统编小学语文四年级上册第八单元历 史 传 说 故 事01内容简析02编排特点03语文要素04教学目标目录目录教学建议05课型设计0601 01内容简析内容简析单元导语课文口语交际习作语文园地王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则讲历史人物故事我的心儿怦怦跳交流平台识字加油站词句段运用日积月累书写提示时光如川浪淘沙，时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰青史留名多俊杰单元导语古代故事课文口语交际习作语文园地王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则讲历史人物故事我的心儿怦怦跳交流平台识字加油站词句段运用日积月累书写提示1.出处出处2.主要内容主要内容3.写法特点写法特点1.出处出处2.主要内容主要内容3.写法特点写法特点3.写法特点写法特点2.主要内容主要内容1.出处出处 0202编排特点编排特点 （1 1）继续继续选入选入古文古文（2）多样呈现（3）读写分离单元导语历史传说故事课文口语交际习作语文园地王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则讲历史人物故事我的心儿怦怦跳交流平台识字加油站词句段运用日积月累书写提示读读 写写0303语文要素语文要素单元导语古代故事课文口语交际习作语文园地王戎不取道旁李西门豹治邺故事二则讲历史人物故事我的心儿怦怦跳交流平台识字加油站词句段运用日积月累书写提示点明要素点明要素落实要素落实要素实践运用实践运用拓展积累拓展积累03语文要素（1）人文主题：历史传说故事（2）语文要素：1.理解故事情节，简要复述课文。
读）2.写一件事，能写出自己的感受写） 能复述叙事性作品的大意能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受 小学语文课程标准年级单元语文要素二年级上册第八单元借助提示，复述课文二年级下册第七单元借助提示讲故事借助图片、借助图片、表格等讲表格等讲故事故事年级单元语文要素二年级上册第八单元借助提示，复述课文二年级下册第七单元借助提示讲故事三年级下册第八单元了解故事的主要内容，复述故事借助图片、借助图片、表格等讲表格等讲故事故事详细复述详细复述年级单元语文要素二年级上册第八单元借助提示，复述课文二年级下册第七单元借助提示讲故事三年级下册第八单元了解故事的主要内容，复述故事四年级上册第八单元了解故事情节， 简要复述课文 借助图片、借助图片、表格等讲表格等讲故事故事详细复述详细复述简要复述简要复述创造性复述创造性复述年级单元语文要素二年级上册第八单元借助提示，复述课文二年级下册第七单元借助提示讲故事三年级下册第八单元了解故事的主要内容，复述故事四年级上册第八单元了解故事情节， 简要复述课文五年级 借助图片、借助图片、表格等讲表格等讲故事故事详细复述详细复述简要复述简要复述创造性复述创造性复述降低难度降低难度激发兴趣激发兴趣读练结合掌握方法 放手自学初步运用 迁移运用展示能力 总结方法 巩固能力创造性复述创造性复述 03语文要素（1）人文主题：历史传说故事（2）语文要素：1.理解故事情节，简要复述课文。
读）2.写一件事，能写出自己的感受写） 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、见闻、感受感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚写清楚 小学语文课程标准年级单元习作内容语文要素三年级下册 第二单元看图画，写作文通过观察把图画的意思写清楚写清楚写清楚年级单元习作内容语文要素三年级下册 第二单元看图画，写作文通过观察把图画的意思写清楚写清楚三年级下册 第四单元我做了一次小实验借助关联词把过程和变化写清楚写清楚写清楚年级单元习作内容语文要素三年级下册 第二单元看图画，写作文通过观察把图画的意思写清楚写清楚三年级下册 