人教版 水平三《低单杠》单元教学计划年级六年级执教张琪斌单位浙江省舟山市普陀区沈家门第一小学课时7课时教学内容低单杠教学目标1．知道各项动作的术语，同时让学生掌握简单的支撑，悬垂摆动等动作的练习2．通过练习，使大部分学生能在保护下独立完成各项动作，发展学生力量、柔韧性、协调性等身体素质3.培养学生机智、果断、勇于拼搏的品质，并在练习中能与同学之间相互合作、帮助、交流教学重难点动作正确、熟练、连贯安全提示、听指挥，时时树立安全课次教学内容教学目标重 点难 点教学策略评价第1课时低单杠：屈腿悬垂摆动1.通过教学让学生基本掌握屈腿悬垂摆动的动作2. 发展学生上肢力量和身体的协调性3. 培养学生克服困难，积极向上拼搏的精神重点：握杠正确难点：屈腿并拢1． 老师讲解示范2． 双手握杠屈腿练习3． 两人一组保护和帮助练习老师评价小组评价生生评价第2课时低单杠：单挂膝悬垂1. 在原有的基础上让学生初步掌握单挂膝悬垂摆动的动作2. 发展学生上肢力量及身体的协调性3. 培养学生勇敢、不怕困难、好学向上的品质重点：脚蹬地有力难点：动作协调连贯1． 持体操棒垫练习单挂膝悬垂2． 复习屈腿悬垂摆动3． 示范单挂膝悬垂。
4． 两人组保护与帮助练习5． 脚尖触物练习老师评价小组评价生生评价第3课时低单杠：单挂膝悬垂摆动1.进一步让学生掌握单挂膝悬垂摆动的动作2.发展学生上肢力量及身体的协调性3.培养学生勇敢、不怕困难、好学向上的品质重点：摆动成弧形擂动难点：摆妥与拉、压臂的配合1.持体操棒垫练习单挂膝悬垂2.复习屈腿悬垂摆动3.示范单挂膝悬垂摆动4.两人组保护与帮助练习5.脚尖触物练习老师评价小组评价生生评价第4课时一足蹬地翻身上1. 初步掌握一足蹬地翻身上的动作2. 发展学生上肢力量和身体的协调性3. 培养学生积极大胆、不怕困难的优良品质重点：蹬地有力难点：杠贴胸1． 垫上持体操棒翻身练习2． 示范一足蹬地翻身上3． 两人一组保护与帮助翻身上练习老师评价小组评价生生评价第5课时一足蹬地翻身上1.进一步掌握一足蹬地翻身上的动作2.发展学生上肢力量和身体的协调性3.培养学生积极大胆、不怕困难的优良品质重点：蹬地有力难点：杠贴胸1.垫上持体操棒翻身练习2.示范一足蹬地翻身上3.两人一组保护与帮助翻身上练习老师评价自我评价第6课时穿臂前后翻1.掌握穿臂前后翻的基本动作2.发展学生上肢力量和身体的协调性3.培养学生不怕困难、积极向上的优良品质。
重点：前后翻时收腹提臂，控制节奏难点：动作协调连贯1.垫上后翻练习2.两人一组保护与帮助练习3.小组展示、个人展示老师评价自我评价第7课综合考核：一足蹬地翻身上检测学生一足蹬地翻身上的技术动作动作熟练协调1. 介绍考核标准与要求2. 分组测试3. 记录学生老师评价自我评价单元学习评价等级课堂参与情况技能评价A兴趣性高积极参与学习，并能积极参与小组比赛姿势正解美观，动作协调放松，姿态优美B能与同伴相互交流学习，动作的完成也较好比较姿势正解美观，比较动作协调放松，比较姿态优美C基本也能参与练习， 能基本完成动作 人教版（水平三）六年级《低单杠：单挂膝悬垂摆动》教案一、指导思想以“健康第一”为指导思想，以身体素质教育为目标下，在注意选择适当的教学组织形式的同时，重视运动技能的教学，并且结合学生生活、心理特点，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，培养学生合作进取，力求达到身、心、知、智同育二、学情分析：小学六年级学生在身体素质相对来说也较好，具备了一定的力量和自我挑战能力，并能对动作的学习理解有一定的模仿和分析水平，因此对学生练习《低单杠：单挂膝悬垂》有一定的基础，并且还有良好的学习欲望和动力，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。
