单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,全国大学生电子设计竞赛,竞赛组织与教练工作经验交流,西安电子科技大学,机电工程学院 谢 楷,kaixiemail.xidian.edu,2019.6.12,成都,全国大学生电子设计竞赛竞赛组织与教练工作经验交流西安电子科,2,/pp,内容提纲,1,、赛制分析,2,、培训思路,3,、组织体系,4,、实施方案,5,、培训效果,6,、经验教训,（,1,）思想动员,（,2,）笔试,1,（初选）,（,3,）基础理论培训,（,4,）笔试,2,（复选）,（,5,）动手能力培训,（,6,）真题训练,（,7,）模拟赛,（,8,）全国赛,2/pp内容提纲1、赛制分析（1）思想动员,1,、,赛制分析,全国大学生电子设计竞赛,全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题赛,“,Intel,”,杯,全国大学生电子设计竞赛信息安全技术专题邀请赛,陕西省大学生电子设计竞赛,ALTERA,杯,NIOS,大,奖,赛,陕西省,大学生德州仪器,(TI),杯模拟及模数混合电路设计竞赛,全国大学生课外学术科技作品竞赛,“,挑战杯,”,西安电子科技大学大学生课外学术科技作品竞赛,“,星火杯,”,Microsoft,嵌入式应用设计大奖赛,TI DSP,应用设计大奖赛,Freescale(Motorola),单片机应用,大奖赛,/,智能车邀请赛,ADI,创新设计竞赛,Xilinx,开放源码,大奖赛,Linear,模拟电路设计竞赛,NXP(philips),嵌入式系统设计大奖赛,Infineon,杯校园设计竞赛,学科,/,综合,工程师,/,发明家,普及,/,专题,命题,/,开放,校园赛事（理工科电子类）,3,/pp,1、赛制分析 全国大学生电子设计竞赛 学科 /综,1,、,赛制分析,全国大学生电子设计竞赛是,教育部倡导的四大学科竞赛之一。
自,1994,年以来已举办了,10,届竞赛和,4,届专题赛竞赛以队为基本单位，每队由三名具有正式学籍的在校本、专科生学生组成竞赛采用全国统一命题、以,“,半封闭,”,方式进行竞赛采用,“,一次竞赛、二级评奖,”,的方式进行评奖竞赛颁发全国统一的获奖证书，竞赛成绩记入学生档案全国大学生电子设计竞赛,4,/pp,1、赛制分析 全国大学生电子设计竞赛是教育部倡导的四大,2,、,培训思路,积极认真参与竞赛，丰富学生科技活动，推动教学改革与课程建设建立科学有效的培训体系，培养学生提高专业理论水平、工程素质及创新能力，锻炼学生意志品德，树立协作精神赛出成绩，赛出水平,指导思想,5,/pp,2、培训思路 积极认真参与竞赛，丰富学生科技活动，推,2,、,培训思路,方法路线,电子设计竞赛赛前训练是精英教育模式的一个重要环节培训内容应有针对性、继承性和前瞻性,培训应分阶段进行，,兼顾知识梯度与受众面,注重基础知识与基本技能的培养,强化综合技能培养，激发创新能力,注意培养协作精神与竞争意识,6,/pp,2、培训思路方法路线 电子设计竞赛赛前训练是精英教育,3,、,组织体系,校竞赛组委会,领导小组,培训组,专家组,校领导,院处领导,组织成员,顾 问,组 长,成 员,组 长,成 员,学院竞赛委员会,行政组,教练组,领 导,成 员,主教练,教 练,参赛队,队 长,队 员,7,/pp,本次报告重点从学生培训和教练角度介绍相关经验,3、组织体系校竞赛组委会领导小组培训组专家组校领导顾 问组,4,、实施方案,时间进度安排,原则：,1,、夯实基础与拔高能力并重,2,、合理缓解受众面与教学资源、经费的矛盾,3,、合理分配压力，循序渐进，松弛得当,8,/pp,4、实施方案时间进度安排原则：1、夯实基础与拔高能力并重8,4,、实施方案,第一阶段：思想动员,参赛的意义：自我提高，学以致用，团队精神,（从学生角度出发）,动机和目的：不以获奖为唯一目的。
