教学过程设计 章节课题第一课 森林王国课 时1课时主备教师 参与备课教师授课 教 师课 型绘画表现三维教学目标知识技能通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征过程方法通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景, 发展他们的想象力和绘画表现能力情价感值态观度培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情教学重点综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景教学难点不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局板书设计：第一课 森林王国课后反思：整个教学过程是让学生积极主动地探索，生动活泼地发展，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣，教学过程中精心创设情境，促进学生主动发展 重过程、重思维、重实践学生积极思考、体验，踊跃发言、讨论、充分体现了学生自主审美、创造思维及合作交流能力、艺术实践能力，使学生也提高了对学习过程的认识增强学生对创新精神的自信心通过本课的情感体验，学生对知识运用、创新充满自信心，他们将会把这种研究精神渗透到日常生活、学习之中，使他们终身受益不足：有个别学生构图不按老师的要求做，构图特别小部分学生涂色不认真，色彩涂的非常粗，看上去非常乱。
画面不舒服教师活动预设预设学生行为及设计理念补充修订一、情境激趣情景设置：森林王国的老国王过世啦，森林里要选出新大王来主持森林大会，有好多动物都来自荐过往的王位，请同学们来给他们鉴定，为他们选出一位国王利用课件展示动画电影《狮子王》片段二、观察分析1、图片欣赏,分析各种动物的外形特征出示：大象、狮子、老虎、狐狸、眼镜蛇的图片强调指出,观察这些动物一定要抓住它们的特征大象：有力气 狮子：威猛 老虎：凶猛 狐狸：聪明……2、谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？ 头部：高傲、威严 躯干：庞大、稳重 四肢：强健、有力 尾巴：灵活3、还可怎样装饰使它更神气？ 皇冠、长袍、魔杖、宝座……利用多媒体展示各种动物三、自主表现1、 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮他们画出你为他们选出来的森林大王，比比谁画出来的森林之王最威武2、 学生画森林之王3、 教师巡回指导看课本中出示的图片四、品析交流1、请同桌相互欣赏所画的森林之王 2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏五、作业展评,课堂小结小组推出一名森林之王上台参评 全班推出新一届的森林之王，集威猛、智慧于一身，给新大王戴皇冠。