四年级上册语文园地二主题：“我”观测到的规定：把观测的通过和发现写下来，题目自己定；还可以写观测日记，注意日记的格式提示：1、近来，你留意观测了什么事物？是怎么观测的？有什么新的发现？在观测过程中发生过什么有趣的事情？把你最想告诉别人的内容写下来2、把写好的内容和人们交流，共同评议，修改习作3、如果在持续观测时写了观测日记，可以选几则认真修改加工，成为一篇习作 美丽的冰花今天，我起来得很早，刚穿好衣服，就望见窗户上的图案呀，是啥东西？我耐不住好奇心走了过去 走近一瞧，我笑了本来窗户上的图案是冰花呀！窗户上的冰花真是多种各样有的像百花斗艳，有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像一片郁郁葱葱的树林，尚有的像小溪流水……看到这样多美丽的图案，一种问号就出目前我的头脑中：冰花是怎么来的呢？ 我绞尽脑汁，想了许久，可是怎么也想不出答案来过了一会儿，妈妈醒了，我迫不及待地跑过去，问：“妈妈，窗户上那些美丽的图案是怎么来的呀？”妈妈笑着对我说：“室外的冷气和室内的热气混在一起，气温在零度如下就自然形成冰在冰形成的同步，由于来自各方的风，抽打在将要结冻的冰上，这样就形成了形态各异的冰花──也就是你说的美丽的图案了。
“噢，是这样妈妈的话使我明白了冰花是怎么回事，也清除了头脑中的小问号，我心里十分舒畅点评】写作文要有材料，俗话说：巧妇难为无米之炊材料从哪里来？读完这篇作文，你就会明白，材料从生活中来小作者看见窗户上的冰花，头脑中就浮现了一种小问号为了真正弄懂这个问题，小作者请教了妈妈，终于明白了冰花是怎么回事，清除了头脑中的小问号，我们要学习小作者这种“到处留意观测，事事积极动脑”的好习惯，注意观测周边的景物，注意发现身边的写作素材，这样，你就不会为没有内容可写而发愁了范文一 乌龟太平区红纬路小学 贠巧妮我养了一只乌龟，它只有巴掌大小背上有六边形的花纹上下均有十分坚硬的壳，就算从两米高的地方摔下来，也不会有问题，照样会伸出头来乌龟的脖子有我中指那么长，上面有一道道的波浪型的线条两只眼睛圆滚滚的，有小绿豆那么大，发亮的眼珠嵌在中间不会转动，它眨起眼睛来会发出轻微的“吧哒吧哒”的响声小乌龟喜欢吃生肉，但是它只吃瘦肉，每次我把食物扔到水底，它照例总要伸出长长的脖子，看看周边没人就张开大嘴吃了起来乌龟吃食物和蛇很象，一口一口的吞乌龟的视力差的惊人，有时候我用线吊着肉垂到水面上，水只有15厘米深，可它也看不见。
它虽然视觉差，可感觉和听觉却十分的敏捷我把乌龟放在地上，在10米以外拍手，她就会以闪电之势把头缩回去，可我找遍了它的全身，也不见它的耳朵当乌龟爬行时，我用手一触摸它的尾巴，它就一下子把所有的器官和肢体都缩到了硬壳里，这足以阐明它的感觉是多么的敏捷乌龟在精力充沛的时候会来回的爬动，有时候会爬到空隙里，让我很难找到它为了避免此类的事情，我就把它四脚朝天的放在阳台上，可它把头扎地，四脚向一种方向用力划，忽然，猛的一扎地，爪子一撑，居然翻过来了！故意思小乌龟真可爱，它带给我诸多的乐趣，我要继续的观测它，研究它简评:以孩子的视角和口吻对小乌龟的特点有了细致入微的描写，用词精确生动，语言朴素，布满了童真和童趣 范文二 可爱的小蝌蚪 太平区红纬路小学 肖玉梅我和小伙伴们去公园玩，在小河边捞回了几只可爱的小蝌蚪我把它们安顿在一种蓝色的玻璃瓶里，这就是它们的“新家”了这些黑色的小家伙，长长的尾巴上顶着一种圆溜溜的大脑袋，形状真像个豆芽儿这时有一只已经长出了两条后腿我提起这只小蝌蚪放在手上，它还给我挠痒痒呢真可爱！过于两天，再看我的小蝌蚪们，有两只蝌蚪也长出两条前腿来了，尾巴还变短了一截我好奇的问妈妈：“小蝌蚪的尾巴是被弄断了吗？”妈妈笑着并不回答，耐心的陪我细心观测起来。
