本文格式为Word版，下载可任意编辑教师的语言魅力名句名言 篇一：关于教师的名人名言 语录 名人名言 关于教师的名人名言 语录 历史是生活的教师 ——意大利历史学家、哲学家 克罗齐 兴学之本，惟有师范 ——清末状元,中国近代实业家、政治家、教导家 张謇 教师名言 文学是社会的家庭教师 ——俄国哲学家 别林斯基 善之本在教，教之本在师 ——北宋哲学家、思想家、教导家、改革家 李觏 教师是人类的灵魂工程师 —— 斯大林 师者，所以传道受业解惑也 ——唐代文学家 韩愈 《师说》 教师的名言 唐·韩愈《师说》道：指儒家之道受：同“授”，传授之意业：指儒家经典惑：兼指道与业两方面的疑难问题本句大意是：教师是用来传播儒家治世之道，讲授儒家经典，解答各种疑难问题的人这是韩愈给从事教导工作的人——“师”所下的定义仅用一个寥寥数字的判断句便从三方面精到地概括出教导工的职责范围，可谓言简盘赅，字字隽永囿于时代的理由，他的论述总是以儒家的教导范畴为准那么摒除其局限而广言之，“道”与业”完全可以作新的理解假设从传播正确的治国及人生道理，讲授各种科学文化学识，解决各种疑难问题这一新角度立论，那么这一古训今天仍有其现实意义。
一位好母亲抵得上一百个教师 —— GeorgeHerbert 师也者，教之以事而喻诸德也 ——西汉学者 戴圣 《礼记》 我到新东方后劝退了不少老教师 ——牛博网创始人 罗永浩 教师的威信首先建立在责任心上 ——前苏联教导家,作家 马卡连柯 弘奖学术启文明，栽桃种李最多情 ——中国近现代出名的民主革命家和教导家 蔡元培 教师名言 作家是教师，他叫人到理应去的地方 ——前苏联文学家、教导家 卢那察尔斯基 教师的职业是太阳底下最光芒的职业 ——捷克教导家 夸美纽斯 喜欢孩子是教师生活中最主要的东西 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 阅历是一位卓越的教师，只是他的修金昂贵 —— 米纳·安特利姆 教师的名言 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导 ——作家、教导家 叶圣陶 习俗是位态度粗暴而使人消沉的小学女教师 ——法国文艺复兴后期思想家 蒙田 教义理应使人们爱上训诫，而不是爱上教师 ——英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根 教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人 ——美国出名哲学家、教导家 杜威 父母是孩子们启蒙教师，孩子是母亲的一面镜子 —— 李岫云 教师名言 一个好的教师，是一个懂得心理学和教导学的人。
——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家 ——美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯坦 使学生对教师敬爱的惟一源泉在于教师的德和才 ——美籍德国犹太裔，物理学家 爱因斯 坦 要把学 生造就成一种什么人，自己就应当是什么人 ——俄国作家 车尔尼雪夫斯基 教师的名言 一个坏的教师奉送真理，一个好的教师那么教人察觉真理 ——德国教导家 第斯多惠 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学 ——作家、教导家 叶圣陶 一个无任何特色的教师，他教导的学生不会有任何特色 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运 ——教导家 陶行知 再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不成能的 ——德国哲学家 叔本华 教师名言 教导者的关注和保护在学生的心灵上会留下不成磨灭的印象 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教师决不成当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 我认为，对一切来说，只有喜欢才是最好的教师，它远远好过责任感。
——美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦 教师的名言 教师的人格就是教导工的一切，只有健康的心灵才有健康的行为 ——19世纪俄国教导家 乌申斯基 没有比人生更艰苦的艺术了，由于其他的艺术或学问，四处都有教师 ——古罗马政治家、哲学家 小塞涅卡 只要教师缺乏爱的地方，无论品格还是聪慧都不能充分地或自由地进展 ——法国启蒙思想家,哲学家,教导家,文学家 卢梭 人生就是学校在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸 ——德国音乐家 海贝尔 对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开发了广阔的天地 ——俄国小说家,戏剧家 契诃夫 教师名言 保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何对付学生的个人学习劳绩 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教导者，生活的导师和道德的引路人 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不成能代替的最有用的阳光 ——19世纪俄国教导家 乌申斯基 教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’ ——教 育家 陶行知 教师的名言 教师虽是太阳底下最荣誉的职业，但到了月光底下就没戏了!生存环境抉择一切嘛。
——赛车手、作家、时代周刊全球最具影响力100人 韩寒 《三重门》 教师务必具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神 ——教导家 陶行知 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教导成果此后为之消逝 ——法国启蒙思想家,哲学家,教导家,文学家 卢梭 先生不理应专教书，他的责任是教人做人；学生不理应专读书，他的责任是学习人生之道 ——教导家陶行知 没有自我教导就没有真正的教导这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教师名言 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能复苏；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融 —— 巴特尔 “良好的模范恳切的语言和真诚坦白的可怜”，系指家长、教师、同学及其他人的示范对儿童的影响 ——捷克教导家 夸美纽斯 我们采纳三种教导，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会第三种教导与前两种完全背道而驰 ——法国思想家,法学家 孟德斯鸠 教是为了不需要教就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老 ——作家、教导家 叶圣陶 教师的名言 教师是过去和未来之间的一个活的环节。