第四单元我做了一次小实验借助关联词把过程和变化写清楚写清楚三年级下册 第七单元国宝大熊猫从几个方面把一个事物写清楚写清楚写清楚年级单元习作内容语文要素三年级下册 第二单元看图画，写作文通过观察把图画的意思写清楚写清楚三年级下册 第四单元我做了一次小实验借助关联词把过程和变化写清楚写清楚三年级下册 第七单元国宝大熊猫从几个方面把一个事物写清楚写清楚四年级上册 第五单元习作单元把事情的起因、经过和结果写清楚，写清楚，相关的时间、地点、人物交待明白写清楚年级单元习作内容语文要素三年级下册 第二单元看图画，写作文通过观察把图画的意思写清楚写清楚三年级下册 第四单元我做了一次小实验借助关联词把过程和变化写清楚写清楚三年级下册 第七单元国宝大熊猫从几个方面把一个事物写清楚写清楚四年级上册 第五单元习作单元把事情的起因、经过和结果写清楚，写清楚，相关的时间、地点、人物交待明白。
四年级上册 第六单元记一次游戏写一次游戏，把游戏写清楚写清楚，写出当时的心情，最好能反应当时的感受写清楚年级单元习作内容语文要素三年级下册 第二单元看图画，写作文通过观察把图画的意思写清楚写清楚三年级下册 第四单元我做了一次小实验借助关联词把过程和变化写清楚写清楚三年级下册 第七单元国宝大熊猫从几个方面把一个事物写清楚写清楚四年级上册 第五单元习作单元把事情的起因、经过和结果写清楚，写清楚，相关的时间、地点、人物交待明白四年级上册 第六单元记一次游戏写一次游戏，把游戏写清楚写清楚，写出当时的心情，最好能反应当时的感受四年级上册 第八单元我的心儿怦怦跳写一件事，能写出自己的感受写清楚 0404教学目标教学目标04教学目标分分类内容内容教学目教学目标课 文王戎不取道旁李1.认识 “戎、诸、竞、豹、拜”等33个生字，掌握多音字“纪”，会写“戎、尝、诸、豹、魏”等20个生字，正确书写“管理、人烟、新娘”等12个词语，理解“唯”“信然”“竞走”等词的意思2.正确、流利地朗读本单元的课文 ，背诵指定课文3.初步了解文章大意，了解故事情节，感受人物形象，明白故事中蕴含的道理重点）4.能根据提示，简要复述课文，注意顺序和详略。
重点、难点）5.对古代故事产生进一步阅读的兴趣和愿望，感受古代名人具有的优秀品质 西门豹治邺故事二则口语交际讲历史人物故事1.围绕“历史人物故事”话题进行口语交际，借助卡片提示将故事讲清楚，能使用恰当的语气和肢体语言，使故事更生动2.学会倾听，学会交流，可以提问，可以补充，提高口语交际能力，培养良好的口语交际习惯 习 作我的心儿怦怦跳1.将令你心儿怦怦跳的事情的经过和当时的感受写清楚重点）2.将平时积累的写心情的词语恰当地运用到习作上3.能用规范的修改符号修改文章，并誊写清楚语文园地交流平台1. 掌握简要复述课文的注意事项2. 认识8个生字，进一步学习加偏旁识字法3. 正确抄写12个易错字4.读一读出示的句子，比较每组句子在表达上的不同，体会长话短说的好处5. 用较快的速度正确抄写纪昌学射片段，了解提高书写速度的三种方法6. 积累并运用12个描写人物外貌的成语识字加油站词句段运用书写提示日积月累0505教学建议教学建议1.王戎不取道旁李王戎不取道旁李文体特点文体特点2.西门豹治邺西门豹治邺篇幅长、任务多篇幅长、任务多3. 故事二则故事二则寓意理解寓意理解0606课型设计课型设计06课型设计 课 时 课 型型 课 题语 文文 素素 养养拓拓 展展 内内 容容素养点素养点确定依据确定依据第一课时第一课时单元先导课 单元导读课了解课文内容。
课程标准、文本、学情第二课时第二课时精读引领课王戎不取道旁李结合注释，用自己的话讲讲这个故事课程标准、文本、学情丛书四王华还金第三课时第三课时精读引领课西门豹治邺理解故事情节，简要复述课文课程标准、文本、学情丛书四西门豹罢官林则徐求雨孙膑庞涓斗智第四课时第四课时略读整合课故事二则借助表示先后顺序的词，简要复述故事课程标准、文本、学情丛书四关尹子教射神医华佗 第五课时第五课时拓展阅读课历史名人故事理解故事情节，简要复述课文课程标准、文本、学情丛书四“历史名人故事”第六、七课第六、七课时时表达训练课讲历史名人故事用卡片提示讲述内容课程标准、文本、学情使用恰当的语气及肢体语言可以让讲述更生动写一件事，能写出自己的感受我的心儿怦怦跳课程标准、文本、学情第八课时第八课时达标提升课语文园地课程标准、文本、学情上下五千年单元先导课单元先导课01单元先导课 课题单元先导课：历史传说故事 教学目标1.