本来它的尾巴不是断了，而是慢慢的缩进去了 几天后，我的小蝌蚪变成灰色的了，上面尚有些斑纹呢它们的尾巴也—天比一天短有的小蝌蚪已经长出了两条前腿它们在小瓶里欢快的游来游去，好似一种个跳跃的音符仿佛在说着：“这里的新家真不错可是，没过几天，我的小蝌蚪不知怎么了，死得只剩一只了这让我很伤心唉，真该放它回到大自然的怀抱也许离开它的家，它们就活不长了 一天早上，妈妈往瓶子里一看，咦?小蝌蚪不见了我和妈妈东找西找，在不远的地方找到了它哇!蝌蚪的尾巴所有缩进去了，蝌蚪变成了小青蛙啦，只是颜色还没有完全变成绿色我快乐的欢呼着：“小蝌蚪变成小青蛙了，小蝌蚪变成小青蛙了……”就在这天傍晚，我悄悄的捧着小瓶来到公园的小河边，把这只小蝌蚪放回了本来就属于它的家简评：本习作语言简洁，清晰的记述了小蝌蚪后腿、前腿、尾巴及身体颜色的变化过程，并用一颗稚嫩的童心去探究小蝌蚪尾巴的变化和它死了的因素不仅语言流畅生动，并且反映出她的美好心灵范文三《晨雾》今天的清晨，雾气弥漫，像轻纱，徐徐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上 雾越下越大嘿！这雾可真大呀，我站在阳台上，就仿佛站在大海中同样，到处都是白茫茫的一片，我环顾了一下四周，只见那鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。
37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子，但仍旧显得很巍峨西面的凉爽山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山大雾阻碍了交通，汽车迈进十分缓慢，就仿佛一只只大甲虫在爬行同样这时候，整个都市沉浸在乳白色的雾气之中 马路上，前面几米远就什么也看不清了，只能听到“叭叭”的汽车喇叭声和清脆的“叮铃铃”的自行车铃声我想：农民伯伯也许冒着大雾在田里干活；铁路运送、航空以及各行各业的叔叔、阿姨们，也要冒着大雾坚持工作，有的甚至要冒着生命危险哩！瞧，这雾给人们带来多大的麻烦呀！ 我忽然想到：将来有那么一天，能让天气听从人们的指挥，不叫下雾就不下雾，那该多好！我相信这一天终将会来到我们这一代不是都在为这一天的早日到来而奋发学习吗？ 点评：本文的小作者在文章的一开头就先交待了观测点：阳台上然后具体地观测了雾——“像轻纱，徐徐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上接着观测雾越下越大——“我站在阳台上，就仿佛站在大海中同样，到处都是白茫茫的一片……鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子……西面的凉爽山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。
然后又观测路上的雾，听到的和想到的，使文章的内容丰富而又新颖有趣范文四 杜 鹃 花太平区红纬路小学 贺艳薇每当春回大地，被人誉为“花中西施”的杜鹃花就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或园林中，令人赏心悦目，心旷神怡 杜鹃又名映山红，泛指多种红色的杜鹃花其实杜鹃花不是只有红色的杜鹃花是中国十大名花之一正如出名诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有花中此物是西施，其蓉芍药嫫母回看桃季都无色，映得芙蓉不是花 杜鹃的小枝摸上去粗糙，它那枝干的颜色不跟其他花同样，其他花的枝干颜色是咖啡色的，而它的枝干颜色是淡绿色的杜鹃花的叶子是长圆形的叶面是深绿色的，摸上去非常光滑没有一根绒毛，它不跟毛杜鹃同样，毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛十分舒服，软绵绵的 绿叶衬红花，杜鹃花被分为好几种颜色，我最喜欢的是红色了，那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了，犹如绢花一般 我爱美丽的杜鹃简评：文章开头与结尾互相照应，突出描写了杜鹃花的特点。