竞争与合作：有压力有竞争才会有动力失败很重要：知道自己的不足，寻找学习的动力和方向,什么学生适合：学有余力、动手能力强、电子方面爱好,有竞赛基础、喜欢挑战,时间：大二 形式：报告会、经验交流,9,/pp,4、实施方案第一阶段：思想动员参赛的意义：自我提高，学以致,4,、实施方案,第二阶段：初选（笔试）,知识面：模电、数电、单片机（或微原）、实验及综合,题量：,3,小时作答，,4-5,小时平均题量难度：中等学生可基本作答题型：开放式、综合型设计或分析可参考,IT,企业面试题,】,考查目的：知识面是否广泛、牢固，能否灵活运用,以“知识面是否全面牢固”为准则，正向,思维为主，知识面分块考察参选人数：,18003000,人,-,400,人,时间：寒假前最后一周,10,/pp,4、实施方案第二阶段：初选（笔试）知识面：模电、数电、单片,4,、实施方案,第二阶段：初选（笔试）,例题,1,（模拟电路）：考查基本概念,11,/pp,4、实施方案第二阶段：初选（笔试）例题1（模拟电路）：考查,4,、实施方案,第二阶段：初选（笔试）,例题,2,（模拟电路）：考查分析设计,12,/pp,4、实施方案第二阶段：初选（笔试）例题2（模拟电路）：考查,4,、实施方案,第二阶段：初选（笔试）,例题,3,（模拟电路）：考查对非理想特性理解,13,/pp,4、实施方案第二阶段：初选（笔试）例题3（模拟电路）：考查,4,、实施方案,第二阶段：初选（笔试）,例题,4,（数字电路）：考查基本概念,14,/pp,4、实施方案第二阶段：初选（笔试）例题4（数字电路）：考查,4,、实施方案,第二阶段：初选（笔试）,例题,5,（单片机,/C,语言）：考查程序设计能力,1,、写一个排序程序，对数组,10,个元素进行排序,2,、硬件如下，用,C,语言编写,LED_DisplayNumber(int Val),函数,#define SEG_VALUE0(0 x )/0,的段码,#define SEG_VALUE1(0 x )/1,的段码,#define SEG_VALUE2(0 x )/2,的段码,#define SEG_VALUE3(0 x )/3,的段码,#define SEG_VALUE4(0 x )/4,的段码,#define SEG_VALUE5(0 x )/5,的段码,#define SEG_VALUE6(0 x )/6,的段码,#define SEG_VALUE7(0 x )/7,的段码,#define SEG_VALUE8(0 x )/8,的段码,#define SEG_VALUE9(0 x )/9,的段码,#define SEG_VALUEA(0 x )/A,的段码,#define SEG_VALUEB(0 x )/B,的段码,#define SEG_VALUEC(0 x )/C,的段码,#define SEG_VALUED(0 x )/D,的段码,#define SEG_VALUEE(0 x )/E,的段码,#define SEG_VALUEF(0 x )/F,的段码,#define SEG_VALUEN(0 x )/,消隐 的段码,15,/pp,4、实施方案第二阶段：初选（笔试）例题5（单片机/C语言）,4,、实施方案,第二阶段：初选（笔试）,例题,6,（综合）：,22,请简述以下元件的类别和用途,9013 MSP430F169 1N4007 74HC74 LM358,23,根据标注写出元件的参数电容：,224 4p7,电阻：棕红黑红棕 绿蓝红金 金橙橙橙,24,如图所示电路中，如果用万用表测得,T1,集电极的静态电压为,12V,，请判断电路是否正常；如果不正常，请简单分析故障的原因和确认方法。