它的事业，从外观来看虽然平反，却是历史上最宏伟的事业之一 ——19世纪俄国教导家 乌申斯基 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的学识尽可能让学生讲 —— 魏书生 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的学识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守 ——教导家 陶行知 教导者的天性、思想信念及其精神生活的资产，是一种能激发每个受教导者检点自己、反省自己和操纵自己的气力 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教师举行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠大量小的溪流来滋养它教师时常要读书,平日积累的学识越多,上课就越轻松 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教师名言 有阅历的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的学识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑拣教学方法 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德颠峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 父亲和母亲是宛如教师一样的教导者，他们不亚于教师，是富有聪慧的人类创造者，由于儿子的聪慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教导者应当深刻了解正在成长的人的心灵??只有在自己整个教导生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学学识，才能够成为教导工作的真正的能手 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教师的名言 这道题多年来在新东方一向讲不明白，直到你们罗老师加盟了新东方老教师都对我说∶老罗，你可真牛！我加紧说∶快别这么说，我只是站在了巨人的肩膀上！ ——牛博网创始人 罗永浩 当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的聪慧和性格布局的人的时候，这样的理解才能有助于教师去喜欢儿童和崇敬儿童 ——前苏联教导家、心理学家 赞科夫 你不是一个相声演员，你是一个教师，你是一只教授，你的任务就是教导人，你不要管他乐不乐，他爱乐不乐你的相声教导人们学会什么了，这才是重要的，他不乐就不乐吧，活该，死去！ ——相声和影视剧演员、电视脱口秀主持人 郭德纲 奉劝年轻的教师和少先队员：不要急于处置学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 儿童的心灵是敏感的，它是为着采纳一切好的东西而打开的。
假设教师诱导儿童学习好模范，激励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的全体缺点就会没有痛楚和创伤地不觉得痛苦地逐步消散 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教师名言 教师是抑制人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史全体高尚而宏伟的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，??是过去和未来之间的一个活的环节 ——19世纪俄国教导家 乌申斯基 要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“目生者”的精神生活引起反响只有当他不给别人带来灾难，不凌辱和扰乱别人时，才能成为一个生活得宁静而又幸福的人 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教导技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教导者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 思想好比火星：一颗火星会点燃另一颗火星一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在集体中创造一种共同喜欢科学和渴求学识的气氛，使智力兴趣成为一些线索，以其真挚的、繁杂的关系——即思信的相互关系把一个个的学生连接在一起。
——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 教师的名言 教导中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否决了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不提防学生所提出问题的错误倾向前一种倾向必然是无筹划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭 ——教导家 陶行知 感谢你们展现在我生命里，手把手指导我一步步向前，不计任何回报而我只有深深的感恩、努力的完善自己来报答你们！感谢我生命的每一位可敬的老师那英，汪峰，庾澄庆，杨坤还有没有微博的刘欢老师以及节目组全体台前幕后的老师们，祝节日喜悦！同祝天下教师节日喜悦！ ——中国好声音选手那英导师队 多亮 教师往往忘却，品德首先是在人们相互交往中形成的宏伟的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动表达时，才能成为人的行为准那么在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到操纵的相互关系领域里，培养最纯净，最富有人道主义的情感 ——前苏联教导家 苏霍姆林斯基 在这个世界上，我们很少和。