Book8 Lesson 1:Ping-pong and Basketball教材分析本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课本课以运动话题引入，主要学习几种运动的名称，并能表达自己的运动方面的喜好本课生动有趣，与实际生活紧密联系学生分析本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己喜爱的运动来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂设计理念把学生作为学习的主体，结合本课内容，联系学生的爱好，让学生在说和做中掌握运动的有关词语，感受学习英语的愉悦教学目标1 能听说读写 pign-pong,basketball,shorts,T-shirt,sport,runners,能听说读 soccer,either.2.能用|What sports do you play?”及答语I play.”进行问答对话3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”教学重点：目标1、2教学难点：目标2、3教具学具：生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物教学流程：一、Class opening and review1,Greeting.2.用“Whats your f a v o u r i t e”熟悉学生的爱好。
二、New Concepts1.出 示 乒 乓 球、羽 毛 球、篮 球、足 球 等 实 物，学 习badminton,ping-pong,soccer,basketbalLPing-pong is a sport.Basketball is a sport,too.Ping-pong and bdsketball are sports.2.出示运动卡片，提问“What sports do they play?”学乐加以回答学生走到学生中，指名回答Whats your favourite sport?3、放录音第一部分，学生小声跟读4、教师走在学生中间说：I always wear a T-shirt,shorts and runners to play ping-pong.（在说runners的同时，拿出相应的图片，让学生加在理解）指几名学生加以提问“Dyou have aT-shirt?Do you have any runners?Do you have any ping-pong balls?”让学生加以回答提问并回答完后教师说：Thats okey.We can buy some runners,a T-shirt and some ping-pong balls.并且以What do you need to buy?”提问，找些学生回答。
5、听第二部分的录音，学生小声跟读6、游戏：把学生分成两组进行游戏“Guess words game.（l）A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动2）B组学生问A组学生Whats your favourite sport?A生回答：“Guess!B生开始猜，猜 对A生手中卡片所写内容时;A组学生把纸片交给B组学生等B组全猜完时,教师看B组的用时，A、B两组学生交换角色，重新开游戏，用时短的一组获胜三、Class closing1 .Tell your mother and father what you have learn today.2.Whats your favourite sports?B00K8 Lesson 2:At the sports Store教材分析：本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课本节主要是教学如何到商店购物，学会到商店购物常用的几句话，本课生动有趣，与生活实际紧密联系学生分析：本课内容接近学生的生活，使学生感到非常有趣联系学生自己购物的情景，让他们自主地练习句型，使学生觉得生动有趣设计理念：把学生作为学习的主体，利用“任务型”教学，让学生在亲身实践中运用词汇，掌握句子，培养学生说的胆量和能力。
教学目标：1、能听说读写need,any,o r三 个 生 词2、理解“some,any,“二词用法上的不同3、让学生掌握并熟练运用“I need.”Do you have any.?”Do you want this/theseor that/those?”How much are they?54、通过购物的情境练习，激发学生学习英语的兴趣教学重点：1、2、3教学难点：3教具学具：课件教学流程：、Class opening and review.1、如果你去商声或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？2、如果你现在就在商场，你都想买些什么？二、New Concepts.1、播放课件，学生看手回答问题1）这是什么地方？（2）有几个人物？分别是谁？他们在做什么？（3）认真听，购物时最常用的几句话是什么？根据学生的回答，学习生词need,any,or.举例说明 some 和 any 的区别I have some ping-pong balls.Do you have any ping-pong balls?板书学生提出的购物常用句子I need some ping-pong balls.Do you have any runners?Do youwant these balls or those balls?How much are they?2、把课堂变成一个百货商店。
