语文质量分析会发言稿（共20篇）第1篇：语文教学质量分析会发言稿 语文教学质量分析会发言稿 2022-2-27 各位老师： 大家好！ 今日中午的业务学习，主要内容是语文教学质量分析之所以开展这个活动，其目的是为了相互学习，共同提高，进一步明确教学质量目标，找准教学中的薄弱环节，实行针对性的举措，圆满完成语文教学任务 今日会议的第一个议程是，请六位老师谈一谈提升语文教学质量的新举措，发言的依次是：储呈进、仲海燕、胡亚华、洪云、陈美宏、王玉环 刚才六位老师畅所欲言，看法特别中肯，举措特别扎实，希望大家虚心接受，学习借鉴在他们发言的基础上，我再重申三点看法： 一、瞄准质量目标 学期初，姚校长已经给我们语文组提出了奋斗的目标A、B指标大于100的班级占比要超过百分之六十上学期，我们语文教学的整体水平不如数学组，离60%这个目标还有一点差距主要责任在我，平常的教学和管理工作不细不实希望大家牢记质量目标，领先的老师再接再厉，短暂落后的奋起直追，争取超额完成任务 二、找准薄弱环节 上学期末，大家已经结合考卷，进行了细致地分析，总结了胜利的阅历和存在的问题。
我们现在要做的或者说已经在做的，就是要扬长补短在夯实语文双基的同时，补语文教学中的短板这个短板是什么？可能是阅读，可能是作文或写话，可能是识字写字，可能是语文积累，可能是课外阅读，可能是后进生或中等生，还可能是基础学问，也有可能兼而有之，总之，我们要把好脉，精确分析学生语文学习的现状，找准教学中的薄弱环节，有的放矢，打好补丁，让不同层次的学生在原有的基础上都能有所进步 三、实行有效举措 实行什么有效举措？有些老师在上交的材料中提到了一些好的做法，比如课堂上要精讲多练，重视课外阅读和语言积累，注意夯实学生的基础学问，作业布置要适量、精选，提高书写质量，“结对子”、“一帮一”，有效开展优补差工作，等等，由于时间关系，在这里不一一绽开我主要说两点第一点：要探讨作文，好作文是反复改出来的，是讲评出来的这一点，原来教三年级的几位语文老师做得特别好洪云老师指导学生多次修改习作，老师满足后学生方可誊写去年三年级语文学年末考试，我们学校三年级的作文，无论是书写还是文章质量，都明显比其他学校高出一筹，这与三年级几位语文老师平常扎实的指导是紧密相连的其次点，要探讨练习每节课要有高效的练习陈美宏老师在惊慌的教学之余，独立编制语文练习，做到每课有练习，每周有测试，每单元有学问点汇总。
单元学问点汇总”是她本学期的新点子，包含词语、课文内容和拓展积累等内容这样的练习和不加选择做《补充习题》和《配套练习》有很大的区分，更贴近学生实际，也更好用更高效，有点像当年栟茶中学老师的做法不管怎么说，方法总比困难多只要我们多实践，多反思，多沟通，我们肯定能找到有效的举措，不断提升语文教学质量现在有一个问题，学生语文作业负担过重，这是我们要留意和防止的 最终我想说，我们语文组是一个见贤思齐的团队，是一个战斗力强的集体我信任，只要我们勤思、善教、爱读、乐写，瞄准质量目标，找准薄弱环节，实行有效举措，我们肯定能够达成学期初学校提出的奋斗目标 还有一部分没有讲，个中缘由不想再提，内容如下： 万变不离其宗学好语文的不二法门是多读多写，而不是多做题现在有一个问题，语文作业负担过重，这是我们要留意和防止的或许，有的老师可能要说，我们这里是农村，和城市没法比的确，我们学校是农村学校，留守儿童、空巢老人满天飞的农村社会现实，让比学校教化更为重要的家庭教化形同虚设，这是中国农村教化的悲伤和无奈或许，还有的老师会说：我们这样做也是被应试教化大环境所逼是的，应试教化愈演愈烈，靠个人的力气无法变更大的教化环境。