文中还引用了李白的诗句，为自己的描写增添了特色结尾过于简短，应多抒情《贴鼻子》今天我们做了一种贴鼻子的游戏人们都不久乐教师先在黑板上画了个人头，有眼睛，有嘴，尚有头发，就是没有鼻子这个鼻子等人们给她画呢贴鼻子的游戏可真故意思人们争先恐后地举起手，嘴里还喊着：我来画！我来画！教师先让一位男同窗来画，同窗们都盯着她教师用手绢把她的眼睛蒙住，然后转了几圈，让她迷糊迷糊转完了圈，只见她张开双臂，摸摸这儿，又摸摸那儿，慢但地来到黑板前，开始找位置她摸了摸黑板上边，觉得有点儿苏又摸了摸黑板下边，也许又觉得低了点儿，摸了好一会儿，才找准位置，拿起粉笔在黑板上画了个鼻子解开手绢一看，画在了脸的外边，逗得人们哈哈大笑接着教师又让一位女同窗来画她接过手绢，把眼睛蒙起来，转了几种圈，不紧不慢地摸到黑板前，在画像的中间画了一种小三角鼻子解开一看，画准了她快乐得跳了起来同窗们也为她鼓掌庆祝第三位同窗上场了，她和前两位同窗同样蒙住眼睛，转了一圈，摸着走到黑板前，下面的同窗怕她画错了，就你一言我一语地大声喊：“向前走！向左画！向右画！向上画！”那位同窗听到喊声，不知往哪儿画才好，心里一急，把鼻子画在了嘴的下边同窗们哄地笑起来。
最后的一位同窗上场了，她见那么多的同窗看着自己，心里就有点儿紧张了，一不小心，遇到了黑板边，人们笑得嘴都合不上了她拿起粉笔在嘴旁边画了个小圆鼻子下面的同窗笑得前仰后合，眼泪都要流下来了这个游戏真好玩点评：本文的小作者怀着极大的爱好进行了一次短期观测，观测了一次贴鼻子游戏把四位同窗贴鼻子游戏过程具体、清晰，神态描写比较传神、精彩小作者还善于观测游戏的场面，使游戏氛围随四位同窗的上场，一次比一次热烈：第一位“逗得人们哈哈大笑”；第二位，“为她鼓掌庆祝”；第三位，“同窗们哄地笑起来”；第四位，“下面的同窗笑得前仰后合，眼泪都要流下来了”《 文具盒》 今天是我的十岁生日，爸爸送给了我一种精致而又美丽大方的文具盒 一见到它，一方面映入眼帘的是盒盖上印着的两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，仿佛要凌空飞舞；那匹青白色的呢，则回头微笑，仿佛在和它身边低飞的小鸟嬉闹，就在这两匹马的脚下，开放着无数朵小野花，构成了一张小花床看着这些鲜艳的小花，我仿佛闻到了浓郁的花香 打开装有吸铁石的盒盖，就可看到盒内的构造盒内分上下两层上面一层摆着一支金光闪闪的钢笔，还排着三支削好了的彩色铅笔。
掀开了上层的活动板，便可领略下层的“风光”了边上的格子里躺着一把粉色的塑料直尺，接近它的“屋子”里睡着一把小刀更大些的长条卧室里，“大苞米”和“小花瓶”谈得正热呼在一种角落里，还藏着一块淡黄的小橡皮，上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣它们白天辛勤地为我服务，晚上，又和我一起进入梦乡 别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候还挺热心呢上午上语文课的时候，把文具盒一打开，钢笔立即蹦出来，帮我把作业写得工工整整；上午上数学课的时候，当我画格时，直尺便会给我铺出一条笔直的道路，让我把线画得又直又长；下午上作文课的时候，当我把作文标题写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦去…… 我的成长是教师的哺育而文具盒则给我提供了很大的协助我代表我的文具感谢你，我告诉你，我爱你，赞美你让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你，赞美你吧！ 点评：文章的小作者观测得很有条理先观测文具盒的盒盖上的图画的内容，接着观测文具盒的内部构造，最后观测文具盒的功用在写作上也很有特色：１本文的小作者采用了拟人化的手法，描述了一种文具盒的特点２、在描写外形的图画时，小作者展开了联想和想象，把静态的文具盒上的画写活了——“两匹骏马，一匹是枣红色的，一匹是青白色的，枣红马前蹄蹬起，后腿弯成弓形，仿佛要凌空飞舞；那匹青白色的呢，则回头微笑，仿佛在和它身边低飞的小鸟嬉闹，。