打桌子的声音大热天，天又这么晚了，谁还在教室里呢？我怀着好奇心走进去，只见灯光下，班长阿伦脸上流着汗，正叮叮当当地修理着那张破桌子 啊！我的心在激烈地跳荡，热泪也涌出来了！多么好的班长，你那么爱护公物，关心集体你为教育损坏公物的,,同学，以身作则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！你是我学习的好榜样 （似曾相识吧？但愿作者是真看见了这一幕，也确实被打动了。
可是，这感情也太不真实、太生硬了点吧？心竟然“在激烈地跳荡”，尤其是那一连串的口号和感叹号，恐怕“班长”看了也会脸红……另外，能不能不要老“修破桌子”啊……）,,作文的本质还是一种交流，是心与心的撞击交流的成败或好坏，“态度很重要”，而技巧是其次如果作者态度不诚，感情不真，即使外表再华丽，让人看了之后总有种被骗的感觉所以说，作文中唯有真情最动人，抒情还是点到为止就好，这是我们写作时应十分注意的如“班长修桌子”片段，其他不论，单是作者把自己的感情拔高到不适当的程度，就有“为文而造情”的嫌疑，这样做是很难打动读者，引起共鸣的二、在写作中如何合理抒情 我们常有这样的体会：读了一部优秀的文学作品，竟感动得哭了，那是因为作者的真情融注在书中人物的身上，把读者引入他描写的境界中了同学们学习抒情，一定要抒真情，有真意，切忌矫揉造作，更不能“无病呻吟”要记住“言为心声”，以真为贵抒情，没有固定的格式，在具体的写作指导中，一般会将抒情分为直接抒情和间接抒情两个大类，下面就结合实例对这两种抒情方式做一点方法指导一）、直接抒情，又叫直抒胸臆 它的特点是：不借任何“附着物”，直截了当地宣泄情感；不讲究含蓄委婉，毫无遮掩地袒露情感。
这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心直抒胸臆的句段，古诗中很多，像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”句便是现代文如《故都的秋》一文结尾写道： 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头这就是直接抒发对故都秋天的深深眷恋之情，表达自己低沉抑郁的感情三毛《永恒的母亲》，写于1987年母亲节文末直接抒发对母亲的感情： 但愿……母亲读到我说不出来的心声我想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑、也全然用行为解释了爱的人，也是她 在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全母亲啊母亲，我亲爱的妈妈，你也许还不明白自己的伟大，你也许还不知道在你女儿的眼中，在你子女的心里，你是源，是爱、是永恒 你也是我们终生追寻的道路、真理和生命……,,直抒胸臆一般适用于抒发强烈而紧张的感情叙述时感情强烈，节奏快而紧张，“我手写我心”，情感直露，真情切切，便于读者把握 例如考生在题为《踮起脚尖》的叙事散文结尾处的直抒胸臆： 母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去…… 自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母,,那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片 男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么要感到生气呢？,,朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么？我有父母踮起的脚尖！ 父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富 踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘！（借事抒情，直抒胸臆，借父母踮起脚尖为自己盖好被子的动作抒发感激之情直接抒情最忌讳的是情感不到，却为抒情而抒情，这就有点勉强了；或是为了“拔高主题”而把原本应该含蓄的情感直接显露了出来，结果破坏了意境这在我们同学的作文中都是非常常见的所以，直接抒情应该是很慎重才好二）、间接抒情直接抒情固然“直接”，但我们民族表达感情的方式大多是内敛的，含蓄的，作者最常使用的抒情手法是间接抒情更重要的是，抒情这种手法的独立性并不强，大多数时候，它只能依附于叙述、描写和议论换而言之，“情”本来就是文章的一部分，代表作者的内心感受、思想倾向的,,“情”，贯穿于文章的字里行间，渗透于叙事明理，写景状物之中，原本就再自然不过了。
这一特点，成就了间接抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强的特点；也令它的运用范围远远大于直接抒情，效果也会自然得多 间接抒情一般可以通过借事抒情、描写抒情、议论抒情来实现。