社会文化历史学派与文艺心理学 Contents目录01苏联社苏联社会文会文化历史心理学派化历史心理学派02维戈茨基维戈茨基：：审审美美反反应理论研究应理论研究03梅拉赫：梅拉赫：文艺文艺心理学心理学研究研究方方法法的的创创新和艺新和艺术思维术思维类类型学型学的的研究研究 { 社社会文会文化历史学派化历史学派} 社社会文会文化历史学派化历史学派 社会文化历史学派：一般指心理学中苏联学派，这一学派继承了俄国心理学的传统，又以马克思列宁主义为指导这一学派认为人的心理是受人的社会实践制约，是在一定的社会文化历人的心理是受人的社会实践制约，是在一定的社会文化历史环境中形成的史环境中形成的，它力求把心理学建立在历史唯物主义和辩证唯物主义的基础上 代表人物： 维果茨基（1896--1934）、列昂节夫（1903—1979）、 鲁利亚（1902—1977）维列鲁学派维列鲁学派” 维果茨基维果茨基 列•谢•维戈茨基（1896—1934），苏联著名的心理学家，苏联心理学中社会文化历史学派的创始人 1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史、哲学系。
他先后在莫斯科实验心理所、儿童缺陷研究所、莫斯科心理研究所工作，并在莫斯科、列宁格勒、哈尔科夫等城市的许多高等学校讲授心理学课，1934年因肺病逝世，终年38岁 维戈茨基在短短的一生中，在普通心理学、儿童心理学、发生心理学、儿童缺陷学和心理病理学以及文艺心理学等许多领域，进行大量富有成效的实验研究和理论研究工作，留下许多有学术价值的著作，其中重要的有《艺术心理学》（1925）、《教育心理学》（1926）、《高级心理机能发展》（1931）、《思维和语言》（1934） 列昂节夫列昂节夫 1903年出生于莫斯早期就读于实验中学，后考入莫斯科大学社会科学系，1924年大学毕业后成为心理学研究所研究人员和莫斯科共产主义教育学院教师，担任 L.维果茨基的助手，并和 A.鲁利亚一起实验研究了激情反应问题1930年代末期，他从活动观出发，开始着手研究心理反映的起源问题由于对这个问题的研究于1940年获得博士学位战后，列昂捷夫领导心理研究所儿童心理学研究室，与同事一起研究各种活动形式在不同年龄段的儿童心理发展中的作用、动机问题1966 年他创建了莫斯科大学心理系并担任系主任。
主要著作有《心理发展的问题》（1959年）、《活动•意识•个性》（1957年）等 鲁利亚鲁利亚 鲁利亚出生于苏联喀山的一个有着犹太血统的医生家庭，中学毕业后进入喀山大学社会科学系学习1921 年大学毕业后即从事实验心理学研究，最初为劳动生理心理学1923 年至莫斯科心理研究所工作，1924 年结识维果茨基，开始共同研究心理发展问题卫国战争结束后，鲁利亚开始了神经心理学研究他对认识言语障碍的性质做出了重要贡献，并创立了新的失语症分类法，还研究了不同种类大脑局部损伤情况下各种形式的记忆障碍，制订了大脑局部损伤的神经心理学诊断方法和恢复心理过程失调的基本原则 主要著作有《人的脑和心理过程》（1963）、《神经心理学基础》（1972）等 理论理论原原则则决定论原则：社会文化历史学派从社会存在决定社会意识这个历史唯物主义的原理出发，他们所得出的重要结论就是人的心理和人的意识是具有社会历史性的，是受社会文化历史所制约的意识和活动统一原则：每一个最简单的人动作不可避免地同时也是某种心理动作人的心理在活动中形成，在活动中得到表现，通过活动被认识心理在活动中发展的原则：心理在活动中得到发展。
这一观点确定了心理发展对活动、教学和游戏的依赖关系总之，外部原因通过内部条件起作用，其中内部条件是中介 {维戈茨基维戈茨基：：审审美反美反应理论应理论研究研究} 《《艺艺术心理学术心理学》》维戈茨基的《艺术心理学》是一部独具一格的、经受时间考验的有重要学术价值的文艺心理著作维戈茨基通过对作品的分析把文艺学和心理学有机地结合起来用他的话说，就是“从艺术作品的形式出发，通过对形式的要素和结构的功能分析，说明审美反应和它的一般规律”这里关键是通过分析艺术作品结构的内在矛盾来揭示美感反应的心理机制 克克雷洛夫雷洛夫的的寓寓言言克雷洛夫（1769～1844），俄国著名寓言作家，而且是世界三大寓言家之一他出身于莫斯科贫穷的步兵上尉家庭，没有正式上过学，童年的克雷洛夫除了读书，还经常到集市上去，在这里他学会了意大利文，学会了拉小提琴，学习了绘画1782年迁居彼得堡，开始写剧本，但大多未上演1806年后专写寓言出版有《克雷洛夫寓言》9卷，共206篇1809年克雷洛夫出了第一本寓言集，获得了巨大声誉，1811年被选为俄国科学院院士 克克雷洛夫雷洛夫的的寓寓言言诗体寓言包含着抒情诗、叙事诗和高级文学样式的种子，这种诗体寓言艺术效果的基础是感情逆行，而这种感情逆行是来自寓言情节内部的矛盾结构。