但是，这些都不应当成为我们因循守旧、固步自封的理由想一想，我们那个时候上小学有这么多的作业吗？ 其实，我们是可以变更的，在你的教室里，你就是国王从变更自己起先，从打造卓越的语文课起先，和学生一起读书（不仅仅是语文书）、写作（更多的应当是日记），营造一个华蜜、优雅、暖和、诗意的语文家园 第2篇：毕业班语文质量分析会发言稿 进一步加强阅读与写作训练，全面提高学生语文实力 瓜洲镇2022——2022其次学年度语文期中质量分析 状况分析： 本次考试全镇在籍数为129人，实际参考为129人，参考率为100%，及格率为94.6%，全镇优秀率为43.4%，均分为79.1 分数能够说明质量，但质量不仅仅表现在分数上就这次考试而言，分数还算正常的现象后面，我们的教学有着怎样的得失？本着这样的想法，我对本次考试的试卷进行了定性分析 从试卷中不难看出，学生的失分点主要集中在学问积累、阅读与作文上7分的学问积累，平均得分为3.2分，得分仅率为46%22分的阅读，试卷的均分为16.3，得分率为73%，30分的习作，均分为24.2，得分率为81% 本次试卷，是王琴主任所出，面广题猛，难度偏大。
从类型上分为三大块：第一板块是基础学问和积累；其次板块是阅读理解；第三板块是作文三大板块的赋分分别为48,22,30分，重点考察了基础学问和基本技能，其中多音字、成语积累和阅读虽然赋分不是很大，但难度值较高，比较给力，在近年的试卷中较为少见，我想出卷者的初衷还是想更好地考察学生的学问积累和阅读、分析、理解实力！阅读题的考查不在学问而在实力，不在客观而在主观详细说考是否读懂所供应的阅读材料（最最主要的是否读懂文字背后的意思）；考是否能在阅读中有自己独特的感受；学问积累考查了大量的难度较大的不常用的多音字和成语；这样的考查，无形之中加大了试卷的难度，但却能够评价学生真正的语文水平和实力 存在问题： 从学生的答卷中可以看出： 1、部分学生学问贫乏，积累薄弱； 2、阅读理解实力不强； 3、习作实力亟待加强下面分别就这三面谈谈自己的理解： （1）宋代大文豪苏东坡主见：“博观而约取，厚积而薄发这说明白积累在语文学习过程中的重要性语文积累越丰富，语言文字应用的范围就月光，运用的条件就越好相反，一个人假如语言贫乏，语文学问薄弱，那就谈不上能正确、娴熟、有效的运用祖国的语言文字，也无法希望语言运用能有多广。
如何积累呢？在指导诵读中积累语言语汇，在课内阅读中积累表达方法，在综合性学习活动中积累丰富体验，在课外阅读中积累深厚情感 （2）阅读理解实力不强的主要缘由唯恐在于阅读量远远低于课标所要求的150万字我们的作业练习做了一本又一本，一套又一套，但我们的课外阅读量是少之又少一个人不读书，命运会惩处他；一个民族不读书，历史会惩处他我们教学楼上的大标语“经典润泽心灵”“亲近母语，大量阅读、与书为伴、与书同行”，这是孩子一生成长的须要，小学语文老师要做的就是在人之初，用阅读为他们涂抹厚重的人生底色操千曲而后晓声，观万剑而后识器”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，在阅读中学会阅读假如我们让孩子的童年与书为伴，而不是与习题为伴，或许将来要感谢你的就不仅仅只是这个孩子 阅读中不会思索是目前学生阅读理解水平低的另一个重要因素阅读的过程，是须要伴随着思维进行的，阅读着，思索着子曰“学而不思则罔，思而不学则殆阅读本身就是一种学习过程，它须要思维的参加没有思维参加的阅读是苍白的阅读，它没有喜，没有忧，没有爱，没有恨所以老师在阅读中要有意识地引导他们学会思索养成读书思索的习惯如在读一篇文章之前，要联系题目想一想，文章可能会写些什么，自己想知道些什么——激发阅读的爱好；在读了一篇文章之后，要合上书想一想，这篇文章主要写了什么——从纷繁的材料中抓住重点；回忆最令你难忘的片段及美丽词句——吸取最精华部分，大量积累；还有哪些问题是你不能读懂的——发觉问题比解决问题更重要；感悟文章的篇章结构——以便在今后的习作中自觉或不自觉地仿照。
