知识经济与人力资源管理作者：ymk1209【摘要】美国的世界级管理大师杜拉克在其名著《巨变时代的管理》一书中指出，进入知识经济时代，企业出现了一个新的工作者群体，即“知识工作者”;他们与以往的资本经济时代的劳动者有一个根本的不同，即他自身掌握着部分生产工具知识，而不象传统的劳动者一无所有，只能出卖自己的劳动关键词】知识经济 人力资源 员工一、知识经济（一）知识经济的概念知识经济并不是一个严格的经济学概念，它的缘起大约与新经济增长理论有关在世界经济增长主要依赖于知识的生产、扩散和应用的背景下，美国经济学家罗默和卢卡斯提出了新经济增长理论罗默把知识积累看作经济增长的一个内生的独立因素，认为知识可以提高投资效益，知识积累是现代经济增长的源泉卢卡斯的新经济增长理论则将技术进步和知识积累重点地投射到人力资本上他认为，特殊的、专业化的、表现为劳动者技能的人力资本者才是经济增长的真正源泉这些研究，使人们对知识与经济的关系产生了全新的认识1996年，世界经合组织发表了题为《以知识为基础的经济》的报告该报告将知识经济定义为建立在知识的生产、分配和使用（消费）之上的经济其中所述的知识，包括人类迄今为止所创造的一切知识，最重要的部分是科学技术、管理及行为科学知识。
从某种角度来讲，这份报告是人类面向21世纪的发展宣言——人类的发展将更加倚重自己的知识和智能，知识经济将取代工业经济成为时代的主流一般认为，“知识经济”是以知识为基础的与农业经济、工业经济相对应的，是一种新型的富有生命力的经济形态；工业化、信息化和知识化是现代化发展的三个阶段；创新是知识经济发展的动力教育、文化和研究开发是知识经济的先导产业，教育和研究开发是知识经济时代最主要的部门和高素质的人力资源是最为重要的资源二）知识经济的特征1.知识性在传统农业经济和工业经济中，经济要素是指劳动、资本、资源和设备，知识和智力被视为外部要素在知识经济的中，知识将逐步取代物质成为主要经济要素，一切都以知识和智力为基础，所有财富的核心都是知识和智力，知识和智力成为经济增长的源泉和动力换句话说，经济增长的快慢取决于知识和智力的投资，而其它生产要素必须依靠知识和智力来更新，即知识和智力可以提供调整生产要素创造新产品和改进生产程序的能力知识经济的主要职能是“知识和信息的生产和分配，而不再是物质的生产和分配” 知识经济的发展主要靠智力应用知识、鼓励创新己成为经济活动的核心问题财富的再定义和权力再分配取决于拥有信息、知识和智力的多少。
2.无限性知识经济中独特的生产要素一一知识将取代物质成为主要生产要素在工业经济时代制造业把原材料(也就是物质)转化为产品是资源的凝聚；而在知识经济时代是把知识转化为产品，是知识的凝聚、创新和应用知识己成为经济增长的源泉和动力资源和物质是有限的、而知识是无限的，它可以源源不断地发现、发明创造出来、所以说知识经济具有无限性这种经济不再直接依托资源和资本，它通过知识对自然资源进行科学、合理、综合和集约的配置，实现优化利用它通过知识的生产和凝聚不断开发富有的用之不竭的自然资源 认知识经济与农业经济和工业经济最大的不同点在于不以消耗资源为代价，却能产生巨大的经济效益3.数字性任何知识都能转化为信息并能以光速进行传输在知识经济时代，以往的模拟式产品或技术都以不同的速度向数字式产品或技术转化由于数字性，知识获得了更多的商品属性，方便了市场交易，加速了知识的扩散知识的数字性拓展了人们胜任工作的能力范围，并减少了知识的“零散”这些发展加速了可用知识存量的增长速度，并对经济增长产生积极的作用4.虚拟性在知识经济时代，信息传递工具己从模拟类比方式转为数字式和网络方式，一方面使世界空间变小了，另一方面又使世界空间扩大了。