在他看来，同一个寓言由于作者的不同的叙述，它所达到的艺术效果和情感反应是不相同的《乌鸦与狐狸》 布布宁宁短篇短篇小说小说《《轻轻的轻轻的呼吸呼吸》》布宁（1870—1953）是俄罗斯著名的作家，诺贝尔文学奖获得者他主要创作中短篇小说，主要反映俄国贵族庄园和俄国农村的生活，表现贵族地主的衰败和农村的贫困以及对资本主义文明的憎恨他的小说独具一格，不重情节而重人物性格的刻画，特别是注重气氛和情调的渲染，表现细腻的情感变化和瞬间的主观印象，追求音乐韵味，他的语言简练明澈、悦耳他在1909年当选为俄国科学院名誉院士，1920年起侨居法国，1933年获诺贝尔文学奖，1953年在巴黎逝世 在公墓的一座新近筑成的坟冢上，立着一个新的橡木十字架，它结实，沉重，光滑 四月，天色灰暗穿过光秃秃的树木，远远地就可以看见这宽广的外县公墓上的一块块墓碑冷风吹着那十字架脚下的瓷制花环，发出铮铮的音响 十字架中央嵌着一个够大的凸出的圆形瓷相框，里面有一张相片，是个中学女生，她有一双快乐的，异常活泼的眼睛 这是奥莉娅·梅谢尔斯卡娅 在一群穿褐色中学生制服的小姑娘中间，她并不突出。
她是许多可爱、富有、幸福的小姑娘中间的一个，有天分，但是淘气，根本不把班主任的训诫放在心上除此之外，关于她还有什么可说的呢？她不是一天一天地，而是一小时一小时地长大成熟起来到了十四岁，她不仅有了纤细的腰和秀气的脚，而且有了轮廓动人的胸脯和人类的语言至今无法形容的种种迷人的体态到了十五岁，她已经被公认为美人了 她的一些女伴是那么着意梳妆，洁身自好，一举一动无不谨慎小心！她呢，什么都不怕——不怕墨水弄脏手指，不怕满脸通红，不怕披头散发，也不怕在奔跑中跌一跤露出膝盖来她不经意不费力地，仿佛在不知不觉间就拥有了使她最后两年在全校如此出众的一切：绰约的风姿，华丽的穿戴，灵活的举动，明亮的眼睛……跳舞的时候没有一个人跳得过她，滑冰的时候没有一个人跑得过她，舞会上没有一个人像她那样吸引人不知为什么，也没有一个人像她那样受到低年级同学的爱戴她在不知不觉间成了一位少女，她在学校里的声誉也在不知不觉间树立起来已经有人议论说，她轻浮，没有拜倒在她脚下的男人就不能生活；还说男生申辛疯狂地爱上了她，而她似乎也爱申辛，不过对申辛的态度反复无常，弄得申辛直要寻短见…… 据学校里的人说，奥莉娅·梅谢尔斯卡娅最后一个冬季简直玩疯了。
那是个多雪而晴朗的严冬，太阳早早地就落到白雪皑皑的校园中一株高大的云杉后面去了，它总是那么明朗，光芒四射，预示第二天也是个寒冷的晴天，可以在大教堂街上散步，或者到市立公园的冰场上去滑冰，还有玫瑰色的黄昏，音乐，以及在冰场上滑来滑去的人，其中奥莉娅·梅谢尔斯卡娅看来是最无忧无虑，最幸福的一个然而有一天，大课间休息的时候，她正在大礼堂里一阵风似的飞跑，后面跟着一群快乐地尖声叫嚷的一年级小姑娘，却突然被叫到校长那里去了她在飞跑中猛地站住，只深深地喘了一口气，用女性惯有的动作迅速理好头发，拉一拉肩上的围裙带子，目光炯炯地跑上楼去看上去还年轻而头发已经花白的校长拿着毛线活儿静静地坐在写字台前，她背后那面墙上挂着沙皇的肖像 “您好，梅谢尔斯卡娅小姐，”校长用法语说，眼睛仍旧盯着毛线活儿很遗憾，我不得不一再叫您到这儿来，好跟您谈谈您的品行 “我听着呢，夫人梅谢尔斯卡娅说着向写字台前走去，泰然自若，神情活泼，但是脸上毫无表情地看着校长，行了一个屈膝礼，姿态是那么自然和优美，只有她一个人做得到 “您不会好好听我说，很遗憾，我相信您不会校长说着扯了扯毛线，牵动了油漆地板上的线团，梅谢尔斯卡娅好奇地看了线团一眼。
