统编版语文九年级下册第12课《词四首——渔家傲-秋思》公开课一等奖创新教学设计12.《渔家傲·秋思》教学设计 教学目标 1.反复诵读，感悟情感基调 2.以“异"立骨，通过品赏异景、解读异情、点评异人，了解边塞风光和戍边生活，感受诗词悲壮之风，体会作者的政治理想和抱负 3.知人论世，与《岳阳楼记》对照互补，更深入地了解范仲淹心怀天下的忧乐观与担当精神 重难点 以“异”立骨，通过品赏异景、解读异情、点评异人，了解边塞风光和戍边生活，感受诗词悲壮之风，体会作者的政治理想和抱负 教学过程 一、导入 “先天下之忧，后天下之乐而乐"， 这是范仲淹在《岳阳楼记》中表达的人生抱负，也是他的政治宣言今天我们再次走进范仲淹，走进他的一首词《渔家傲·秋思》，来看一看词人是否践行了他的政治宣言，是否在天下人忧之前先忧？ 二、读“秋思”，明词作之意 （一）析标题，知背景 1.这首词的词牌名和题目分别是什么？ 渔家傲是这首词的词牌，秋思是这首词的题目 2. 从题目来看，这首词的情感基调可能是什么？ “秋思"，顾名思义，“关于秋天”的，或者是“在秋天里"的一些思想、思考、情思。
秋天在中国文化里面常常代指着肃杀、凄凉、萧瑟，因此从题目可以看出来，这个作品应该是抒发一种比较低沉的情绪的作品 3. 这和我们在《岳阳楼记》里认识的范仲淹能相符吗？ 预设：不太相符，有着“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"胸襟的才是我心目中的范仲淹 追问：是什么让我们对范仲淹出现了这样的认知呢？我们先来了解一下背景 公元1040年正月，西夏元昊集中十万兵力，目标直指延州，活捉宋将李世彬，又击败了为延州解围的宋将范雍面对李元昊的强势侵扰，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但宋自建立以来，就采取重内轻外的政策，对内加紧控制，边疆却长期放弃警戒，所以事起仓促，将不知兵，兵不知战，以致每战辄败就在这时期，范仲淹主动请缨，移知延州他到任后，军令明白，爱抚士卒，一方面加强军队训练，一方面修筑防御工事，一改军中涣散之态，军民上下一心，在他任上的四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”无奈朝廷军力薄弱，只能采取守势，不敢轻易出兵，也无法彻底平定西夏叛乱 这首词就是他在西北军中的感怀之作他的家在江苏的吴县，一个生于江南的文人，此时此地有何感想呢？让咱们一步步走近作者。
（二）读“秋思"，明词意 1．听读《渔家傲·秋思》， 听准字音个别学生朗读，要求读准节奏 塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭 浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪 2．自由朗读词作，结合注释，自主理解词意，师生一起梳理文意 预设： 浊酒：嵇康《与山巨源绝交书》：“守陋巷，教养子孙......浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣”可见“浊酒"是指家乡的土酒，可以延伸为家居的普通生活 燕然未勒：燕然未勒：战事未平，功名未立《后汉书 窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而返 3．师生齐读，读出感情 双调62字，上下片各四个七字句，一个三字句，每句用韵，声韵谐婉朗读时，上片写景，语调要平稳悠长，略带凄凉；下片抒情，要把握好词人悲壮苍凉的心境，语调要低沉 三、读“秋思”，赏秋思之“异" 如果让你用一个字评价范仲淹笔下的边塞秋景的特点，你会用哪个字？从哪句诗找出来的？为什么选这个字？ “异” “塞下秋来风景异"：“塞下”点明了延州的所在区域。
秋来"，点明了季节风景异”，概括地写出了延州秋季和内地大不相同的风光词人是苏州人，对这个地方的季节变换，远较北人敏感，所以用一个“异"字概括，这中间含有惊异之意 （一）身临其境赏异景 小组合作，赏读上阙，说说边塞秋景“异”在何处？ 学生合作讨论 预设： 1.“异"在塞下天气的极度寒冷 “衡阳雁去无留意” 秋季来临，大雁南飞避寒，本事大自然的规律，可词人却说它“无留意"，毫无停留、留恋之意，烘托出边地环境的苦寒大雁不愿停留尚且能南飞，戍边的将士呢，其中艰辛可想而知板书：视觉上的悲凉——边地苦寒） 2.“异”在塞下奇异的声音 “四面边声连角起" “连角起”点明当时一种怎样的状况？ 明确：塞上四周响起了特有的边声：西风呼啸，驼马嘶明，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显萧杀，点明战火未熄，战事未停的现实板书：听觉上的震撼——战事未停） 3.“异"在塞下战事紧张，戒备森严 “千嶂里，长烟落日孤城闭 长烟落日：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，描绘出一幅雄浑壮阔的画面。