1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学2）你想买什么东西吗？到我们的百货商店里来吧！（把学生分成两组,一组扮演售货员，一组扮演购物者.之后，转换角色.老师走到学生当中，对有表达困难的学生加以帮助.）3）学生汇报自己的购物情况.1 need a.I bought.三.Class closing.Lefs have a chant.Wearing,wearing,What are you wearing?Shirt,T-shirt.Im wearing a shose.Buying,buying,What are you buying?Runners,balls,Fm buying basketballs.板 书 设 计 .Lesson 2:At the Sports Storel need some ping-pong balls.Do you have any runners?Do you want these balls or those balls?How much are they?BOOK8 lesson3:At the Gym教材分析：本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第三课.本节以体育馆为课堂,通过实际运动和操作，区分catch,hit,throw三个动词，使学生在动中学，乐趣无穷.学生分析：六年级学生活泼好动，对各种体育运动都报有极大兴趣.把学习融入生活中，极大提高了学生的学习兴趣，使他们对学好英语更有信心.设计理念：本节较为密切地联系学生的生活，让学生在玩中学,做中学，较大程度地参与到教学中来,成为学习的主人.教学目标：1.会听说读写 throw,catch,hit,heavy,light.能听说读 net.2.能根据各种体育动作,简单地说出相对应的英语.教学重点：1、2教学难点：目标2教具学具：篮球，乒乓球教学流程：一、Class opening and review.1.nWhafs your favourite sport?提问，让学生们试说出自己喜爱的运动。
对于不会的单词，可以用动作表示)2.Can you play basketball?Can you play ping-pong ball?Are you ready to paly basketball?Are you ready to learn pingpong?老师以不同的问题提问不同的学生，吸引学生的注意力.然后以 Lets g带学生到体育馆去.二、New Concepts.1、老师做抛球的动作，边做边说：Tm throwing the basketball.”反复说两次，让学生跟自己拼 读 throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：“Throw,throwing.Tm throwing thebasketball.”2、学生把球传到老师手中，老师说：Im catching the basketball.”反复两次，让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组，互相传球,拿到球的一方就说:Tm catching thebasketball.03、老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：“Fm hitting the ball,Fm hitting theball to Li Ming 让学生跟自己拼读hit。
学生两人一组打乒乓球，边打边练习说：“Em hittingthe ball to ”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了自己的手，伺机教学:“Poor xx,you hit your hand!4、老师一手拿篮球,一手拿乒乓球，教 学 heavy和 light老师说:“The basketball is heavy.The ping-pong ball is light.”把篮球交给一名学生，老师手指篮球说：“Throw the basketball atthe net,please.”教学 net5、学生分组活动，要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的词语或句子三、Class Closing：集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相应的动作，练习巩固throw,h it和catch o板书设计：Lesson 3:At the GymFm throwing the basketball.Im catching the basketball.Im hitting the ball to Li Ming.BOOK8 lesson 4:Where Did You Go?教材分析本节是冀教版小学英语六年级下册第一单元第四课.木节的教学重点主要是让学生加深前面所学四个时态的变化，能够用四种不同的时态进行对话练习.学生分析本课重点是复习以前所学的四种时态，这对学生来讲比较抽象，不容易理解和掌握.在学习过程中,通过对话练习等方式，让学生乐学，爱学，从而达到学会的目的.设计理念让学生赖学习的主人，通过提问的方式，让学生理解课文,通过看，说，写等方式，使学生对四种时态的理解和掌握更牢固和准确.教学目标1 能听说读写 bought,taught,thought.2、复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
3、学会唱“What did you do?重点：目标1、2、3难点：目标2教具学具录相机，投影仪，录音机教学流程、Class opening and review.1、投影出示一些单词，让学生说出它们的过去时，和将来时其中包括buy,teach,和think.(由于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边)2、对话练习老师提问一些问题让学生回答1)What did you do yesterday?(2)What are you going to do tomorrow?(3)Do you usually.?每个问题找几个同学回答二、New Concepts.继续看复习题1中留下的未知项，即 buy,teach,和 think三个词的过去时如何改写老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加以识记并共同找到bought,taught,thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点，便于学生比较和掌握2、阅读练习要求学生自学课文第部分，然后回答以下儿个问题：Where did Jenny andLi Ming go?What did Jenny do?What did Li Ming do?What did Jenny do?学生读完后，共同交流学习成果，老师加以总结.3、根据。