接着校长抬起眼睛来又说：“我不想重复说过的话，也不想发表长篇大论 梅谢尔斯卡娅很喜欢这间一尘不染的大办公室，天冷的时候，光亮的荷兰式瓷砖炉烤得房间里暖烘烘的，写字台上的铃兰花散发着幽香她看看站在一间豪华的厅堂中央的年轻沙皇的全身像，又看看校长那一头从当中分开，并且压出整齐的波纹的白发，沉默地等待着 “您已经不是个小姑娘了校长意味深长地说，心里渐渐恼怒起来 “是的，夫人梅谢尔斯卡娅随随便便，几乎是高高兴兴地回答说 “但也不是少妇校长更加意味深长地说，她那没有血色的脸上微微泛起红晕首先，这是什么发型？这是少妇的发型！” “夫人，我的头发长得好，这不是我的过错梅谢尔斯卡娅说着用两手轻轻地摸了摸她那梳得很漂亮的头 “哦，这不是您的错！”校长说，“梳这种发型不是您的过错，插这些贵重的梳子不是您的过错，挥霍父母的钱去买二十卢布一双的鞋子也不是您的过错！可是我再对您说一遍，您完全忽略了一点：您现在不过是个中学生……” 这时候，梅谢尔斯卡娅突然彬彬有礼地打断了校长的话，语调仍旧那么随便和平静： “请原谅，夫人，您错了，我是少妇。
您知道这是谁的过错吗？是我爸爸的朋友和邻居，您的兄弟阿列克谢·米哈伊洛维奇·马柳京的过错事情发生在去年夏天，在乡下……” 这次谈话之后又过了一个月，在火车站月台上一大群刚下火车的人当中，一位哥萨克军官开枪打死了奥莉娅·梅谢尔斯卡娅这位军官其貌不扬，土里土气，跟她的生活圈子里的人没有丝毫共同之处她那一番使校长听了难以置信、万分震惊的自白完全得到了证实：军官对法院的检察官说，梅谢尔斯卡娅被打死那天本是上车站来给他送行（他要去诺沃切尔卡斯克），忽然说她从来没打算爱他，所有那些关于结婚的话不过是拿他开心罢了，接着就给他看了一则日记，上面写到马柳京 军官说：“我匆匆看完这几行字，就在月台上（她在那儿来回走动等我把日记看完）开枪打死了她请看去年七月十日她写了些什么 那则日记如下： “现在是夜里一点我刚才沉沉睡去，又立刻醒来……今天我成了少妇啦！爸爸、妈妈和托利亚都进城去了，我一个人在这儿我独自一个人觉得那么幸福！早晨我在花园和野地里散步，也到树林里去了，整个世界上仿佛只有我一个人，脑海里出现了从来没有过的美妙念头 午饭我也是一个人吃的，后来弹了一个小时的钢琴。
音乐使我产生一种感觉，仿佛我将永远活着，而且比任何人都幸福后来我在爸爸的书房里睡着了四点钟卡佳把我叫醒，说阿列克谢·米哈伊维奇来了我高兴极了，我是那么乐意招待他，陪他玩儿他赶着两匹非常漂亮的维亚特种马来，这两匹马一直站在台阶旁边他留下来是因为下雨了，他想等晚些时候路干了再走没见到爸爸，他表示遗憾他兴高采烈，在我面前像个年轻的情人，讲了许多笑话，说他早就爱上我了午茶前，我们在花园里散步的时候，天又放晴了虽然气温下降，阳光却耀眼地照着整个湿漉漉的园子他挽着我的手，说是他和玛格丽特在一起的浮士德他五十六岁了，但是还很好看，总是穿得漂漂亮亮（我只不喜欢他披着斗蓬来），身上散发着英国香水的气味他的眼睛黑黑的，很年轻，可是那一把大胡子却是银白色的，雅致地朝两边分开，长长的垂着我们坐在有玻璃窗的外廊上喝茶，我一时觉得有些不适，就在沙发榻上躺下来他先是在吸烟，后来靠拢我坐下，又说了些恭维我的话话，接着就仔细看我的手，吻我的手我拿一块丝巾盖在脸上，他隔着丝巾吻了我的嘴唇几次……我不明白，怎么会发生这种事情，我疯了，我从来没有想到我会是这样的人！现在我只有一条出路……我对他的反感是如此强烈，真受不了！……” 在这四月天，城市显得清洁，干燥。
石板路又白了，走在上面使人觉得轻松愉快每逢星期日，午前祈祷结束后，在通向城外的大教堂街上总会出现一个穿一身丧服，戴一副黑色细羊皮手套，拿一把乌木伞的身材瘦小的女子她沿着公路走过一个有许多被煤烟熏黑的铁匠铺并且有野风徐徐吹来的肮脏的广场，往下，在男修道院墙脚边的水洼，向左转，就可以看到一个大园子，里面种着低矮的植物，周围有一圈白色围墙，大门上端画了一幅圣母升天图那瘦小的女子连连画着十字，习以为常地沿着主要的甬道走去她走到那橡木十字架对面的长椅跟前，就在冷风和春天的寒气中坐下来，坐上一小时两小时，直到她那双穿着单薄的皮鞋的脚和戴细羊皮手套的手完全冻僵才罢春天的鸟儿在美妙地歌唱，冷风吹得瓷制花环发出铮铮的声音她听着，有时候就想，只要能够去掉眼前这个没有生命的花环，她愿付出她余下的半生这花环，这坟冢，这橡木十字架！下面难道就是她，用一双永含生命光辉的眼睛从十字架上那个凸出的圆形瓷相框里向外看的她？怎么让如今与奥莉娅·梅谢尔斯卡娅的名字连在一起的那可怕事件跟这纯洁的目光吻合呢？然而这个瘦小的女子在内心深处是幸福的，像一切耽于某种狂想的人一样 这个女子是奥莉娅·梅谢尔斯卡娅的班主任，年纪不轻了，还是处女。
