树叶儿飘飘课题：苏教版三年级音乐上册第四单元《采山谣》之歌曲《树叶儿飘飘》教材分析：这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣前四节写景，描述树叶飘飘的情景歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123561，又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深教学目标：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展3、让学生初步掌握和认识全音符教学重点：引导学生用抒情、美好的声音演唱歌曲，并表现喜爱秋天的心情教学难点：切分音、附点音符、全音符及长音节奏的掌握教学准备：树叶、歌词图片、PPT等一、新课导入1、（出示谜题）师：它的谜底是什么呀？生:枫叶师：展示的是哪个季节的风景呢？生：秋天， 因为树叶黄了，并且从树上落下来了。
师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边孩子们，你们看，老师也带来了几片枫叶，谁能模仿叶子飘落的声音呢？生：沙沙沙、哗啦啦……（教师引导变成节奏）二、节奏练习师：那我们来用落叶飘落的声音玩个小游戏，把秋天请进我们的教室，好吗？（出示课件）第一条， 师生齐读：秋风 吹 沙沙沙，树叶 黄 沙沙沙，落下 来 沙沙沙第二条，师生合作：师：秋风 吹 — — |树叶 黄 — — | 落下 来 — — ‖生： O O 沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 | O O 沙沙 沙 ‖（学生会了以后，师生互换为歌曲当中的难点，即延音线的掌握打基础师：同学们真厉害，你们让我感觉到了秋天真的来到了我们的教室接下来老师还要给大家点考验，老师这里有一首跟秋天有关系的歌，请同学们仔细听，感受歌曲带给你什么样的情绪，并试着给歌曲取个名字，可以吗？三、学唱《树叶儿飘飘》1、初听歌曲，感受情绪，为歌曲取名字树叶飘飘）（师将树叶粘到黑板上）生：（美好的、优美的、舒展缓慢的，表现了树叶飘飘的情景师：对呀，这首歌是多么的美好舒展，老师也被这首歌陶醉了，忍不住想唱一唱，你们仔细听，随风飘落的树叶都遇见了谁，他们之间发生了什么样的故事？2、教师有感情的范唱歌曲，学生了解歌曲的内容。
师：同学们，老师的歌唱完了，那谁告诉我，这是几几拍的节奏？生：四四拍师：很好，我想请同学们边听歌曲伴奏，边看老师做动作（结束师：现在随着音乐和老师一起打一遍好吗？生师：你们和老师配合的非常好现在能边做动作边作边把歌词念一遍吗？我们来试一下师：现在呀，让我们用“LU”跟着伴奏一起将旋律来一遍同学们真棒，那现在能不能将歌词带进去呢？生：师：同学们，看看结束句中有没有我们的新朋友认识全音符提示圆滑线唱得连贯、圆润师：接下来我给大家带来了几件乐器，猜猜是什么？（三角铁，摇铃）看着一下的节奏，跟着打一下 X X X X（摇铃）0 X 0 X（三角铁）合作起来并且慢慢跟着乐器唱起来3、感情处理师：为了让歌曲变的更加动听，你觉得用什么样的声音和感情来唱更合适呢？生：柔美连贯的7、分角色进行演唱，巩固歌曲可采用领唱和齐唱的方式）四、拓展师：唱了这么久，你肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧，你们能否用自己的话来创编一下歌词呢？生小组讨论，进行发言，师带领学生进行演唱如：树叶儿飘飘，落在教室，我们看见了，捧在手心噢！噢！这是树爷爷写给我的歌，让我们爱学习爱劳动2、听听赏赏师：同学们唱的多动人啊，看来树爷爷真是一位无私奉献的老爷爷，他不仅把快乐和问候带给了小动物们，还让我们这样开心。
其实，树爷爷还有一个神奇的本领，那就是把小树叶变成一幅幅美丽的画，你们想看看吗？3、播放视频《树叶剪贴画》，引导学生观看的同时，注意聆听音乐五、小结师：树叶真的很神奇，把秋天连成了一首歌，连成了一幅画希望大家可以寻找一些神奇的小树叶，也把它们变成我们的快乐，变成秋天中美丽的风景。