活动内容：艺术《土耳其进行曲》（演奏）【活动目标】：1. 感受乐曲 ABA 的曲式结构，会看图谱进行轮奏和合奏2. 尝试根据打击乐器的音色选择合适的乐器为乐曲伴奏，能与同伴协调一致 体3. 学习看指挥演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣活动准备】： 经验准备：在晨间、离园、自由活动等环节播放乐曲，让幼儿熟悉音乐《土 耳其进行曲》材料准备：铃鼓、碰铃、响板等各若干，音乐《土耳其进行曲》 材料配套：数字资源《《土耳其进行曲》演奏图谱》活动指导】：1. 动作体验，感受节奏 教师扮演扮演士兵队长，幼儿扮演明敢的小士兵，跟随音乐，通过体验感受 音乐《土耳其进行曲》活泼、进行曲式的风格，熟悉音乐引导语：神气的小士兵们，我是你们的队长，我们要去前面的森林里完成一 根人物，你们要听队长的口令准备！出发！2. 欣赏音乐，练习节奏 教师以士兵里完成一个任务的口吻，引导幼儿认真倾听，完整欣赏音乐，感 受乐曲ABA的曲式结构，并说说音乐共有儿段、哪两段是一样的播放数字资源《《土耳其进行曲）演奏图谱一-A中A度、B段图谱，引导幼 儿边观察图谱边听音乐，感受节奏提问并引发讨论；（1）你们发现了图谱上有什么秘密？为什么圆点有大有小？ 大圆点和小圆点分别要怎么拍节奏?播放A段图谱，请幼儿与A段图谱做对比，找出不同得地方；最后一个小节 节奏不同，第三段音乐最后一小节只拍一次。
3. 视听结合，学习演奏节奏 幼儿随乐看图谱，徒手练习节奏 幼儿分两组随乐合作徒手练习节奏提醒幼儿认真看图谱，明确图谱要求：圆点符号代表碰铃和响板演奏，星星 符号代表铃鼓演奏4. 持乐器演奏尝试配器出示铃鼓、响板、碰铃，引导幼儿尝试根据乐器的声音来选择合适的演奏乐 器，为乐曲配器伴奏；知道铃鼓适合表现出连续两拍，碰铃和响板适合表现出一 拍引导语：①圆点的音乐，用什么乐器表现更合适？为什么选择碰铃和响板？ ②星星的音乐，用什么乐器表现更合适?为什么选择铃鼓？随乐看图谱演奏A段音乐由碰铃和响板演奏，B段音乐由铃鼓演奏A'段 音乐演奏方法和 A 段音乐相同，但最后一小节只在重音拍一下阅读图谱，使幼儿明确碰铃、响板演奏圆点的音乐，铃鼓演奏星星的音乐， 圆点和星星并排的地方是两组一起演奏持乐器看教师指挥随乐演奏注意引导幼儿发现教师的动作强度与乐器演奏 轻重的关系如：在A段音乐图谱的第①小节和第①小节是节奏密集的地方，教 师的指挥动作轻，幼儿的乐器也要轻轻演奏；在B段音乐图谱的第@小节至第⑥ 小节以及第0小节至第①小节，要轻轻演奏两组幼儿轮换乐器演奏为避免三张图谱拜访的不方便，教师可撤掉第三张图谱；提醒幼儿演奏时注 意要倾听最后一小节的音乐，只在重拍演奏。