自,由,落,体,运,动,高中物理课件,世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家被称为百科全书式的学者亚里士多德,物体下落快慢由物体重力决定,即,：物体越,重,下落越,快,伽利略,（,15641642,）,假设：,重的物体下落得,快,结论：,重的物体下落得,慢,?,V=8,V=4,?,?,4v8,实验一、物体从同一高度下落到地面的时间比较,1,、塑料片（重）和纸片（轻）：塑料片比纸片先落地,2,、纸片和纸团（一样重）：纸团比纸片先落地,实验二、金属片（重）和羽毛（轻）在牛顿管中下落快慢的比较,1,、把空气尽量抽空：两者几乎同时下落,2,、放气进去：金属片比羽毛先下落,结论,：,物体下落的快慢与它们所受的空气阻力大小有关,;,如果排除了空气阻力,轻重不同的物体下落快慢应该是相同的54m,时间,:,16,世纪末,地点,:,意大利比萨城,比萨斜塔实验,一、自由落体运动,1,、,定义,：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动叫自由落体运动,2,、,条件,：从静止开始下落，即初速度为零,只受重力,从图中得到的信息，小球作初速度为零的,加速,直线运动,是初速度为零的,匀加速,直线运动还是,变加速,直线运动,实验三,：自由落体运动性质探索,实验目的,：自由落体运动性质探索,实验原理,：初速度为零的匀加速直线运动规律,下落高度,下落时间,下落时间,下落时间比,1h,t,1,=,2h,t,2,=,3h,t,3,=,实验数据,：,3,、运动性质：初速度为零的匀加速直线运动,二、自由落体加速度,在同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相同，这个加速度叫做自由落体速度，也叫做重力加速度。
符号：,g,方向：,竖直向下,（与重力方向相同）,大小：与地点有关，一般计算取,g=9.8m/s,2,粗略计算取,g=10m/s,2,重力加速度的数值,g/(m,s,2,),标准值：,g=9.80665m/s,2,地点,纬度,重力加速度,赤道,0,9.780,广州,2306,9.788,武汉,3033,9.794,上海,3112,9.794,东京,3543,9.798,北京,3956,9.801,纽约,4040,9.803,莫斯科,5045,9.816,北极,90,9.832,三、自由落体运动的规律,a=g,V,0,=0,S=h,v,t,=v,0,+at,v,t,2,v,0,2,=2as,V,t,=gt,V,t,2,=2gh,四、小结,性质,规律,应用,初速度为零,的匀加速直线运动,H=gt,2,/2,V,t,=gt,V,t,2,=2gh,测反应时间等等,条件,V,0,=0,只受重力,自由落体运动,五、反馈练习,1,、甲物体的质量是,5,千克，乙物体的质量是,2,千克，,它们从同一点由静止开始下落，不计空气阻力，则,下列说法正确的是（）,A,、甲比乙先着地,B,、甲比乙加速度大,C,、甲与乙着地速度相同,D,、下落过程中，两者在任意时刻离地的高度相同,2,、物体从某一高度做自由落体运动，经过,3s,落地；,则属于自由落体阶段的是（）,A,、第,1,秒内,B,、第,2,秒内,C,、前,2,秒内,C,、,D,A,、,C,D,、后,2,秒内,3,、一个铁球,3.2,米高处自由下落，经过多长时间后落地？落地速度多大？（,g,取,10m/s,2,),解答：铁球作自由落体运动,由：,4,、测定反应时间：人从发现情况到采取行动经过的时间叫反应时间。
测定方法：请一位同学用两个手指捏住木尺顶端，你用一只手在木尺下部做握住木尺的准备，但手的任何部位都不要碰到木尺，当看到那位同学放开手时，你立即握住木尺，测出木尺降落的高度，根据自由落体运动的知识，可以算出你的反应时间,思考题,：一个物体自,45,米的高处自由落下，求此物体最后一秒下落的高度？（,g,取,10m/s,2,）,O,A h=45m,h=?,B,解：设下落的总时间为,t,则,1.,文言文,是一种十分讲究形式美的书面语言，古人写文章时，总是从声律、音节、句式等各方面考虑，对文章的语言加以修饰，以使语言尽善尽美因此文言文中的修辞方式格外丰富，这成为文言语言的鲜明特色，如押韵、对偶、排比等等这些修辞方式的存在，也为我们给文言文断句提供了方便,2.,景物,是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的情感情绪明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意当然也有特例，作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作具体内容来分析,3.,景物,也有时令色彩一般而言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感；暮春之景衰败纷乱，抒发感伤、惋惜之情；秋冬给人凄凉萧瑟之感，抒发悲哀惆怅之情,。
4.,善于,抓住景物前面的修饰语及后面的动词、形容词，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征5.,先是,忽然看到临水人家的惊喜，接着写宁静安详的村市给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉同时，眼前如画的村落，也触发了词人一缕思乡之情,6.,该,读书节的标志将爱心、书本和纽带等元素变化组合而成爱心和书本的寓意是热爱读书、用心读书心形纽带寓意是以读书为纽带，齐心协力推动学习型城市的创建,(,齐心协力建构和谐社会,),7.,对,理想的追求和对人生的悲观经常在他身上发生冲突在斯特林堡的作品中，尽管人们的命运是悲惨的，但我们仍然能感觉到一种奋发向上的力量，虽然这种努力往往以失败而告终，但这种追求本身，就带有一种震撼人心的悲壮与崇高,8.,小说,的结尾，主人公收起那弥足珍贵的半张纸，,“,走出去时并不是垂头丧气的,”,，而是,“,高高地抬起了头,”,，这告诉我们主人公将以一种更为积极的人生态度，奋然前行，去开拓新的人生他勇敢地面对命运，承受人生的一切幸与不幸，在生活面前保持着骄傲与快乐的姿态由此可见，主人公是一位达观而又坚强的人,感谢观看，欢迎指导！,。