细心整理试验一 C语言的运行环境、运行过程和表达式的运用一、目的及要求1、了解Dos、Windows环境下C语言的运行环境，了解所用的计算机系统的根本操作方法，学会独立运用该系统2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序3、通过运行简洁的C程序，初步了解C源程序的特点4、驾驭C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符5、学会运用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式二、试验例题【例1】编程实此时此刻屏幕上显示如下三行文字 Hello, world ! Wolcome to the C language world! Everyone has been waiting for. 在Turbo C的集成环境下，键入如下源文件敲Alt+F组合键翻开File菜单，File菜单中Write to或save as选项可将默认noname.c文件名改为随意文件名程序example.c如下：main(){printf("Hello,World!\n");printf("Wolcome to the C language world!\n");printf("Everyone has been waiting for.\n");}然后用Ctrl+F9执行example.c，用Alt+F5查看结果，即在屏幕上显示题目要求的三行文字。
按回车键重新返回Turbo C的编辑环境留意，在运行程序之前最好先存盘例2】输入并运行程序，写出运行结果main(){int a,b,sum; a=123;b=456; sum=a+b; printf(“sum is %d\n”,sum);}运行方法同上，最终结果为：sum is 579例3】输入并运行程序，写出运行结果main(){int a,b,c;int max(int,int);scanf(“%d,%d”,&a,&b);c=max(a,b);printf(“max=%d”,c);}int max(int x,int y){int z;if (x>y) z=x;else z=y;return(z);}这个程序的功能是对于随意输入的两个整数，输出较大的那个数所以程序运行之后，光标将停留在用户屏幕上，等待用户输入两个整数，比方输入“3，5”，回车，在用户屏幕上就会输出“max=5” 【例4】输入并运行下程序，写出运行结果mian(){char c1 , c2;c1=97;c2=98;printf(“%c %c”, c1, c2);}在此根底上1〕加一个printf语句，并运行之。
printf(“%d,%d”, c1, c2 );2〕再将其次行改为： int c1, c2;再使之运行3〕再将第三行改为： c1=300; c2=400;再使之运行，分析其运行结果在该程序中，说明白字符型数据在特定状况下可作为整型数据处理，整型数据有时也可以作为字符型数据处理例5】分析下面程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果及你分析得到的结果比拟参照main(){ char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116’;printf(“a%c b%c\tc%c\tabc\n”,c1,c2,c3);printf(“\t%c %c”,c4,c5);}在该程序中，主要考察对转义字符的驾驭状况例6】分析下面程序，写出运行结果，再输入计算机运行，将得到的结果及你分析得到的结果比拟参照main(){int i , j , m , n ;i=8; j=10;m=++i; n=j++;printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n);}分别作以下改动之后，先分析再运行：1〕将第四行改为：m=i++; n= ++j;2〕程序改为：main(){ int i , j ;i=8; j=10;printf(“%d,%d”, i++, j++);}3)在2〕的根底上，将printf语句改为：printf(“%d,%d”, ++ i, ++ j );4〕再将printf语句改为：printf(“%d,%d,%d,%d”，i，j，i++，j++);5〕程序改为：main(){int i , j , m=0 , n=0 ;i=8; j=10;m+= i ++; n -= --j;printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n);}此程序主要考察自加、自减运算符以及复合运算符的用法。