三、教材分析： 根据小学六年级的身心特点，低单杠的教材内容“单挂膝悬垂摆动”是发展学生悬垂、支撑的练习，这个动作对学生来说绝对力量要求不高，但对肩关节等的柔韧性有较高要求单挂膝悬垂摆动重点在摆动成弧形，但经常学生因紧张摆动腿不会摆因此我们在教学时注意对学生动作的帮助和保护，加强安全措施，提高练习效率四、教学目标： 1.认知目标：让学生知道单挂膝悬垂动作要领，并能乐于参与到体育锻炼比赛中2.技能目标：1）让学生初步掌握运球单挂膝悬垂摆动，提高学生悬垂、支撑能力，发展学生力量、协调性等身体素质 2）让学生通过课课练身体素质的练习，发展学生上下肢力量及身体的协调性3.情感目标：培养学生正确的身体姿势和学生之间团结、互助、协作的集体主义精神五、教学重难点教学重点：摆动成弧形擂动教学难点：摆妥与拉、压臂的配合六、教法与学法本节课从学生实际能力出发，并从学生心理和生理特点，以严谨的教学态度、合理选择教法与学法教学中老师根据学生善于模仿的特点，利用直观教学法，通过少说多练帮助学生建立正确的动作概念；根据不同的身体素质差异，利用分层教学法，使教学真正做到“面向全体学生”；根据学生思维活跃喜欢追求新鲜事物又善于表现的心理特点，主动参与练习，并练习过程中相互观察、相互交流、相互帮助与合作，体验分享与合作的乐趣和团结协作的良好品质。
七、教学流程学 习 体 验 阶 段激 趣 热 身 阶 段恢复身心阶段课堂常规整队报数，师生问好，宣布任务四列横队单挂膝悬垂摆动小 结放 松1.模仿练习 2.原地持体操棒握杠单挂膝悬垂摆动3两人一组保护和帮助挂膝悬垂摆动4.展示单挂膝悬垂摆动1. 快快跳起1） 一人快快跳起练习2） 两人一组快快跳起练习3） 四人一组快快跳起练习小结本课学习情况师生再见，回收器材学生在音乐下自主跟随老师做拉伸练习四列横队四列横队四列横队队列队形热身练习1. 四面转法2.分队、拼队走.四列横队1. 棒操四列横队课课练四列横队长方形八、教学特色1.器材亮点： 本节课最大特点就是利用羽毛球的架子，自制成适合学生高度的多人练习单杠，可以拆装、简单方便，使用性强，又利于老师统一管理,又改变了一人练习多人等待的现象，可以在同一时间内让一半的学生进行练习，大大提高了练习的运动负荷2.教学亮点：（1）教学过程中教学思路清晰，课堂结构严谨，让学生主动参与、主动发展、面向全体、关注差异 （2）在课的队列队形练习中力求创新，把四列横队成四块进行练习让学生感到新鲜感，加强了学生的注意力和团结协助的意识 （3）在教学方法注重技能动作的同时，更体现学生身体练习意识，力求精讲多练，每一个练习节奏变化快。
（4）教学手段多样灵活，符合教材、学生实际，让学生始终保持高仰的激情全心投入到练习中，让学生在快乐与汗水中掌握单挂膝悬垂动作 （5）加强学生间的保护和帮助练习 （6）在课的最后让学生自我展示，树立学生的自信性，克服害怕的心理 水平三《低单杠：单挂膝悬垂摆动》教案教学内容1．低单杠：单挂膝悬垂摆动2．素质练习课 时 2班 级六年级执教者张琪斌人 数36人教学目标1.认知目标：让学生知道单挂膝悬垂动作要领，并能乐于参与到体育锻炼比赛中2.技能目标：1）让学生初步掌握运球单挂膝悬垂摆动，提高学生悬垂、支撑能力，发展学生力量、协调性等身体素质 2）让学生通过课课练身体素质的练习，发展学生上下肢力量及身体的协调性3.情感目标：培养学生正确的身体姿势和学生之间团结、互助、协作的集体主义精神教 学 重 点摆动成弧形擂动教 学 难 点摆妥与拉、压臂的配合温 馨 提 示行动听指挥，安全第一位！教学过程教学内容教师活动学生活动教学组织教学意图次数时间强度开始部分（9-10分钟）一、课堂常规1.整队集合2.队列练习（3-4分钟）1.集合，整队，问好2.宣布本次课的内容、任务及要求。
3.教师组织学生进行队列队形练习1.排队集合、报数，向老师问好2.认真听教师讲解3.队列队形练习1）原地向左、向右、向后转2）报数3）分队走组织：××××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇△1.通过队列练习，培养学生正确的身体姿势.2.发展学生一切行动听指挥的集体主义精神12223030120小二、准备活动：棒操要求：动作有力整齐5-6分钟）1讲解示范动作2.教师评价2.评价表扬学生跟随教师的动作练习组织队形：四列横队 通过棒操的练习充分活动开学生身体各个的关节1120120中基本部分（24-25分钟）结 束部分（4-5分钟）三、低单杠：单挂膝悬垂摆动（17-18分钟）1．组织学生辅助性动作练习2．组织学生专项活动练习3． 组织学生双脚穿杠挂膝练习4．组织学生学习单挂膝悬垂摆动动作5．阶段性及时纠正共同性问题6．评价表扬要求：注意安全1. 辅助性练习1）仰卧持体操棒单脚穿杠挂膝模仿练习2）仰卧原地持体操棒双脚穿杠挂膝模仿练习3)站立持体操棒单脚交换穿杠挂膝模仿练习2.专项活动练习1）复习屈腿膝悬垂摆动练习2.学生上一定高度摆腿交换练习4．两人一组双脚穿杠挂膝练习。