她早就靠一种代替了现实生活的空想生活着起初，这空想围绕着她的哥哥，一个贫穷的，丝毫不引人注目的陆军准尉她把自己的整个心灵跟哥哥，以及哥哥的前程（不知为什么在她看来是光辉灿烂的）结合在一起她哥哥在沈阳附近战死以后，她就用她是一个有思想的劳动妇女的信念来开导自己奥莉娅·梅谢尔斯卡娅的死使她迷醉于一个新的梦幻现在奥莉娅·梅谢尔斯卡娅时刻缠着她的思想情感每逢节日她必定来上坟，一连几小时目不转睛地看着那个橡木十字架，回忆棺材里面那张有许多花卉围绕着的苍白的小脸，回忆有一天无意中听到的话那天大课间休息的时候，奥莉娅·梅谢尔斯卡娅和她的好朋友，又胖又高的苏博京娜，在校园里一边散步一边像放连珠炮似的说： “我爸爸有一本书（他有好多可笑的古书），里面讲到一个女人应该有什么样的美……讲了那么多，你明白吗？没法全部记住当然啦，要有像沸腾的煤焦油似的黑眼睛（我发誓真的是这样的说：沸腾的煤焦油！），夜一样黑的眼睫毛，淡淡的红晕，苗条的身段，比一般尽寸稍长的手（你明白吗，比一般尺寸稍长！），小巧的脚，大得适度的胸脯，浑圆的小腿肚，贝壳色的膝盖，圆圆的肩膀——好多都快让我背下来了说得真对！你知道主要的是什么吗？是轻轻的呼吸！我就是这样，你听听我怎么呼吸——对吗？” 如今这轻轻的呼吸重又弥散在人世间，弥散在浮着白云的天空里，弥散在春天的冷风中了。
布布宁宁短篇短篇小说小说《《轻轻的轻轻的呼吸呼吸》》读者的审美反应同作品内在形式和结构相关，不同的审美反应读者的审美反应同作品内在形式和结构相关，不同的审美反应源于作品的不同的形式和结构源于作品的不同的形式和结构一个问题是，作品材料和形式的关系，材料和形式的区别，作者如何用特定的形式和结构去克服材料，去征服内容另一个问题是，作者通过对材料的改造和对内容的征服所要达到的目的，所引起的读者的审美反应，所引起的艺术净化的功能 布布宁宁短篇短篇小说小说《《轻轻的轻轻的呼吸呼吸》》原状提纲原状提纲•1. 奥丽雅·梅歇尔斯卡娅•A. 童年•B. 少年•C. 与申欣有关的事•D. 有关轻轻的呼吸的谈话•E. 马留京的到来•F.同马留京的关系•G. 日记的内容•H. 最后一个冬天•I. 与军官有关的事•K.同女校长的谈话•L. 被枪杀•M.埋葬•N. 侦查员的侦讯•O.坟墓布局提纲布局提纲•O.坟墓•A. 童年•B. 少年•C. 与申欣有关的事•H. 最后一个冬天•K.同女校长的谈话•L. 被枪杀•I. 与军官有关的事•N. 侦查员的侦讯•G. 日记的内容•E. 马留京的到来•F.同马留京的关系 布布宁宁短篇短篇小说小说《《轻轻的轻轻的呼吸呼吸》》原状提纲原状提纲•2. 女级任老师•A. 女级任老师•B. 对兄弟的幻想•C. 做一个有思想追求的女子的幻想•D. 有关轻轻的呼吸的谈话•E. 对奥丽雅·梅歇尔斯卡娅的幻想•F.游墓地•G. 在坟旁布局提纲布局提纲•F.游墓地•G. 在坟旁•A. 女级任老师•B. 对兄弟的幻想•C. 做一个有思想追求的女子的幻想•E. 对奥丽雅·梅歇尔斯卡娅的幻想•D. 有关轻轻的呼吸的谈话 布布宁宁短篇短篇小说小说《《轻轻的轻轻的呼吸呼吸》》““在在艺艺术术作作品品中中总总是是包包涵涵着着材材料料和和形形式式之之间间的的某某种种矛矛盾盾和和内内在在的的不不一一致致，，作作者者好好象象故故意意挑挑选选费费劲劲的的、、对对抗抗的的材材料料，，这这一一材材料料以以它它的的特特性性对对抗抗着着作作者者想想要要说说出出他他想想说说的的东东西西的的一一切切努努力力。
材材料料本本身身越越是是不不易易克克服服，，越越是是顽顽强强，，越越是是敌敌对对，，对对于于作作者者仿仿佛佛也也就就越越是是适适用用作作者者把把形形式式赋赋予予这这一一材材料料，，目目的的不不是是为为了了揭揭示示材材料料本本身身所所含含有有的的特特性性，，不不是是为为了了彻彻底底地地、、在在它它的的全全部部典典型型性性和和深深度度上上暴暴露露一一个个俄俄国国女女中中学学生生的的生生活活，，不不是是分分析析和和浏浏览览一一下下事事件件的的真真正正本本质质恰恰恰恰相相反反，，是是为为了了克克服服这这些些特特性性，，为为了了使使可可怕怕的的东东西西用用轻轻轻轻的的呼呼吸吸的的语语言言说说话话，，为为了了使使生生活活的的混沌象料峭的春风那样飒飒鸣响混沌象料峭的春风那样飒飒鸣响 