写作手法——动静结合写作手法——动静结合在写作过程中，作者为了增强画面的动感，营造独特的意境，彰显表达的艺术性，经常使用动静结合的方式来描绘环境，刻画人物活动细节一、动静结合的定义 所谓的动静结合，就是构成画面的事物有的事物是动态的,有的事物是静态的，二者有机的结合在同一个画面和情境之中二、动静结合种类 动静结合的种类:一是动静组合式；二是以动写静；三是以静写动.（一)动静组合式 就是作者在描绘某个画面，或营造某种意境时,构成画面的事物，有的是动态的事物,有的是静态的事物 例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭”是动态的-—一个在鸣叫—-鸣，一个在直上云天——上而“翠柳”、“青天”是两个不动的静物，在作者的笔下,动物和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组合方式，将动静结合起来. （二）以动写静 就是作者刻画的事物,在客观世界里，它实际是个静物,但在作者的笔下，它变成了一个动的、活的事物将原本不动的事物,写成运动的事物,原因有两个:一是因为客观世界中的静物，在某种条件下，常常带给人们某种真实的动态错觉例如：乘坐火车,透过车窗向外望，铁路两边的树木飞快地向身后跑去，真正移动的是火车，树在跑是一种真实的错觉。
鲁迅写社戏时，其中描述孩子去看戏的途中，就运用了这种写法——周围的群山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都向船尾远远跑去了这种错觉，只有孩子不明白其中的原理，大人都是熟知的,在文章中加入这样的景物描写，能够凸显孩子的天真可爱和愉悦的心理，也能够表现成人童心不改的生活境界一种原因是受人的主观影响,造成的错觉例如:一个胆小的人，在深夜穿越森林，感觉那些根本不动的影子，都变成某种怪物，张牙舞爪的跟在自己身后这种错觉是由人的主观认识、某种心理或某种情感衍生的.在写作中，运用这种技法，能够凸显人物的认识，或某种心理状态，或者某种强烈的情感、情绪毛泽东在《沁园春雪》中就运用这种写法，表现自己的豪情——山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 （三)以静写动 一言以蔽之，就是将原本动态的事物,写成静态的.受某种条件限制，或者从某个角度观察，有些原本是动态的事物，看起来就是静态的例如：大海波涛滚滚，潮涨潮落，从来不曾停歇，但如果从远处遥望，或者透过飞机的舷窗俯瞰大海，大海呈现在我们的面前就会像一块巨大的蓝宝石,我们感受到的海，也可能更是一个水平如镜的巨大蓝色结晶体原本动态的大海，在我们的视野里,在我们的感受中，就是静态的，把这种视觉影像或感受表现出来,就是一种静态的美。
同时，也有另一种情况，当我们的内心受某种情感、情绪左右的时候，视觉上虽然看到的仍是动态的事物，但心底感受到的事物却是静态的情感、情绪、心态主宰了一切，感受到的物态也随之发生变化如：一个人处于一种极度绝望状态，她坐在风雪中,尽管狂风呼啸，大雪纷飞，在的内心深处也会生成这样的景象——雪在空中凝固了，风在空中凝固了,一切在这一刻都停止了呼吸，就连高高的烟囱上面飘散出来的浓烟和热气，这一刻也定格成一种僵硬的造型三、运用动静结合带来的艺术效果 (一)增强画面的动感,营造具有感染力的意境 （二）凸显语言表达的艺术性，以独特的形式，独特地视角，表现独特的情绪、情感； （三)突出文中人物或作者的某种心境、心态和情绪遇到失意伤心事，多想有一个懂你的人来指点迷津，因他懂你，会以我心,换你心,站在你的位置上思虑，为你排优解难 一个人,来这世间,必须懂得一些人情事理，才能不断成长就像躬耕于陇亩的农人,必须懂得土地与种子的情怀，才能有所收获 一个女子，一生所求，莫过于找到一个懂她的人,执手白头，相伴终老 即使芦花暖鞋,菊花枕头,也觉温暖；即使粗食布衣，陋室简静，也觉舒适,一句“懂你”,叫人无怨无悔,愿以自己的一生来交付。
懂得是彼此的欣赏，是灵魂的轻唤，是惺惺相惜，是爱，是暖，是彼此的融化；是走一段很远的路，蓦然回首却发现，我依然在你的视线里;是回眸相视一笑的无言；是一条偏僻幽静的小路，不显山，不露水，路边长满你喜爱的花草,静默无语却馨香盈怀，而路的尽头，便是通达你心灵的小屋…… 瑟瑟严冬,窗外雪飘，絮絮自语说了这多,你可懂我了吗？若你知晓，无需说话,只报一声心灵的轻叹,那，便是我的花开春暖 你相不相信,人生有一种念想，不求奢华不求结果，不求你在我身边，只愿有一种陪伴暖在心灵，那，便是懂得 有人懂得是一种幸福，懂得别人是一种襟怀，互为懂得是一种境界. 懂得，真好！。