限 三给月库 奉天矿*生的"视觉读写能力”已成当务之急《“读图时代5的美术教育》载《文汇报》2003年11月3日第9版“教育家"栏目第100期 教育郭类大旗本奈准痪幻 ”攻心不加上上洲访二般旗枉改融六办类做误承主短上上海师东大学类大党院”硕二从导炳，局发丰 “三维目标”概述 (一) 新课程提出按"三维目标”设计课程的要求c 知识篆峡能可过程与方法o 情感态度与价值观 “三维目标”概述) 课程目标的比较原国家《美术教学大纲》 (1992) :小学:s 通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能并焙养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和和良好的品德、意志;， 培养学生的观察能力、形象记忆能想象能力和创造能力和@ 初中:e 通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能; 提高学生的审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志，提高学生的观察能力、想象能力、形象思惟能力和创造能力 三维目标"概述 国家《美术课程标准》 〈2001) : s 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，汐试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法， 丰富视觉一触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣， 了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格 a 上海市《美术课程标准》 (2004) :s (1I)知识与技能sa 知道自然美和艺术美的基本法则，能掌握美术的基础知识和基本技能，运用美术要素构成规律进行美术欣赏和创作等学习活动，有创意性地表现学习与生活中的常见事物，形成设计与创作的初步能力，美化环境与生活se 《2)过程与方法a 能积极主动地参与美术活动，在活动中既善于向教师和同学学习，又能进行独衬的创新活动y 掌握美术表现、设计、创作、欣赏、评价等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯s (3)情感态度与价值观a 具有学习美术的兴趣，理解美术的社会功能，能运用美术手段传递自己的情感与思想，表达自己对美术作品的审美感受，能融人集体的美术活动，与人合作交流，分享美术成果 《全日制义务 教育旺标 准》 (实验 稿)《上海市中小学美术课 程标准》(征求意见稿) 美术语言的表达 | 知美化环境与生活道自然美和艺术美的基本法则，能掌握美一本插基由攻HH二本扩展这册一1成规律进行美术欣赏和创作等学习活动，有创意性地表现 了生活中的常见事物，形成设计与创作的初步能力，美化环境与生活 能以个人或集体合作的式参与各种美术活动，举 材料和制作过触觉和审美实践能力。
经验，发展能积极主动地参与美术活动，在活动中既善手向教师和同学学习，又能进行独立的创新活动，掌握美术表现、设计、创作、欣赏、评价等基本方法，了解审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯 学生能体验美术活动的乐趣人度 | 趣;，激发创造精神，陶治高尚的审美情操，完善人 格-具有学习美术的兴 “趣，理解美术的社会功能，能运用美术手段传递自己的情感与思想，家达自己对美术作品的审美感受 ，能融人集体的美术活动，与人合作交流，分享美术成果 知识与技能目标的设计 天的美术课上可以播放卡通片、Flash、音乐、DVD等多种媒体8 可以使用自然物品、废品、现成品等多种材料sa 可以讲故于 演小品>~做游戏 辩论，甚至走出课堂到校园、到小区\! 到商场5sa 可以将内容拓展、与其他学科综合、与学生的生活相联系O 但是， 最终请想一 知识与技能目标的设计知识与技能5此次基础教育课程改革需要着力改变 "过于注重知识传授的倾向”、"过于强调学科本位了目地多币针专几谷的现状“、"课程内容\难、繁、偏、旧“和过于注重书本知识的现状“等知识与技能学习的问题，但并不等于可以不要知识与技能，知识与技能是学生认计攻看本学会学习 学会生存以及成长发展的基本条件。
只是需要改变原有"难、繁、偏、旧”的内容，"精选终身学习必备的基础知识和技能” 知识与技能目标的设计 G 要了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活学习美术欣赏和评述的方法，形成美术基本素养 知识与技能目标的设计 加本用是人人关是关林”Q (2 1 ) 站 计DO于二_(4) 视觉识读能6_〈5) 视觉表达能力 。