本文格式为Word版，下载可任意编辑北师大版四年级数学上册《乘法》导学案（整理） 第三单元 乘 法 单元学习目标： 1、使学生能根据两位数乘两位数的筹划方法，探索并掌管三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题 2、使学生掌管乘法的估算方法在解决概括问题的过程中，能应用适合的方法举行估算 3、通过对乘法以及好玩算式规律的探索，体验数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律举行简便运算 第一课时 卫星运行时间 学习目标： 1．使自己理解三位数乘两位数乘法的算理，掌管三位数乘两位数的笔算方法 2．把笔算和简算结合起来，磨练自己的计算才能 学习重难点： 理解三位数乘两位数乘法的算理，掌管笔算方法 学习过程： 一、学前打定 1.列竖式计算 54 × 12 27 × 49 你还记得两位数乘两位数乘法的竖式计算法那么吗？先与小组同学说一说，再完成下面的填空 两位数乘两位数，先用第一个因数去乘其次个因数 位上的数字，乘得的结果的末位要对齐其次个因数的 位来写；再用第一个因数去乘其次个因数 位上的数字，乘得结果的末位要对齐其次个因数 位上的数来写；结果把两个积 。
3.估算下面两道题，并说一说你是怎样估算的 98 × 34 ≈ 21 × 75 ≈ 二、探究活动 （一）我国放射第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分，那么绕地球21圈需要多少时间？ 斟酌：这道题理应怎样列式？写下来吧 自己估算一下这道算式理应等于多少？把估算方法也写下来 斟酌：这道题的切实结果理应是多少呢？开动脑筋想一想怎样可以切实地算出它的结果，想好后把你的方法写下来，再与小组内交流 1.可以把21拆分成（）和（）再分别乘114，然后把两者的和相加就是114×21的积 2.查看课本中的“表格计算法” 3.实际上，我们最常用也是最便当的计算方法就是列竖式计算，试着列竖式来计算一下吧 1 1 4 × 2 1 （ ）×（ ） （ ）×（ ） 与小组同学对照一下计算过程和结果吧，假设展现确定要找人协助呀 （二）小练习 现在用列竖式的方法来计算几道题吧！ 1 3 8 1 2 6 6 3 2 × 5 4 × 2 5 × 5 4 （三）通过方才的计算，你认为计算时理应留神什么？ 斟酌：假设我们计算的算式是两位数乘以三位数，那么理应怎样列竖式呢？把你的想法写下来，再与小组成员交流一下看法。
提示：三位数乘两位数的竖式计算和两位数乘两位数的竖式计算方法是一样的呀！ 三、课内稳定训练 1.你能用列竖式的方法计算下面各题吗？ 312 × 25 437 × 28 26 × 137 135 × 45 54 × 312 112 × 31 2.森林医生相信自己，你能行） 1 2 1 1 4 5 × 1 4 × 6 3 4 8 4 4 3 5 1 2 1 8 7 6 0 5 1 3 0 5 （ ） 四、拓展练习 水果超市运来一批水果，124箱苹果，128箱香蕉，每箱都是25千克，那么这些水果一共有多少千克？ 五、作业布置 课本第32页第7题 板书设计 其次课时 有多少名观众 学习目标： 1．能对生活中概括事物的数量用不同的方法举行估计。
2．能与同学交流自己估计的方法 学习重难点： 1．能结合概括情境对估计方法举行归纳 2．能够采用多种方法举行正确估算 学习过程： 一、学前打定 1.估算，把估算的方法也写下来 96×28≈ 101×32≈ 192×21≈ × ＝ × ＝ × ＝ 2.咱们学校有多少学生你知道吗？假设想知道我们学校有多少学生，你有什么手段吗？与小组成员说说你的方法 二、探究活动 1.独立探究课本35页图1、图2） 这是一座体育场，观众是不是好多呀估计一下有多少名观众吧 斟酌：你怎样估计呢？一个一个地数？一排一排地数？有更好的方法吗？ 用上面的方法估计人数，这样得到的结果是 （可以或不成以）的 2.小组合作探究 （1）对这个看台的人数还有其他的估计方法吗？磋商好后，写在下面吧 （2）这个体育场共有（ ）个看台，假设每个看台的观众数大致一致，你能估计出这个体育场有多少名观众吗？议论后列出算式并估算 × ≈ × ＝ 3.小结。
我们估计概括事物的数量，可以将其分成 的几片面，先估计 的数量，再估计出 乘法的估算，要根据实际处境估算，但一般用 法求近似值，也就是把乘数看成整十、整百的数举行估算 三、课内稳定训练 1.下表是东方报亭10月上旬每天的营业额（单位：元），你能估计出这个月上旬的总营业额吗？ 日 期 营业额 06 1 201 2 206 3 204 4 205 5 298 6 196 7 198 8 195 9 0 103 12提示：每天的营业额可以看成 元 列式为： × ＝ 元 考一考：从这道题中你能学到快速计算的方法吗？譬如我们可以把这些数先都看成 元，然后利用多加少减的方法与方才的结果相加减，得到切实的结果是 元 2.估一估图中有多少粒大豆35页图2） 斟酌：可以怎样估计呢？先想好手段再试一试写出估计的结果 把你估计的结果与小组成员交流一下，再彼此说一说自己估计的方法 （提示：小组成员由于估计的方法可能不同，所以结果也可以是不同的。
3.下面是一幅草坪图，假设图中方框代表1米2,试估计草坪的面积35页图3） 我估计这块草坪的面积大约是 米2. 4.沙坪小学有学生612人，全乡有这样的小学19所，全乡约有小学生多 — 6 —。