单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,先帝不以臣卑鄙,2处,夫大国，难测也,1处,山行六七里,1处,两三点雨山前,1处,先帝/不以/臣卑鄙,夫/大国，难测也,山行/六七里,两三点雨山前,文言文语句节奏划分三条规律：,一、根据文言句子语法结构确定,朗读节奏,(主、谓、宾）,二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏,（句首虚词）,三、语句倒装之处要停顿,（倒 装）,一、,根据,语法成分,“主语谓语宾语,”、“,状语谓语”、“动词补语,”来停顿,.,如：先帝/不以/臣卑鄙,谓语宾语,“臣卑鄙”是,一个整体（,主谓短语,）,作宾语，不能读成“先帝不以臣卑鄙”永之人/争/奔走焉,状语谓语,“争”是“奔走”的状语，应该分开读问/今是何世,谓语宾语,例中“佳木”是动作的发出者，陈述的对象，它与后面谓语部分之间应作停顿二、古代是两个单音节词，而现代汉语中是一个双音节词的，要分开读如：,故/天将降/大任于/是人也可/以一战中/间力拉崩倒/之声例中的“于是”，“于”是介词，“给”的意思“是”是代词，“这”的意思，它们都应分开来读。
例中“可以”是两个单音词，“可”是能愿动词，“可以”的意思，“以”是介词，“用 来”的意思例中的“中间”，“中”是“中间”，“间”是“夹杂”三,、句首语助词（又叫句首发语词）、关联词后面应有停顿文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段常用的句首发语词和关联词主要有以下这些：,句首发语词,：,如,“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、“然”、“则”“然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、”何尝“、”其,关联词,：“且”、“虽”、“因、“惟”、“故”,例1、夫/大国，难测也 例2、盖/一岁之犯死者/二焉 例3、若夫/霪雨/霏霏至若/春和/景明 例4、且/壮士/不死即已，死/即举大名耳,四、充当状语的名词和中心词之间要连读，若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思如：其一/犬坐/于前,山行/六七里,例中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主语，“犬”在句中作状语，修饰词“坐”，译为“像狗一样”；例中的“山”修饰中心语“行”，“山行”译为“在山上走”，它们都应连读,五、“而”字后应该停顿但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停顿，也就是说，“而”字不能和后面的词语分开读，应该连读。
而”在句中如果连接的是形容词（或副词）与动词，即“形容词（副词）而动词”，这时前边的形容词或副词充当状语，起修饰后面的动词的作用，不能分开读而”在句中如果连接的是两个动词，即“动词而动词”，那么而表示顺接，也就是说，前面一个动作发生了，后面的动作紧接着就发生了，这时“而”后面就不能停顿，应和后面的动词连读而”连接词性相同的两个词语（即两个名词、两个动词、两个形容词），表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译，这时“而”后不应该停顿例如：,敏而好学，不耻下问永州之野产异蛇，黑质而白章表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译,例：,择其善者而从之，其不善者而改之余闻而愈悲六、停顿应体现句子结构的原貌如：,望晚/日照/城郭,（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解瞻余马首/可也,如果读成“瞻余马首可也”，那么就歪解了原意因为原句是主谓结构，在“可”后停顿，就改变了原意问今是何世,”，原句是动宾结构，宾语是一个主谓短语，如读成“问今是何世”，读成了主谓句，就读破了两三点雨山前,”，若读成“两三点雨山前”就读破了，原句是倒装句。
七、节奏停顿要体现出省略成分如:,一鼓/作气，再/而衰，三/而竭再”、“三”后省略动词谓语“鼓”，应略停，以体现谓语的省略，不能读成“一鼓作气，再而衰，三而竭”八、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿错误如：,作亭者谁，卢陵欧阳修也卢陵是地名，后面应该停顿虞山/王毅/叔远甫/刻（地名-姓名-字-“甫”古代对男子的美称）,九、“也”用在,句中,揭示停顿，朗读时在其后停顿如：余闻之也/久矣师道之不传也久矣如作,句尾,语气助词则不作停顿例可/计日而待也,十、停顿要体现关键词的管辖范围1、殚/其地之出，竭/其庐之入（“殚”、“竭”是关键词）2、入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者（“入”、“出”是关键词）3、先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐（“先”、“后”是关键词）,节奏划分有诀窍，划一划二不划三主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分遇上关联想一想，总领词后漫步走古二今一要慎重，名词状语须打住省略成分断没错，提示停顿理当然专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。