1三、句型说话游戏 51. 姓 名 数 来 宝 （Names Chant） 游戏目的： 训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应；训练学生的 读句子的节奏感 年龄： 六岁左右 组数： 6—30 时间： 10 分钟 游戏方法与过程： （1）学生围成一圈坐在椅子上保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说 下去 （2）用手做动作带出节奏动作 1：双手拍大腿 动作 2：拍手动作 3：右 手扣手指动作 4：左手扣手指说明：学生边做动作边数 one, two, three, four，节奏要清晰响亮 （3）学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四 拍说下一个学生的名字一个接一个依次说下去 （4）过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s … 说明：可以替换其它类似这样节奏的句型 52、早 上 好 游戏目的：熟练掌握上午如何问好 游戏方法与过程： （1）教师请一位同学上来，背对全班学生 （2）然后指定另一位同学（不叫他名字）向他/她问好“Good Morning, x x x.” 前面的学生应努方猜出问候他的那位同学的名字，然后应 答: “Good morning,x x x.”猜对可换人再猜，不对则继续猜。
说明：问候语可用” How do you do?”, “Hello”, “How are you?”, Good afternoon.”等 53、介 绍 新 朋 友 游戏目的：灵活运用“This is…”的句型来介绍人物 游戏方法与过程： （1）学生围成一个圆圈而坐 （2）教师放一段轻松愉快的音乐，其间用一只玩具小动物在学生中依次传递， 直到音乐停止 （3）拿到小动物玩具的学生，他要向大家介绍坐在他左、右两边的学生: “This is x x x.””That is x x x.”要求被介绍者相互问好Hello…” (Hi, how do you do?”) 如此类推 54、电 话 游 戏（Telephone Game） 游戏目的： 听、懂得数字的顺序；学习如何用英语接；学习接打的技 巧 年龄： 六岁左右 组数： 8—20 材料： 两种写有号码的相同系列的但颜色不同的卡片 （说明：必须是 学生较熟悉的号码 时间：15—20 分钟2（1）混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片并告诉他们，红色的卡片上写的 号码是他们自己的，绿色的是其它同学的 （2）持绿色卡的同学说出自己打的号码，持红色卡片的同学就要留意是否 打自己的号码。
（3）当听到自己的号码时，就做接的动作并跟打人进行对话 （4）由老师先打给持绿色卡片的同学，然后接到老师的同学就根据手 持的号码打给其它同学 （5）如有学生拨错号码，他或她就必须重拨当所有持绿色卡片的学生都 接和打完了，就重新分配过号码 说明：打的内容可由老师自定 55、时 钟 赛 跑（Clock Race） 游戏目的： 会用英语说时间；会动手拨时钟的准确钟点数 年龄： 六岁左右 组数： 8—20 时间： 10 分钟 材料： 四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片 游戏方法与过程： （1）每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟 点数拨时钟 （2）每拨完一次，小主持人问组员：What time is it ? 组员回答，确认准确 后可记一分 （3）最后看累积分来评定输赢 说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛 56、颜 色 障 碍 赛(Color Blindfold) 游戏目的：通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What color is …?及 其答语；复习颜色、衣物的单词 年龄： 六岁左右 组数： 6—12 时间： 10-15 分钟 材料： 一大块布 游戏方法与过程： （1）先让学生互相用句型：What color is …?问答，先记一记其他同学的衣 物颜色。
（2）找两个学生拉开布做屏障 （3）找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其他 的学生猜，猜对的可以做主持人问问题 （4）最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题 57、扔 豆 子(Bean Toss) 游戏目的：帮助学生复习数字；训练学生的快速反应能力 年龄： 四岁左右 组数： 4—8 时间： 5 分钟 材料]：豆子，鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码），袋子，纸碟，球，桶3游戏方法与过程： （1）教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里 （2）分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字 的洞里例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的 洞里小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛说明：学生边扔边数数，还可以用球和桶进行游戏，扔的距离要在学生的能力 范围内 From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games for Children 58、加 减 连 算 游戏目的：操练数词和加减运算句式 游戏方法与过程： (1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由 A 组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须 立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Ten minus four, A 组第二个学生再接着答题 Ten minus four is six.如果讲错，该组就 扣分。