三、上机内容1．用turbo c输入并运行前面6道例题中程序，登记运行结果，熟悉调试C程序的方法及步骤2．参按例题，编写一个C程序，输出以下信息：**************************** Hello，World！****************************四、试验结果分析对试验结果进展检验，如结果出现错误，分析产生错误的缘由并修改程序、改正错误试验二 依次构造及选择构造程序设计 一、试验目的及要求1． 理解C语言程序的依次构造；2． 驾驭常用的C语言语句，娴熟应用赋值、输入、输出语句；3． 了解C语句表示逻辑量的方法〔以0代表“假”以1代表“真”〕；4． 学会正确运用逻辑运算符和逻辑表达式；5． 娴熟驾驭if语句和switch语句二、试验内容1、确定圆半径r=1.5，圆柱高h=3, 求圆周长，圆面积，圆球外表积，圆球体积，圆柱体积2、输入一个华氏温度，要求输出摄氏温度公式为c=5/9*(f-32)3、有3个整数a、b、c,由键盘输入，编程序按从小到大的依次将它们排序并输出4、编程序计算下面的函数： e-1 0
6、电文加密的算法是：将字母A变成字母G，a变成g，B变成H，b变成h，依此类推，并且U变成A，V变成B，等等从键盘输入一个电文字符，输出其相应的密码7、企业发放的奖金依据利润提成假设利润I≤10万元，奖金可提10%；假设10万100万时，超过100万元局部按1%提成从键盘输入当月利润I，求应发奖金总数三、试验结果分析对试验结果进展检验，如结果出现错误，分析产生错误的缘由并修改程序、改正错误试验三 循环构造程序设计一、试验目的及要求1．娴熟驾驭while、do—while和for三种循环语句的应用2．驾驭根本的编程算法二、试验内容1、利用公式 sinx=x-x3/3!+x5/5!-x7/7!+x9/9!-…+(-1)(n-1)·x(2n-1) /(2n-1)! 编程计算sinx的值。
设x=0.5，n=92、编写程序求：3、输入20个有符号整数，统计正整数、零、负整数的个数4、输入m个数，求其最大数、最小数和平均值5、在100和1000之间，有多少个其数字之和等于9而且该数可被5整除的整数?6、一位同学问老师和老师夫人的年龄是多少，老师说：“我年龄的平方加上我夫人的年龄恰好等于1053，而我夫人年龄的平方加上我的年龄等于873试计算老师和其夫人的年龄7、打印以下图案*************三、试验结果分析对试验结果进展检验，如结果出现错误，分析产生错误的缘由并修改程序、改正错误试验四、数组程序设计一、试验目的及要求1．驾驭一维、二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2．驾驭字符数组的运用；3．驾驭及数组有关的算法〔例如排序算法〕二、试验内容1、给整型二维数组 b[3][4]输入12个数据，计算并输出数组中全部正数之和、全部负数之和2、青年歌手参加歌曲大奖赛，有10个评委进展打分，试编程求这位选手的平均得分〔去掉一个最高分和一个最低分〕分析：这道题的核心是排序将评委所打的10个分数利用数组按增序〔或降序〕排列，计算数组中除第一个和最终一个分数以外的数的平均分3、设二维数组 b[5][4]中有鞍点，即b[i][j]元素值在第i行中最小，且在第j列中最大，试编写一程序找出全部的鞍点，并输出其下标值。
也可能没有4、从键盘输入一数，然后在一个整型一维数组a[20]中，用折半查找法找出该数是数组中第几个元素的值假如该数不在数组中，那么打印”No found”5、编程打印如以下图形: * * * * * * * *6、有一电文，已按以下规律译成译码： A→Z a→z B→Y b→y C→X c→x即第一个字母变成第26个字母，第i个字母变成第(26-i+1)个字母非字母字符不变编写一个程序将密码译成原文，并输出密码和原文三、试验结果分析对试验结果进展检验，如结果出现错误，分析产生错误的缘由并修改程序、改正错误试验五 函数程序设计 一、目的及要求1、驾驭C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法2、了解主调函数和被调函数之间的参数传递方式二、试验内容1、分别编写求圆面积和圆周长的函数，另编写一主函数调用之, 要求主函数能输入多个圆半径，且显示相应的圆面积和周长2、编写一程序，把M×N矩阵a的元素逐列按降序排列假设M、N不超过10分别编写求一维数组元素值最大和元素值最小的函数，主函数中初始化一个二维数组a[10][10]，调用定义的两函数输出每行、每列的最大值和最小值。
3、编写一判别素数的函数，在主函数中输入一个整数，输出该数是否为素数的信息4、编写一个将两个字符串连接起来函数(即实现strcat函数的功能)，两个字符串由主函数输入, 连接后的字符串也由主函数输出5、编写计算最小公倍数的函数，试由主函数输入两个正整数a和b调用之计算最小 公倍数的公式为： lcm(u,v)=u*v/gcd(u,v) (u,v≥0) 其中，gcd(u,v)是u、v的最大公约数lcm(u，v)是u、v的最小公倍数三、试验结果分析对试验结果进展检验，如结果出现错误，分析产生错误的缘由并修改程序、改正。