识记本单元生字新词，理解词语认真书写要求会写的生字 2.正确、流利地朗读本单元的课文 3.初步了解文章大体内容01教学流程单元先导课01单元先导课一、激发兴趣，明确主题一、激发兴趣，明确主题1.谈话引入课题：时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
同学们平时经常读书，一定有很多历史故事留在自己的脑海里，谁愿意来分享？这么多历史人物故事给人智慧和启迪这节课，让我们走进第八单元，去感受这一个个生动有趣的古代故事01单元先导课二、目标定向，自主学习二、目标定向，自主学习1.明要求（1）自读单元导语，边读边想：导语提出哪些要求？（2）学生汇报2.识字词（1）出示预习单 预习单读一读：（读准字音，理解大意）尝试 诸多 竞赛 戎装 唯一 求饶 徒弟拜见 派出 扔掉 皮肤 骨髓 药剂 干旱嫁娶 淹没 逼迫 漂浮 灌溉 蔡桓侯认一认：（注意多音字的读音并组词） 纪、 提、吓、折写一写： （看谁写的正确美观） 戎、豹、派、徒、饶01单元先导课（2）学生自学（3）组长检查（4）老师检查（5）指导书写01三、合作交流，点拨指导三、合作交流，点拨指导1.读课文，知内容要求：默读课文，概括课文主要内容，完成学习单上的题目2.全班交流3.质疑问难：了解了本单元的课文内容，你想说些什么？你还有哪些疑问？单元先导课01四、总结提升四、总结提升 ，实现迁移，实现迁移1.学生交流搜集的关于“古代故事”的资料，谈感受2.课堂小结，布置作业单元先导课精读引领课精读引领课- -王戎不取道旁李王戎不取道旁李06 课题精读引领课：王戎不取道旁李 教学目标1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、诸”等5个生字，理解“唯”“信然”“竞走”等词的意思。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文3.能结合注释了解文章大意，用自己的话讲故事，学习王戎善于观察和分析的优秀品质精读引领课02教学流程精读引领课02精读引领课一、导入新课一、导入新课1.看视频，讲故事2.板课题3.释课题王戎不取道旁李“王戎不去摘路旁树上的李子”重点指导“戎”的写法02精读引领课二、初读，读准字音，读出节奏二、初读，读准字音，读出节奏 1.忆方法忆方法2.自由读自由读3.检查读检查读读准字音 注意停顿自由朗读课文，注意读准字音，读通句子根据老师画好的停顿线，注意读出节奏指生读男女比赛读师生合作读02精读引领课三、再读，读通全文，理解文意三、再读，读通全文，理解文意1.回忆方法回忆方法借助插图，结合注释，联系上下文02精读引领课2.自由练习3.同桌互讲4.指生试讲5.你问我答02精读引领课6.尝试背诵尝试背诵7.感悟形象感悟形象师：王戎给你留下了怎样的印象？（聪明，善于观察和分析，不盲从师：你是从哪里知道的？“树在道边而多子，此必苦李师：王戎怎么知道的？他去尝了吗？他怎么想的？李子如果是甜的，早就被摘光了028.学习写法学习写法精读引领课师:作者是怎样把王戎的聪明写出来的呢？“竞走取之”对比“唯戎不动”02精读引领课9.升华主题升华主题 王戎，字浚冲，临沂人。
出身魏晋高门琅琊王氏，为凉州刺史王浑之子竹林七贤”中年龄最小的一位，也被认为是七人中世俗之心最盛的一位02精读引领课四、拓展阅读，学以致用四、拓展阅读，学以致用1.阅读语文主题丛书王华还金1）正确、流利、有感情地朗读文章2）能借助注释了解文章大意，并用自己的话讲故事，学习王华的优秀品质 02精读引领课2.简介世说新语 精读引领课精读引领课- -西门豹治邺西门豹治邺03 课题精读引领课：西门豹治邺 教学目标1.会认“豹、芜”等生字，会写“豹、魏”等字2.能根据提示，简要复述课文内容3.结合文中描写西门豹言行的句子，说说西门。