单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,1.,有感情地朗读课文练习背诵,第,3、4,自然段2.,理解课文内容，了解圆明园,辉煌的过去和毁灭的过程,，增强振兴中华的责任感和使命感3.,领悟文章的,表达特点第一关：走入圆明园“宏伟的建筑”,自学指导一：,请同学们快速浏览课文第三自然段，从中标出所有的,“,有,”,字，然后想一想：圆明园内的景观有,几类,？,2,分钟后交流！,圆明园中,有,金碧辉煌的殿堂，,也有,玲珑剔透的亭台楼阁；,有,象征着热闹街市的,“,买卖街,”，,也有,象征着田园风光的山乡村野园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；,还有,很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色,园中不仅,有,民族建筑，,还有,西洋景观圆明园的风格各异：有（），也有（）；有（），也有（）圆明园中西合璧：不仅有（），还有,(),圆明园中现实与想像融合,:,不仅有（），还有,(),金碧辉煌的殿堂,民族建筑,象征着热闹街市的,“,买卖街,”,象征着田园风光的山乡村野,西洋景观,仿照各地名胜建造的,根据古代诗人的诗情画意建造的,玲珑剔透的亭台楼阁,景观分类,圆明园中有,也有,有象征着热闹街市的,也有象征着田园风光的,园中许多景物都是,仿照各地名胜建造的,，如，海宁的,苏州的,杭州西湖的,雷峰夕照,还,有,很多景物是根据古代诗人的,诗情画意,建造的，如,园中不仅有民族建筑，还有,西洋景观,漫步园内，有如漫游在,天南海北,，饱,览着,中外,风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园是园林艺术的,瑰宝,，建筑艺术的,精华,我能在分钟内背会第段,金碧辉煌,圆明园中有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着（）的,“,买卖街,”，,也有象征着（）的山乡村野,玲珑剔透,热闹街市,田园风光,我会填,我会填,园中许多景物都是（）建造的，如，海宁的安澜园，（），杭州西湖的（）；还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的，如，蓬莱瑶台，（）,仿照各地名胜,苏州的狮子林,诗情画意,武陵春色,平湖秋月、雷峰夕照,第二关：欣赏圆明园“珍贵的文物”,自学指导二：,默读课文第,4,自然段，用,“”,画出,具体描写,圆明园内收藏着的,“,珍贵的历史文物,”然后想一想：你从哪些词语中知道了,“,圆明园是当时世界上最大的,博物馆、艺术馆,”,？,2,分钟后交流！,上自,先秦时代的青铜礼器,下至,唐、宋、元、明、清,历代,名人书画,夜明珠,各种,奇珍异宝,所以，它又是当时世界上,最大,的,博物馆、艺术馆,第三关：了解毁灭过程,自学指导三：,自由朗读课文第,5,自然段，画出最让你触目惊心的词句，读一读，简要写出感受2,分钟后交流！,他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉,。
掠,搬,毁,我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬领悟写法：,课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用,那么多笔墨,写圆明园,昔日的辉煌？,圆明园的毁灭是,祖国文化,史上,不可估量,的损失，也是,世界文化,史上,不可估量,的损失！,面对圆明园的废墟，看着这残垣断壁,你想说些什么？想对谁说？,是将铁蹄踏进圆明园的英法联军，还是腐败无能的清朝政府？或者，是对自己和自己身边的人,（,请快速写下来,）,面对圆明园的废墟，看着这残垣断壁，我想对,说：,“,当堂训练：我会思考,学习目标,1.,有感情地朗读课文练习背诵,第,3、4,自然段2.,理解课文内容，了解圆明园,辉煌的过去和毁灭的过程,，增强振兴中华的责任感和使命感3.,领悟文章的,表达特点贫穷受欺压，落后就挨打！,国盛则园兴，国衰则园毁！,勿忘国耻，振兴中华！,。