不断这样的训练，学生就会养成边阅读边思索的习惯 （3）语言组织实力差，词不达意可能是阅读得不到高分的另一个缘由比如本次考试中学生对苏格拉底的话虽能读懂，但不知道怎样表达自己的感受，语句不通，词不达意，错别字 多等现象在试卷中屡见不鲜写出来的并不是自己真刚要表达的，这实在是令人苦痛的事这就谈到了语文实力的另一个重要部分——习作实力 本次习作：在那些日子里 写一件难忘的事 应当说，这样的作文要求很明确，对于审题并无太多太难的困惑试卷看下来，有欣慰，也有担忧欣慰的是90%以上的学生均能根据题目的要求，写一件难忘的事情，并写出真实感受，担忧的是大部分学生的作文不能得到高分，主要缘由在于很多学生对习作的重点不能做详细的描写，文章显得空洞而苍白其实在我们的作文指导课中，每一位老师都会细心指导学生怎样把作文写详细，可一写起来，往往就抛到九霄云外？是不是我们说得多二写的少了呢？提高写作水平，重要的途径就是让学生多动笔在阅读中学会阅读，同样在写作中学会写作 阅读与写作，是语文学习的两大重要内容，我们必需让学生爱上阅读，爱上写作，这样才能最大可能的提高学生的语文素养，为他们的终身发展奠定厚重的人生底色。
第3篇：教学质量分析会发言稿(语文) 质量分析会发言稿 贺肖 敬重的各位领导、各位老师： 大家好！ 学校支配我在这次会议上发言，我是既兴奋又惶恐兴奋的是既然让我坐到这儿就是对我以往工作的一种确定，作为一名老师来说这无疑是最高的荣耀；惶恐的是我的工作还有很多不足之处，今后的路我要怎样走才不辜负领导的厚望和同学们的期盼？概而括之一句话：任重而道远 就语文学科而言，这次考试一方面检测了学生的基础学问，另一方面考察了学生的语文素养前者是死东西，要求每个同学争取拿满分；后者的提高不是一朝一夕的事情，我们要不急不躁，渐渐提高，稳中求升俗话说“冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞,岂一日之功希望同学们在坚决信念树立目标的同时也肯定要明白这个道理有志之人立长志 无志之人常立志”，希望大家都来做一个立长志之人 通过这次考试，我们不仅仅要关注这次成果的凹凸，更要关注的或是要重点发觉的是通过这次考试我们存在什么问题，比如是学校、年级、班级、老师、学生还是我们的家长存在的问题，并且要找到相应的措施来解决这些问题，使得这一次暴露的问题，下一次不暴露或少暴露，这些应当是我们考试的目的，也是我们这次质量分析的目的。
对于我们来说，初一是一个新的起先，我们要做好从零起先的打算，针对这次考试的成果，因材施教，让不同层次的学生都有所提高这段时间，是我们大家最累的一段时间，我们每个人都从这繁忙的工作和学习中经受住了考验，每一项工作和学习任务大家都能很好的完成，虽然我们大家累点、苦点、但我们证明了自己的实力，我们在众多压力的推动下，没有被压垮，反而变得更有魄力、更成熟、更懂得珍惜机会 在此我希望我们全体师生一起努力，一起动起来，共创我们新七中的美妙将来我们有这样一批优秀负责的老师，我们更有一群可爱上进的学生，我坚信，我们的将来肯定更加美妙！ 第4篇：质量分析会发言稿 质量分析会发言稿 今日，我的教学质量分析的主题是――夯实基础增加意识全面提高 质量是学校的生命线教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最干脆的标准上学期，我校全体老师，坚持以教学为中心，全面完成了教学任务，在全体师生的共同努力下，我校教学质量有了突破性的提高但是，我们应当醒悟的看到，我校的个别班级、个别学科以及抽考年级在全县的位置仍旧不够志向为进一步强化质量意识，提。