人物简介乔治■赫伯特■米德(George Herbert Mead ) 1863.02.27 - 1931.04.26，美国社会学家、社会心理学家及哲学家，符号互动论的 奠基人人物概述米德于1863年2月27日生于出生于美国马萨诸塞州南哈德利， 就读于哈佛大学，在W.詹姆斯指导下从事研究，并于1894年和J. 杜威同时进入芝加哥大学期间，米德受到机能主义运动和早行为主义 理论的影响，从而涉足社会科学领域，研究自我理论，是20世纪最 重要的自我理论家之一主要贡献米德生前从未出版过著作，他的经典性著作《心理、自我和社会》 是由他的学生根据他的讲稿汇编而成并于1934年他去世后出版的 由这些讲稿汇集而成的著作代表了米德最重要的社会科学研究成果 其中，他发表了一种关于人类行为、互动和组织的概念性观点这种 概念化代表了一般哲学传统，其中包括功利主义、行为主义、达尔文 主义和实用主义，以及从诸如W.冯特、W.詹姆斯、C.皮尔斯、C.H. 库利和J.杜威这样一些思想家那儿借来的特定概念的一种混合体这 种对于人类行为、互动和组织的观点是社会科学中关于互动的大部分 现代阐述的概念基础，其中包括诸如角色理论、民俗方法学、象征互 动论、互动论、认知社会学、行动理论、现象学和民谷学这些形色色思想学派的那些阐述。
学术成就米德以其符号互动论闻名人与人之间的互动，是以“符号”为媒 介的间接沟通方式，以此方式进行的互动即为符号互动论与J.华 生的机械的条件反射式的行为主义不同，在米德看来，人的行动是有 目的的、富有意义的许多社会行为不仅包含了生物有机体间的互动， 而且还包含了有意识的自我间的互动在人的“刺激-反应”过程中， 人对自己的姿势可能引起的反应有明确的意识当一种姿势对其发出 者和针对者有共同意义时，它就成了“有意义的姿势”，即符号人类 互动与动物的重要区别在于：动物只能通过无意义的姿势，即记号进 行互动，而人类既能通过记号又能通过符号进行互动，正是符号互动 把人与动物区别开来米德自称是社会行为主义者，认为象征符号是 社会生活的基础人们通过语言、文字、手势、表情等象征符号进行 交往，达到共同理解社会意义建立在对别人行为的反应基础上他 重视日常生活情境中人们如何交往，如何理解社会关系米德的符号 互动论在心理学界及社会学界有较大的影响，成为20世纪20年 代美国社会学中一个重要学派主要思想在自我领域，按照米德的观点，自我并不是意识的处理系统，它 本身就是意识的对象人一生下来并不存在自我，因为他不可能直接 开始自己的实践活动。
随着从外部世界获取实践经验，人学会了将自 我作为一个对象来考虑，并形成了他们对于自的态度和情感，这就是自意识的发展对自我的发展来说，产生社会交往的社会环境是十分 重要的米德认为，一个人如能接受他人的态度，像他人一样扮演自 我角色，那么，他就达到了“自我”的程度实际上，在人的发展过程 中，人可以获得许多自我，第一个自我均代表了一系列从不同的社会 群体中获得的单一的反应例如，存在着家庭中的我，学校中的我， 能够相互影响的其他群体中的我自我的概念是两种“我”（“I”和“me”） 的结合体me”是指通过角色扮演而形成的社会中的自我，T是指并 非作为意识对象的独立个体米德的自我理论对于建立在当代人本主 义心理学基础上的现代自我理论，特别是对C.罗杰斯的个人中心理 论产生了一定的影响。