布布宁宁短篇短篇小说小说《《轻轻的轻轻的呼吸呼吸》》““激激情情的的矛矛盾盾，，两两种种对对立立感感情情的的冲冲突突看看来来就就是是艺艺术术小小说说一一条条奇奇异异心心理理学学规规律律我我所所以以说说是是一一条条奇奇异异的的规规律律，，是是因因为为整整个个传传统统美美学学养养成成了了我我们们一一种种完完全全相相反反的的艺艺术术观观：：千千百百年年来来，，美美学学家家们们一一直直在在强强调调形形式式和和内内容容的的和和谐谐一一致致，，强强调调形形式式图图解解、、补补充充和和配配合合内内容容；；而而我我们们忽忽然然发发现现，，这这是是一一个个莫莫大大的的谬谬误误，，形形式式是是在在同同内内容容作作战战，，同同它它斗斗争争，，形形式式克克服服内内容容，，形形式式和和内内容容的的这这一一辩辩证证矛矛盾盾似似乎乎正正是是我我们们审审美美反反应应真真正正心心理学涵义理学涵义””。
莎士莎士比比亚亚的的悲剧悲剧《《哈姆雷特哈姆雷特》》故事和情节的矛盾故事讲的是哈姆雷特如何杀死国王以报杀父之仇，而悲剧现有的情节讲的都是他如何迟迟不杀国王“逆向情感”的运动：悲剧仿佛在戏弄观众的感情，向我们许诺一开始就呈现在我们面前的目标，可是又总使我们离开这个目标 莎士莎士比比亚亚的的悲剧悲剧《《哈姆雷特哈姆雷特》》鬼魂鬼魂告知告知弑父弑父真相真相装疯装疯演戏演戏巧巧试探试探与王后谈话，与王后谈话，误杀大臣误杀大臣鬼魂再现鬼魂再现叔父祈祷叔父祈祷未动手未动手叔父欲借英王除去哈叔父欲借英王除去哈奥菲利娅发疯奥菲利娅发疯雷欧提斯回国为父报仇雷欧提斯回国为父报仇定下毒计定下毒计利剑利剑 剧毒剧毒哈姆莱特来信哈姆莱特来信墓地起冲突墓地起冲突与友谈脱险与友谈脱险比剑比剑为父为父复仇复仇王后误饮毒酒王后误饮毒酒哈中剑哈中剑雷中剑雷中剑哈刺哈刺国王国王 决斗 国王：替我在那桌子上斟下几杯酒要是哈姆雷特击中了第一剑或是第二剑，或者在第三次交锋的时候争得上风，让所有的碉堡上一齐鸣起炮来；国王将要饮酒慰劳哈姆雷特，他还要拿一颗比丹麦四代国王戴在王冠上的更贵重的珍珠丢在酒杯里把杯子给我；鼓声一起，喇叭就接着吹响，通知外面的炮手，让炮声震彻天地，报告这一个消息，“现在国王为哈姆雷特祝饮了！”来，开始比赛吧；你们在场裁判的都要留心看着。
哈姆雷特：请了 雷欧提斯：请了，殿下二人比剑 哈姆雷特：一剑 雷欧提斯：不，没有击中 哈姆雷特：请裁判员公断 奥斯里克：中了，很明显的一剑 雷欧提斯：好；再来 国王：且慢；拿酒来哈姆雷特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他喇叭齐奏 哈姆雷特：让我先赛完这一局；暂时把它放在一旁二人比剑）又是一剑；你怎么说？ 雷欧提斯：我承认给你碰着了 国王：我们的孩子一定会胜利 王后：他身体太胖，有些喘不过气来来，哈姆雷特，把我的手巾拿去，揩干你额上的汗王后为你饮下这一杯酒，祝你的胜利了，哈姆雷特 哈姆雷特：好妈妈！ 国王：乔特鲁德，不要喝 王后：我要喝的，陛下；请您原谅我 国王：（旁白）这一杯酒里有毒；太迟了！ 哈姆雷特：母亲，我现在还不敢喝酒；等一等再喝吧 王后：来，让我擦干你的脸 雷欧提斯：陛下，现在我一定要击中他了 国王：我怕你击不中他 雷欧提斯：（旁白）可是我的良心却不赞成我干这件事 哈姆雷特：来，该第三个回合了，雷欧提斯你怎么一点不起劲？请你使出你全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩 雷欧提斯：你这样说吗？来。
二人比剑 奥斯里克：两边都没有中 雷欧提斯：受我这一剑！（雷欧提斯挺剑刺伤哈姆雷特；二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆雷特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤 国王：分开他们！他们动起火来了 哈姆雷特：来，再试一下王后倒地 奥斯里克：嗳哟，瞧王后怎么啦！ 霍拉旭：他们两人都在流血您怎么啦，殿下？ 奥斯里克：您怎么啦，雷欧提斯？ 雷欧提斯：唉，奥斯里克，正像一只自投罗网的山鹬，我用诡计害人，反而害了自己，这也是我应得的报应 哈姆雷特：王后怎么啦？ 国王：她看见他们流血，昏了过去了 王后：不，不，那杯酒，那杯酒——啊，我的亲爱的哈姆雷特！那杯酒，那杯酒；我中毒了 哈姆雷特：啊，奸恶的阴谋！喂！把门锁上！阴谋！查出来是哪一个人干的雷欧提斯倒地 雷欧提斯：凶手就在这儿，哈姆雷特哈姆雷特，你已经不能活命了；世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去那杀人的凶器就在你的手里，它的锋利的刃上还涂着毒药这奸恶的诡计已经回转来害了我自己；瞧！我躺在这儿，再也不会站起来了你的母亲也中了毒我说不下去了国王——国王——都是他一个人的罪恶。