25,请简述测量放大器输入阻抗所需的仪器，画出测试框图、写出测量和数据处理方法,考查实际动手经验,4、实施方案第二阶段：初选（笔试）例题6（综合）：22请,4,、实施方案,第二阶段：初选（笔试）,例题,6,（实验,/,综合）：考查实验设计与分析能力,4、实施方案第二阶段：初选（笔试）例题6（实验/综合）：考,4,、实施方案,第二阶段：初选（笔试）,选拔与标准,选拔人数：约,400,人,选拔标准：总分之和全校排名，取前,400,人，成绩公示某一单项突出能力者可放宽入选标准落选学生：本阶段淘汰率高，普遍有心理打击，要合理引导认清“学”和“用,”,之间的差距，戒骄戒躁找到不足，激发学习的动力和目标,4、实施方案第二阶段：初选（笔试）选拔与标准选拔人数：约4,4,、实施方案,第三阶段：基础培训（自学为主）,时间：寒假前,2,天学习任务：学习模拟电路设计、数字逻辑,(VHDL),设计、,EDA,工具软件、功率电子,(,开关电源,),、单片机,C,语言设计,基础讲座,4,次：模拟系统设计、数字系统设计、嵌入式程序设计、综合技能培训不具体深入细节，以串通知识点为主线；以课程为中心延伸拓展知识面，提纲式，点明要学习的内容以及在现代电子系统中的关系，布置任务，引导自学。
学习时间：寒假假期4、实施方案第三阶段：基础培训（自学为主）时间：寒假前2天,4,、实施方案,第三阶段：基础培训（自学为主）,参考资料（模拟电路类）：,4、实施方案第三阶段：基础培训（自学为主）参考资料（模拟电,4,、实施方案,第三阶段：基础培训（自学为主）,参考资料（功率电子类）：,4、实施方案第三阶段：基础培训（自学为主）参考资料（功率电,4,、实施方案,第三阶段：基础培训（自学为主）,参考资料（数字设计类）：,4、实施方案第三阶段：基础培训（自学为主）参考资料（数字设,4,、实施方案,第三阶段：基础培训（自学为主）,参考资料（单片机类）：,4、实施方案第三阶段：基础培训（自学为主）参考资料（单片机,4,、实施方案,第三阶段：基础培训（自学为主）,参考资料（综合类）：,4、实施方案第三阶段：基础培训（自学为主）参考资料（综合类,4,、实施方案,第三阶段：基础培训（自学为主）,EDA,工具软件：,电路仿真,电路,/PCB,设计,数字仿真,/,设计,滤波器设计,单片机开发,4、实施方案第三阶段：基础培训（自学为主）EDA工具软件：,4,、实施方案,第四阶段：复选（笔试）,时间：寒假收假前,1,天,知识面：模电、数电、功率电子、程序设计、实验及综合,题量：,3,小时作答，,4-5,小时平均题量。
难度：基础较好学生可基本作答题型：综合型设计考查目的：知识面是否能否灵活运用于解决设计问题,以“知识能否灵活运用”为准则，设计性,思维为主，知识面串通考察参选人数：,400,人,-,150,人,4、实施方案第四阶段：复选（笔试）时间：寒假收假前1天知识,4,、实施方案,第四阶段：复选（笔试）,例题,1,：模拟电路设计综合能力,4、实施方案第四阶段：复选（笔试）例题1：模拟电路设计综合,4,、实施方案,第四阶段：复选（笔试）,例题,1,：模拟电路设计综合能力,从下列,4,种运放（,OP07,、,TL082,、,AD827,、,LM358,、）中，选择最合适的一款，用于在上题中对热电偶信号放大通过指标分析对比，说明选择该款运放的理由,4、实施方案第四阶段：复选（笔试）例题1：模拟电路设计综合,4,、实施方案,第四阶段：复选（笔试）,例题,2,：含新型,IC,电路（考查资料理解与消化能力）,MC34063,为一款常用的开关电源芯片，配合少量的外围元件即可搭建开关电源下图给出了,MC34063,芯片内部的等效电路，配合外部元件构成了某种开关电源，试分析电路并回答问题1,）简述开关及反馈过程？,2,）计算输出电压？,3,）如何减小输出纹波，提出,2,种可,行方案？,4、实施方案第四阶段：复选（笔试）例题2：含新型IC电路（,4,、实施方案,第四阶段：复选（笔试）,例题,3,：滤波器设计（考查基本概念）,4、实施方案第四阶段：复选（笔试）例题3：滤波器设计（考查,4。