(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如 20，30 等 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… 59、魔 术 火 柴 盒（Magic Matchbox） 游戏目的： 巩固复习句型：Is/are there…? Yes ,there is /are. No, there isn’t/aren’t；提高学生的口头表达能力 年龄： 四岁左右 组数： 4—10 时间： 5—10 分钟 材料： 一个火柴盒，一些火柴棒，或玻璃球，小圆石，抽认卡，一顶帽子 游戏方法与过程： （1） 放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox? （2）学生轮流猜，用 Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty? 等句型去猜 （3）如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜 方 （4）还以用 How many matches have I got? Have you got …?来提问。
说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险还可以用玻璃球、小园石或抽认卡 代替火柴棒进行游戏 60、现在你也站在我这边（Now You’re On My Side） 游戏目的：提高学生的听力和表达能力；巩固复习句型：Are you…? Yes, I am. /No, I’m not. 年龄： 四岁左右 组数： 10—20 时间： 10—15 分钟 材料： 动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换） 说明：至少每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同4游戏方法与过程： （1） 先要学会各种动物的英语单词 （2）贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动物 （3）发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的 卡片上的动物 （4）把学生分为两队两队必须面对面站好说明：如果人数多，可以抽一 部分学生先参加 （5）用句型：Are you…?去问对方的队员，如对方答 Yes, I am.就必须站在 问的那一队最后看那队的人数多者为胜方 61、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pass） 游戏目的： 1、巩固复习句型：He’s got…? She’s got …? 2、培养学生协 作和创新的精神。
年龄： 六岁左右 组数： 4—12 时间： 10 分钟 材料：A4 纸；颜色笔 游戏方法与过程： （1）给每一组的学生一张 A4 纸，每个学生准备一盒颜色笔 （2）先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人 画一个部分，合作画一个人物 （3）把完成的图画，让学生用 He’s got…? She’s got …? 去描述看那 组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负 62、谁 的 笔 游戏目的：能用 Is this your…? 句子提问 游戏方法与过程： 事先教师从学生处借得钢笔若干 （2）将钢笔交给若干学生，要求他们在一分钟找到笔的主人 用 Is this your…? 提问 （3）先找到失主的学生为胜 63、西 蒙 说 游戏目的：熟悉祈使句 游戏方法与过程： （1）学生围圈而坐 （2）教师站在圈中用祈使句发命令，凡祈使句前加上西 蒙 说（Simon says） 学生就须按命令做动作，否则就须保持原状不动例：Simon says: ‘stand up?” 学生就得站起 “Sit down.”学生就不能坐下 （3）做错动作者罚出圈外坚持到最后的学生为胜 64、连 锁 提 问 游戏目的：熟练掌握询问个人信息及其回答的英语表达 游戏方法与过程： （1）这个游戏由两组竞赛。
甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What’s your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)5（2）这样依次进行,直到两组学生全都问答过 提问或回答有错要扣分最后 扣分少的组获胜 65、蒙 眼 猜 职 业 游戏目的：熟练掌握表示职业的名词及询问职业的英语表达 游戏方法与过程： （1）教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher, doctor, worker, nurse 等 （2）然后叫一学生到台前,蒙上眼睛让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问 蒙眼睛的学生：“What am I?” “What does he do?”等蒙眼睛的学生可对 全班提问“Are you a worker?” “Are you a doctor?”等 （3）猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”猜的次数最少的人就是 优胜者 66、模 拟 表 演 游戏目的：在游戏中熟练掌握现在进行时 游戏方法与过程: (1)教师准备若干卡片，卡片上写有英语句子，如：“You are riding a bike.” “You are washing your face.”等等,一张卡片写一个句子。
(2)请一学生上前抽取一张卡片要求用动作将卡片上内容表演出来 (3)其他同学根据他的动作提问：” Are you riding a bike?”等，该同学用 “Yes“或“No”来回答，猜中的同学可向教师索取卡片继续下去 67、好 客 的 主 人 游戏目的：熟练运用句型 “ Have some…, please.” 来招待客人 游戏方法与过程： （1）教师准备若干单词卡片，上面分别写有饮料名称，如，coffee, Tea, cake, water, beer 等 （2）教师指定三位学生担任主人，其他学生当客人客人随意抽 取卡片一张，上面内容为客人喜欢的饮料，然后上各家作客 （3）主人与客人互相问好后，主人请客人喝饮料, “ Have some...please.” 若招待饮料与客人要求一致，客人留下，若不一致， 客人则说：No, thanks. 然后上别家做客 （4）根据客人多少评出好客的主人。