大班打击乐活动小小演奏家活动目标1 .能够随音乐在乐句句末的休止处做出相应的动作2 .初步尝试乐器演奏，感受节奏乐的乐趣活动准备己熟悉音乐《如果感到幸福你就拍拍手》；铃鼓每人一个活动过程1 .玩指挥游戏，初步感知手势指挥玩法：教师用手势动作让幼儿感知停止和开始，学习集中注意看教师的指挥, 为之后的乐器演奏打下基础2 .教师清唱歌曲，感知乐句休止处的节奏提问：刚才我们在唱歌时都做了哪些动作呢？是在什么地方做的拍手、跺脚、 拍肩呢？小结：我们是在每个乐句唱完之后，做出了拍手、跺脚、拍肩的动作我们 听着音乐再一起来试一试吧！3 .播放音乐，巩固乐句休止处的节奏★我们是在什么地方做拍手的动作呢？重点练习幼儿在休止处做拍手、跺 脚、拍肩★听音乐做动作时，眼睛要看着老师的指挥重点提示个别注意力不集中的 幼儿，为乐器演奏做铺垫4 .尝试乐器演奏，再次巩固乐句休止处的节奏教师出示铃鼓，幼儿说说使用的方法★演奏时，小小演奏家要专心看指挥呦！提醒幼儿集中注意，为乐器齐奏做 铺垫★控制乐器的声音，重点练习乐器演奏和停止评析：1 .紧抓托班幼儿音乐节奏特点，充分分析教材本节活动 省编教材的目标设定是随意演奏，能感受音乐的开始和停止。
此目 标对于托班幼儿来说容易达成，对于打击乐的节奏特点来说，托班 幼儿对于2\4拍的节奏掌握是非常熟练的综上所述，经过分析教 材和幼儿特点，将活动目标定为能够随音乐在乐句句末的休止处做 出相应的动作，将•目标难度提高选择孩子们熟悉的《如果感到幸 福你就拍拍手》旋律，感受音乐句末的休止，音乐与目标非常和谐, 让活动达成更有效2 .游戏导入，激发幼儿参与兴趣，同时紧抓打击乐的要点一一 学会看指挥教师的手势节拍匀速、高、低以及快、慢等，让孩子 在快乐游戏时，又知道看指挥，为乐器演奏做铺垫3 .教师的清唱让幼儿清晰感受音乐句末休止教师演唱歌曲，可以根据需求放慢演唱的速度，将休止处明显表现，这样更能吸引 幼儿的注意力去感受乐曲的特点，为达成目标做了很好的铺垫4 .乐器选择适合幼儿表演教材中提供乐器为铃鼓、三角铁、 碰铃等，对幼儿第一次演奏，使用乐器过多，易造成混乱所以本 节活动选择了铃鼓、鼓、摇铃等音色和乐器使用方法相近的乐器， 让幼儿在活动中可以相互学习，让目标达成更有效5 .幼儿乐器规那么意识培养要严格乐器表演时;因为乐器较大, 托班幼儿的抓握力量不够，演奏前未让幼儿做出乐器表演前的准 备，乐器的表演规那么要规范。
6 .活动可继续延伸，让幼儿更换其他乐器演奏，幼儿熟悉所有 乐器的演奏方式后，可以多种乐器一起演奏。