在知识经济时代除了物理空间之外，又多了一个多媒体空间这就使人们在世界任何地方工作、生活、购物、会见朋友和开会都能得心应手经济活动不仅可以在物理空间中进行，还可以在多媒体空间中进行种种虚拟现实，如虚拟研究中心、虚拟公司、虚拟银行，虚拟市场、虚拟商店，以及远距离的多主体的虚拟合作等，纷纷出现5.快捷性知识经济与农业经济和工业经济相比，具有快捷性其更新换代速度非常快最典型的是计算机产业，平均每18个月微处理机的能力就翻一番，软件和芯片产品的更新升级速度更快，在一片指甲大小的芯片上可以存储两年的《纽约时报》的信息量在知识经济时代，单纯地获取现存的知识是完全不够的，利学技术发展速度加快，知识更新的周期缩短，使得任何知识都只具有暂时性的意义知识经济的快捷性使我们必须转变观念，一个人具备不断掌握最新知识的能力比掌握多少现存知识更为重要知识经济的快捷性这一特征是“千变万化”，在知识经济时代，成功与失败也是千变万化的对企业来说，影响企业成败的因素己不是静止不变的，而是动态变化的、能适应这种变化，抓住机遇积极创新，就能成功；不能适应，失掉机遇.不注重创新就会失败，任何企业都如此，赢与输都会发生在瞬间6.主体性。
随着社会经济文化的发展，人们的物质生活条件得到改善，受教育程度普遍得到提高，人的主体意识逐渐觉醒;另一方面，在知识经济时代，社会经济的发展更依赖于人的主动性、积极性和创造性的发挥，因而，知识经济时代是人的主体性高扬的时代，管理必须迎合人的主体性，符合人的内在本性的自然发展"知识经济时代人本管理是崇尚人的主体性的管理方式，而自我管理作为人本管理的最高形式，必然建立在人的主体性基础之上，是以人的主体性为基础的管理方式二、人力资源在知识经济中的地位和作用知识经济是以知识为基础、以智力资源为依托，以产业为核心，建立在知识和信息的生产、分配、使用和消费之上一种新的经济形态而人力资源开发则强调通过挖掘、培养以及发挥人的潜能来促进经济和社会发展的系统资源在知识经济条件下，人力资源成为知识经济首要和核心资源，知识经济也具有明显的人力资源特征一）人力资源在知识经济中的地位人力资源开发为知识经济的到来准备了条件，包括改善人员素质、提水平、转变思想观念等，人力资源开发为提高人力资源质量作出了巨大贡献，它通过正规教育、职业教育、培训等手段使劳动者掌握了知识，提高了技能，从而促进企业提高劳动生产率和经济效益同时，人力资源整体素质的提高，也使整个社会的科学水平不断发展，人力资源开发把时代最先进的思想、理念传授给劳动者，使人文环境极大的改善。
由于注重开创性人才的培养，发明创造以更快的速度出现，并迅速转变为生产力，使经济发展具备了源源不断的动力人力资源开发在提高人的能力的同时，也使人在生产中的地位得到极大提高，使生产过程发生了转变在生产中人的聪明才智的发挥和积极性的充分调动远胜于资本和资源的大量投入，经济增长从主要依靠物质资源的投入转变为主要依靠人力资源的投入人力资源素质和能力的提高在对物质资源起更大的替代作用的同时，又使物质资源得到更广泛和深入的利用，缓解了资本、资源和环境的压力，减轻了对资源和环境的破坏和污染知识经济正是在人力资源素质和能力得到极大提高的前提下得以实现，知识经济以知识的快速积累和不断创新为基础，知识的快速积累和不断创新则以人力资源素质和能力的极大提高为基础，人力资源素质和能力的提高要靠人力资源开发才能实现，从这个意义上讲，人力资源开发是实现知识经济的必备过程人力资源开发在知识经济时代的地位具体体现在以下几点:1、发展科技与教育已成为知识经济时代经济快速增长的关键因素“知识经济”这一概念比较集中地概括了当前世界经济的最新特点和发展趋势，西方发达国家为了迎接知识经济时代的到来，均在调整和制定发展战略，以期在21世纪的国际舞台上占有一席之地。