但是“孤城闭"三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象 “孤城闭”暗示当时边塞处于什么状况之下？） 明确：战争的双方，如果我军的兵力足够强大，那是不是就无需紧闭城门，大可主动出击，由此可见，此时的形势是紧张而又不利的，处于“敌强我弱"的状态暗示戒备森严，敌众我寡，危机四伏板书：视觉上的悲壮——危机四伏） 问题小结：从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭” 预设： 选景典型生动，视听结合，从听觉上写边声嘈杂，号角呜咽，从视觉上写千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异的风光连绵起伏的群山像千里屏障一样，长烟落日，暮霭沉沉，一座边城伫立在崇山峻岭间的荒漠上，孤零零的，城门紧紧地关闭着渲染了浓厚的悲凉气氛，为下片的抒情蓄势 （二）咬文嚼字品异情 品读下阕，选择最触动你心的一句诗体悟词人情感 1.“浊酒一杯家万里" 明确：联系“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚其实浊酒也常指家乡土酒，思乡之情更深一层，酒入愁肠，化作相思泪一杯"与“万里”，简单的两个数量词，巧妙地连在一起，形成鲜明的对比，衬托出边疆将士想要借一杯浊酒消解乡愁，却因家乡遥远还不知归途，而乡愁更浓的情景。
短短七字，蕴含无尽的乡思……（板书：思乡之情） 这份乡思因何而生？ 2.“燕然未勒归无计" 乡愁皆因“燕然未勒归无计”而产生燕然未勒也是《封燕然山铭》这个典故而来：东汉和帝永元元年，车骑将军窦宪北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石记功，由班固执笔，颂汉威德，就是所谓“勒石燕然" 明确：运用“勒石燕然”的典故，表明饮一杯浊酒遥寄万里思乡之情，因外患未除、功业未立，归乡日期无从谈起，抒发了词人思念家乡，渴望建功立业，却因功业未成不甘还乡的矛盾之情 3.“羌管悠悠霜满地" 明确：看似写景，实则写情选择典型意象“羌管”和“霜"，“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感；“满"字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，渲染出萧瑟肃杀的气氛，透露出作者孤寂悲凉的情感，蕴含着作者的思乡之情 4.“人不寐，将军白发征夫泪” 明确：将军和征夫都难以入睡，因守边辛苦，思念家乡，将军和征夫因久戍不归，功业难成而白了头发，流下了眼泪 运用了互文的修辞手法，抒发了词人要建立军功却壮志难酬的苦闷和思乡忧国的情怀，将士们对战争的厌恶和无奈，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑之情。
小结：上阕写景，下阕写情，眼中有景，心中有情，情境交融，刻画出词人情感的差异——词人身处边陲，环境苦寒，欲留不忍，欲归不能，想要建功立业，但却“燕然未勒"，既有对国家的担忧，又有对家乡的思念；既有拳拳报国之心，又有对将士的悲怆同情种种情感萦绕于怀，悲从中来，只能高歌一曲，为自己，为将士，为家国！ （三）知人论世悟异人 西夏十万大军来犯，延州兵败，岌岌可危，原知州畏惧生死不敢赴任，范仲淹主动请缨，戍守危城，几月内解除危机，使西夏不敢来犯当地人传有“军中有一范，西贼闻之惊破胆”等语 1.结合《岳阳楼记》、《渔家傲·秋思》说说，你看到一个怎样的范仲淹 明确：先忧后乐之语并不只是《岳阳楼记》有云，这是范仲淹一生的坚持在渔家傲中，我们看到他有作为普通人的悲苦，作为戍边将领的担当，纵观其一生，他更是心忧家国，以天下为已任的贤人不以物喜，不以己悲，跳出小我的境界，这异不止景与情的差异，更是思想高度、精神品质的优异 追问：是异人，但绝不是异类，历史的漫漫长河中，是否还有如范仲淹一样以天下为己任的人？ 明确：失意的杜甫、贬谪的欧阳修、漂泊的苏东坡……在他们的黑夜里，一定有这样的话作为指引的火焰，为他们照亮了前路。
一切个人得失、荣辱、苦楚、不平，瞬间被击得粉碎 这就是中国传统士大夫精神，一个民族的精神风骨 2.有人说范仲淹的政治宣言是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，那么这首词是否也能体现他的“忧乐”观呢？ 预设：从“燕然未勒归无计"一句中可以读出词人想着战事未平，战功未立，所以没有办法也不愿意计划回家体现了词人“先天下之忧而忧”的政治抱负 从“人不寐，将军白发征夫泪"一句中读出将士们都睡不着觉，都留下思乡的眼泪然而词人的那一头白发，应当不仅仅为思乡而白，更是为国而白，那眼泪不只是为自己落，也为和他一样戍守边塞的士卒而落 资料助读（）： 今边略未固，兵力未强，威令不扬，战斗多覆 _________ ——范仲淹《让枢密直学士右谏议大夫表》 师总结：尽管词人很想念家里的普通生活，但是词人的心中想着自己还没有像窦宪那样“去敌三千里”，让国家的边境安稳，让战争停止，重扬大宋威名，那么归家是不会去计划的在思家与坚守的矛盾中，词人毅然选择留下，为国家而驻守边塞，为边塞的百姓和乐生活而留下所以尽管词中意象悲凉，但是词人的心坚定的，执着的，豪壮的，慷慨的，就像这首词的词调一样悲中有壮，兀傲凄壮。
四、总结 一片大漠，一曲悲歌满腔热血，满心家国今天我们一起赏“异"景、品“异”情，悟“异”人，感受到了词人思乡情真、爱国情重的真实情感，词格苍凉悲壮，人格厚德坚毅他是写边塞词的第一人，他忧国忧民的崇高情怀堪称世间完人！。