哈姆雷特：锋利的刃上还涂着毒药！——好，毒药，发挥你的力量吧！（刺国王 众人：反了！反了！ 国王：啊！帮帮我，朋友们；我不过受了点伤 哈姆雷特：好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药——你那颗珍珠是在这儿吗？——跟我的母亲一道去吧！（国王死 雷欧提斯：他死得应该；这毒药是他亲手调下的尊贵的哈姆雷特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！（死 哈姆雷特：愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了我死了，霍拉旭不幸的王后，别了！你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊！我可以告诉你们——可是随它去吧霍拉旭，我死了，你还活在世上；请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑 霍拉旭：不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却更是个古代的罗马人；这儿还留剩着一些毒药 哈姆雷特：你是个汉子，把那杯子给我；放手；凭着上天起誓，你必须把它给我啊，上帝！霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。
内军队自远处行进及鸣炮声）这是哪儿来的战场上的声音？ 奥斯里克：年轻的福丁布拉斯从波兰奏凯班师，这是他对英国来的钦使所发的礼炮 哈姆雷特：啊！我死了，霍拉旭；猛烈的毒药已经克服了我的精神，我不能活着听见英国来的消息可是我可以预言福丁布拉斯将被推戴为王，他已经得到我这临死之人的同意；你可以把这儿所发生的一切事实告诉他此外仅余沉默而已 审审美反美反映理论研究映理论研究第一，审美反应的基础在于艺术形式和结构第一，审美反应的基础在于艺术形式和结构维戈茨基审美反应理论主要特点在于把审美反应分析和作品的形式结构的分析结合起来，认为审美反应的基础在于艺术的形式和结构，必须通过形式要素和结构的功能分析来阐明宙美反应和它的一般规律他非常赞同席勒关于悲剧形式作用所说的一句话：“大师的真正的艺术奧秘就在于用形式消灭内容艺术家正是通过对材料，对内容的征服和改造，通过形式对内容的消灭，来引起读者的审美反应且不说情节的不同安排，情节的不同叙述，引起不同的审美反应，节奏作为形式的要素也能引起不同的审美反应如《轻轻的呼吸》 审审美反美反映理论研究映理论研究第二，审美反应的实质在于第二，审美反应的实质在于“净化净化”。
维戈茨基在论述审美反应的实质时借用了业里士多德的“净化”的概念，但对它作了自己独特的、全新的解释在他看来，任何艺术作品，不论是寓言、短篇小说，还是悲剧，其审美反应的规律是都包含有两个相反方向发展的激情矛盾，这种激情最后消失在一个终点上，好像电流“短路”一样而这种艺术作品的真正效果就可以称为“净化”他说，“心理学迄今所使用的任何其他术语都不能为此完满的、清晰地表达审美反应的这一主要事实，即痛苦的和不愉快的激情得到一定舒泄、消灭、转化为相反的激情审美反应本身实质上犹可以被归结为这种净化，亦即复杂的情感转化 审审美反美反映理论研究映理论研究第三，从社会生活的角度来理解审美反应和艺术的功能第三，从社会生活的角度来理解审美反应和艺术的功能维戈茨基作为苏联心理学中社会文化历史学派的代表人物，他很重视社会历史文化条件对人的心理、意识的发展和形成的制约因此在论述艺术的审美反应和艺术的功能性时，他就不只是停留在谈论个人情感的舒泄，而是进一步强调个人情感向社会情感的转化，强调艺术的社会功能他不同意把艺术归结为一种最普通的情绪，把艺术只看成是感染感情的共振器、放大器和传送器艺术的使命就是要把个人情感转化为杜会情感。
