2016年秋季版）辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第二单元5《秋天的怀念》教案新人教版5.秋天的怀念教学目标1.了解借景抒情的写作手法2.反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象3.领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀教学重难点1.了解借景抒情的写作手法 2.反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象课时安排1课时教学过程1、 导入新课秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪 著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》二、作者简介史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》三、朗读课文、整体感知（一）自由朗读课文，整体把握文章1.课文标题是“秋天的怀念”，请问文中怀念的是谁？文中有几次写到秋天？为什么是秋天的怀念？明确：文中怀念的是“母亲”。
两次写到秋天之所以是“秋天的怀念”，一是因为母亲是秋天病逝的，秋天是故事发生的背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关；二是因为秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；三是因为秋天是“我”走出低谷、乐观生活的象征课文以此为题，是为了更好地抒情对母亲的怀念之情2.默读全文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？第一次：听说北海的花都开了，我推你去走走 不，我不去第二次：北海的菊花开了，我推你去看看吧 什么时候第三次：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花 我俩在一块儿，要好好儿活……3.“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明 明确：“我活着有什么劲”（绝望）→“要好好儿活”（再生）4.是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观？明确：是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变，并影响了作者的人生观5.母亲为什么“挡”在窗前？明确：不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心6.分角色朗读体会“我”和母亲不同的态度和心情我：漫不经心、马虎应付、无所谓 母亲：喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措7.如何理解“她又悄悄地出去了”？明确：母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。
8. 课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？明确：这段话中的一连串排比句表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意作者之所以浓墨重彩地写菊花，恰恰是对母亲生前那句“好好儿活”的觉悟解读，进一步深化了主题菊花象征作者对生命的渴望与眷恋结尾重复母亲“好好儿活”的话，揭示了主旨我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟到了生活的真谛二）分析描写方法判断下列句子采用了哪种人物描写方法（如动作、语言、神情、心理等），并结合相关词语说说它们对表现伟大的母爱的作用1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静明确：动作描写悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心2）母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”明确：动作、语言描写扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔搞争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气3）她憔悴的脸上现出央求般的神色 明确：神情描写憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理4）语言描写表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深4）还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……明确：语言描写表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深5）她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感明确：心理描写母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感四、课堂总结学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？ 当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的思索生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！五、板书设计理解母爱中有 忍耐 尊重 挂念我 怀念 母亲六、作业布置1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案教学反思《秋天的怀念》一课是初中语文人教版新课标七年级上册第5课，在教学中，关注学生的主体地位，鼓励学生间的讨论，对母爱的顿悟及反省时能引起学生的情感共鸣，走进学生的心灵深处教学过程中注重和学生的课堂互动，使每位学生都能够积极的配合老师讲课，达到了很好的教学效果4 / 4。