发展科技与教育以振兴本国的经济已成了西方各国迎接知识经济到来的策略美国是个经济大国，雄居全球，其中虽有多方面的原因，但是重视科技与教育则是促进美国经济快速发展的一个关键因素美国曾经是个落后于欧洲的农业国家，它不但向欧洲学习先进技术，而且坚持技术创新，最终导致了美国具备了技术上突破与创新的条件，因而在美国爆发了以电力、内燃机为代表的第二次技术革命，以原子能、电子技术及空间技术为标志的第三次技术革命以及当前正在全球兴起的以信息技术为中心的新技术革命同时教育为美国科技的发展奠定了基础二战后，美国的教育事业，特别是高等教育事业有了蓬勃的发展，至1993年，美国有高校3611座，其中私立院校2045座，公立院校1566座，这一年入校学生1450万，有200万以上的学生获得学位，其中1/4的单位属于科学和工程类 另外，美国培养与引进科技人才双管齐下，至今已引进了几十万名国外专家和科技人员，在技术方面重视引进更注重创新，加强了教学、科研与生产相结合，如斯坦福大学工业区“硅谷”就是一个典型的例子在知识经济时代到来之际，美国政府采取强有力的科教振兴战略，用科教“重建美国”，重点发展以微电子和信息技术为核心的体系，推出“教育与培训战略计划”。
从本质上而一言，美国重视科教即重视人才培养，重视人力资源的开发欧洲各国(英、德、法、意等国)是第一次产业革命的发源地，但是后起之秀美、日赶超了它们透过现象看其本质，欧洲相对于美、日的落后是资源经济相对于知识经济的落后，尽管知识经济也还只是暂露端倪，如果说19世纪是欧洲人的世纪，那么20世纪是美国人的世纪面对这一现象，欧洲各国也深悟竞争的实质是及高素质人才的竞争，它们加强了政府对科技的支持与投入，试图以信息技术获得生机，用高新技术来改造传统产业，大力发展教育事业，加强智力开发，充分开发人力资源据统计，从1990年到1995年，欧盟成员国平均每年增加科研人员3.9%，科技人员近120万二战使日本的经济发展受到极大地破坏，但是战后日本再次崛起成为继美国之后的又一经济大国分析经济恢复与国力增强的原因，日本人自己也认为应该归功于科教日本战后重视教育的发展一直为世界各国所赞誉进入90年代以来，日本进一步加快了的发展步伐，提出了“高技术立国”政策，改革教育科研体制战略及在高技术领域“挑战美国”计划等，以迎接知识经济的挑战2、人力资源开发在知识经济中处于基础地位21世纪世界各国都将积极地发展知识经济，对资源的开发将由以物质资源为中心向人力资源开发为中心转移。
因为在知识经济中，知识成为一种极其重要的生产资料，而它只有融入到人这一主体中才可被激活，通过劳动实现价值，所以知识经济的发展过程中对于知识的依赖决定了知识经济的发展最终要依赖于人力资源的开发同时，经济的发展减少了对物质资源的消耗，人力资源的消耗将大幅度地增加人力资源的数量与质量成为经济增长与发展的关键因素随着这种新的经济形态的成熟，人力资源在经济中的地位必然发生深刻的变化，逐渐地占据基础地位这既是知识经济发展的必然趋势，又是人力资源开发的必然结果知识经济的特征决定了投资于开发人力资源，培养高素质和具有创新能力的人才已成为社会财富增长的主要源泉21世纪将是人类社会从工业经济迈向知识经济的时代这一时代人的知识和创新能力作为一项重要的生产要求进入到生产过程，在创造社会财富的诸种要素中，自然资源、物质资源、资金、机器设备及尚未受过教育培训的自然型劳动力将不占主导地位，以人的知识和创新能力为特征的知识型劳动力则成为主要的生产要素，占主要地位，发挥主要作用 同时，世界经济竞争力的核心直接体现为人力资源质量上的竞争在当今全球经济一体化的条件下，国与国之间的经济竞争越来越激烈，而这一竞争最终表现为国与国之间的人力资源的竞争，尤其是人力资源质量的竞争。
谁拥有高素质人力，谁就会在这场角斗中与有主动权并最终获胜，谁忽视了人才，谁就会成为这个世界。