艺术不是简单地延长人的情感，艺术是对原有情感的超越 { 梅拉赫：梅拉赫：文艺文艺心心理学研究理学研究方方法法的的创创新和艺新和艺术思维术思维类类型型学学的的研究研究} 梅拉赫梅拉赫鲍•索•梅拉赫（1909—1987)，苏联著名的文艺学家、语文科学博士、教授，1909年6月生，1931年毕业于莫斯科大学语文系，1935年起在俄罗斯文学研究所（普希金之家）工作，1947年至1966年兼任列宁格勒大学教授，员会主席，1987年6月4日去世梅拉赫长期从事俄国文学史和文艺学研究他著有一系列研究普希金的专著，对普希金研究做出重要贡献他的文艺学专著《列宁和19世纪末20世纪初的俄国文学问题》（1947年至1970年已出版四版，中译本为《列宁和俄国文学问题》)曾获苏联国家奖金，是苏联文艺学的重要专著梅拉赫从20世纪60年代起从事艺术创作心理学的研究，梅拉赫所著《创作过程和艺术接受》(1989)一书，是作者多年从事文艺心理学研究和艺术创作综合研究带总结性的成果，也体现了苏联20世纪80年代艺术创作综合研究和文艺心理学研究的新水平 文艺文艺心理学研究心理学研究方方法法的的创创新新首先是提出综合研究方法艺术创作综合研究是梅拉赫所倡导的文艺心理学研究方法，所谓艺术创作综合研究，就是吸收社会科学和自然科学的各种专家以及作家和各种艺术家共同研究艺术创作问题，它的课题相当广泛，其核心问题是文艺心理学所研究的两个相互关联的问题——艺术创作过程的心理机制和艺术接受过程的心理机制问题。
综合研究并不要求每个参加研究的专家都是无所不晓的博学家，而是要求他们从不同学科的角度来研究艺术创作心理问题，从而丰富和加深对艺术创作规律的认识同时，这种综合研究的结果也不是各门学科观点的总和，而是力求达到完整的系统性 文艺文艺心理学研究心理学研究方方法法的的创创新新运用综合方法研究文艺心理学必须坚持以下三三项项原原则则：首先，要有共同的终极目标，要制定共同的研究大纲；其次，要明确各学科在综合研究中的可能性和界限；再次，最重要的是要充分考虑艺术的审美特性，艺术创作的特性，不能偷换学科的对象如果背离了这三条重要原则，综合研究就有可能走上机械套用和简单类比的庸俗社会学老路，其结果将会葬送整个艺术创作综合研究梅拉赫所阐明的艺术创作综合研究的原则对于我国文艺心理学研究有重要的方法论意义 文艺文艺心理学研究心理学研究方方法法的的创创新新其次是提出系统分析方法梅拉赫指出苏联文艺心理研究存在的主要问题是将创作过程和艺术思维同一化这表现为：多半是按照通常的栏目（灵感、情感、想象、直觉等）孤立地研究创作过程的心理机制这种研究存在明显的弊病：一是割裂了艺术思维诸神心理因素的内在联系和相互作用；二是忽视了创作过程各个阶段和各个环节的特点和联系，没有把创作过程看做是包含着相互联系的许多阶段和环节的动态过程；三是脱离了属于不同时代、不同流派、不同创作方法、不同艺术体栽、不同创作个性的作家的材料，结果只能造成同一化、简单化，只能是例子的堆砌。
这些弊病的存在使文艺心理学研究只停留在例证的引用和分析上，停留在创作心理现象的表层，很难深入分析和把握艺术创作过程和艺术思维的规律 文艺文艺心理学研究心理学研究方方法法的的创创新新梅拉赫运用系统方法研究文艺心理学取得最重要的成果，是运用系统方法研究艺术思维类型学问题，并且提出了艺术思维类型学研究的新方向根据在艺术家艺术思维中是理性逻辑思维占优势还是具体感性思维占优势，将艺术思维划为三种类型：理性型，理性逻辑思维较之具体感情思维占相对“优势”，具有思想压倒形象的特点；主观表达型，描写的感情和激情色彩浓重，分析和概括的倾向相对薄弱一些；艺术分析型，创作中具体感性因素和分析因素相结合，思想和形象相结合 文艺文艺心理学研究心理学研究方方法法的的创创新新普希金 陀思妥耶夫斯基 契诃夫 实验派心理学实验派心理学19世纪末期，德国心理学家费希纳运用心理实验的方法来对审美现象进行心理学研究，注重主体的审美体验，用他的话说，就是用“自下而上”的美学研究代替“自上而下”的美学研究。
实验心理学派运用心理学实验方法研究美学和艺术经验，把美学和自然科学结合起来，这标志着古典美学向着现代美学的转变从研究对象上看，它把美学研究的重点从传统美学的审美客体和审美对象转向审美主体的审美体验和心理功能，拓展了美学研究的新领域；从研究方法上看，它用实证的经验分析方法取代了原先占统治地位的哲学思辨方法，以主体的审美体验和心理活动为分析对象来进行理论的概括与总结，将精密的自然科学的实证引入到美学和文艺领域，带来了方法论的革命性转换正是这种全新的观念与方法，促进了现代意义上的文艺心理学的产生 精神精神分分析析文艺文艺心理学心理学弗洛伊德的精神分析学在理论上最为重要的贡献是确认了人类潜意识（又译无意识）的心理现象的存在与作用潜意识是一种本能冲动，主要是性本能，它一团混沌，毫无理性，处在大脑的底层，是一个庞大的领域，构成了人类精神活动最深层和最原始的部分弗洛伊德后来又把这种心理层次结构说修正为人格结构学说弗洛伊德在潜意识与梦的理论的基础上，提出了文艺创作与白日梦相类似的观点，把文艺创作的动力与源泉归之于被压抑了的潜意识、本能弗洛伊德是第一个将研究的视线引入到艺术主体深层意识内容、大胆挖掘其最幽深的隐秘世界的心理学家。
不是把艺术家视为现实生活的机械模仿者、理性规约的操作者，而是把他们看成有血有肉的主体，看成有个性和创造欲的主体，弗洛伊德从一个独特的角度弘扬了艺术家的主体意识对潜意识的开拓性的挖掘使他成了对20世纪的文艺创作与文艺研究影响最大的人物之一但是，弗洛伊德理论中的非社会倾向也使他备受诟病，成为20世纪最有争议的人物之一 后后精神精神分分析析文艺文艺心理学心理学荣格创立的分析心理学把弗洛伊德以性欲为核心的潜意识修正为集体无意识，集体无意识同样处在人格结构的最底层，支配着人类的行为但它是由人类世代遗传保留下来的一种原始经验和普遍精神，是人类共有的一种经验模式不同于先天性的力比多欲望，它在后天形成并具有超个体的普遍性这种集体无意识主要体现为积淀在人类心灵中的系列原型，这些原型又往往外化在我们的梦境、幻觉、神话、童话、原始宗教以及伟大的幻觉型的艺术作品中在阿德勒看来，艺术创造的动力就来源于幼儿的自卑情结以及追求优越的动机法国的拉康以“回归弗洛伊德”为口号，把结构主义语言学与精神分析学联系起来考察 格格式式塔塔文艺文艺心理学心理学格式塔文艺心理学创造性观点主要体现在以下几个方面，首先，就艺术作品的构成而言，一件艺术作品就是一个格式塔。
其次，力的结构决定了艺术品的表现性格式塔文艺心理学注重实证研究，在对艺术作品的形式和结构分析方面取得了一系列引人瞩目的成果，对艺术创作过程中的审美知觉与心物关系也提出了独特的见解，对视觉艺术的研究产生了广泛的影响但是这个学派也有明显缺点：它没有、甚至有意回避了对文艺的社会内涵、历史内涵、民族内涵的研究；在对大脑力场的作用的描述上，带有猜想的色彩；在解释“物理一生理一心理”之间的异质同构时过于强调先天性的心理功能，而忽视了社会历史文化对人的心理积淀这些缺陷就使得这个学派对许多审美现象无法做出正确的解释 人本主人本主义心理学义心理学美国心理学家马斯洛的动机层次论、自我实现论及高峰体验论对我们理解艺术家的创作动机、人格特征，以及审美和艺术创作中的情感体验、心理状态，均有重要的启示意义艺术家不仅通过自己的创造性劳动成果来达到自我实现，而且还将自己的人生理想、审美追求、情感爱憎寄寓在自己所创造的艺术作品之中，通过作品中虚构的人物、情节、故事和其他审美意象来达到想象中的自我实现高峰体验则是马斯洛心理学的另一个著名概念在马斯洛看来，高峰体验是自我实现和自我超越过程中所能感受到的一种欢乐至极的体验，是主体处于最佳状态，创造力得到高度发挥时主观上所体验到的幸福感、欣慰感和自我陶醉感。
而艺术创造中的灵感、艺术鉴赏中的强烈共鸣，激发起来的主体的入迷、出神、癒狂、敬畏、崇拜、超越与神圣，正是这样一种心理上的高峰体验 社社会文会文化历史心理学派化历史心理学派维果茨基的文艺心理学研究：第一，提出文艺心理学的研究重心是艺术品的形式分析也就是说，文艺心理学不是把作者和观众的心理作为主要研究对象，而应以艺术品的形式分析为中心，坚持客观分析的方法，透视作品形式中的心理蕴涵这应该看成是维戈茨基对马克思主义文艺心理学的最大贡献之一第二，提出了“逆向感情”概念，并对亚里士多德净化概念的内涵作了新解说这是说，艺术品的结构和内容本身就包含了两个相反而又趋向于同一终点的情感，它们彼此矛盾，互为逆向而在艺术欣赏中，欣赏者被这种激情矛盾所引起的对立的情感会产生“短路”，即相互抵消，由此产生真正的艺术效果，激情被排除了，疏泄了，得到改造和净化 课堂课堂小小作业：作业：《《祝福祝福》》结构结构分分析析 。