物流物流论文范文:研讨中职学校物流专业发展与深思word版下载导读：本论文是一篇关于中职学校物流专业发展与深思的优秀论文范 文，对正在写有关于物流论文的写作者有一定的参考和指导作用，论 文片段―对物流行业人才知识更新的要求更高因此，基于能力培 养的物流管理专业在课程设置方面应体现市场需求导向，根据企业、 社会对人才的需求设置、更新课程，紧跟市场需求 专业教材的 选用 近几年来，由于缺乏规范，加之市面上物流方面的教材非常 多，学校在选用教材时存在很大的盲目性，各个学校使用的教材也很 不统一其中存在摘要：通过组织博罗中等专业学校物流专业教师下企业多方调研后, 对推动中职学校物流专业发展所做的深思主要涉及专业培养目标与 学生就业方向，以岗位需求加强课程体系、实训体系建设，改善教学 方式和教材选用，推动物流教师专业成长的意见倡议，并提出将学生 的物流专业职业资格证书考试成绩作为衡量学生专业能力的标尺关键词：中职；物流专业；培养日标；课程体系；实训体系； 职业资格证书1672-5727 (2012) 01-0051-03随着我国近几年物流业的蓬勃发展，国内物流人才的需求量越 来越大2008年3刀，国务院办公厅发布《关于加快发展服务业若 干政策措施的意见》，提出了推动服务业发展的具体政策措施。
2009 年2月，物流产业作为十大产业振兴规划之一获国务院会议原则通 过，要求多渠道增加投入，加快物流人才培养，推动我国物流业平稳 较快发展现代物流业作为新兴服务产业，既是国民经济的基础性产业， 也是新的经济增长点2006年5月中共惠州市委、市政府《关于加 快第三产业发展若干理由的决定》明确要求把现代物流业作为我市第 三产业重点行业予以加快发展2008年惠州市人民政府《关于加快 发展我市现代物流业的意见》发布，提出惠州正处于跨越式发展的关 键时期，加快发展现代物流业，有利于形成安全通畅、舒适便捷的消 费服务环境，满足人民群众生活改善、消费升级的需求，对于优化资 源配置、增强核心竞争力、提高经济运转质量和效率、推动惠州经济 社会又好又快发展具有深远的作用……各地区、各部门要进一步提高 认识，把发展现代物流业作为当前重要工作来抓物流企业岗位技能型人才占据物流企业行业人才总量的80%以 o因此，培养满足惠州经济需要的物流人才成为了中职学校物流专 业教育的根木任务近几年，惠州中职学校的物流专业如雨后春笋般 的出现，招&也渐显规模，为惠州的物流业发展提供了人才保障我校于2005年开始设置物流专业，之后不断在实践中总结和摸 索办学路子，虽然取得了一些成绩，但在实践中也发现了不少理由。
明确专业培养目标与就业方向中职教育与高等教育有很大区别高等教育培养的是较高层次 人才，着重培养具有再学习能力的未来管理者而中职学校则不同， 中职学生学习能力较差，学习基础较薄弱，这就决定了我们不能照搬 高等教育的教育模式，而应该结合自身实际情况，走一条具有中职特 色的发展道路以市场为导向，在教给学生理论知识的同时，中职学 校更要侧重培养学生的实际动手能力、操作能力和吃苦耐劳的精神总体上，物流行业的从业人员可以分为四个层次第一个层次 是操作工他们基本不太理解物流理论知识，主要从事一些体力劳动, 如搬运、装卸、货车驾驶等等体力劳动往往体力消耗很大，精力旺 盛的年轻人和中年人比较能胜任这一层次上的人数比较多第二个 层次是基层管理者这部分人往往有一定的理论知识基础或者在某一 方面技能特别突出，比如物流客服人员、车辆调度人员、釆购员等等 这一层次上的人数也比较多，但相对少于第一个层次上的人数第三 个层次是中层管理者这部分人不仅要具有一定的专业知识技能，还 要胜任管理岗位，一般包括业务经理、客服经理等，都属于企业的业 务骨干与基层管理者相比，他们熟悉并掌握物流某个环节的流程， 并要对这个流程进行计划、组织与管理，这个层次的人数也比较少。
最后一个层次是高级物流管理考他们是整个物流系统的设计、掌控 者，属于这个领域的精英，人数是少之又少对于物流行业，通过分析其从业人员层次划分可以明晰中职物 流专业的培养方向首先，不能将中职毕业生定位在操作层，因为一 旦定位在这个层次，学生在校所学的专业知识就将无用武之地，就难 以体现出中职学校的培养特色那么，应该给予中职物流专业人才培 养什么样的定位呢？刚开始工作时，中职毕业生可能会在第一个层次就业，如做操 作工等但是，我们更期待他们在经过一定的社会历练，积累工作经 验，在工作岗位上能充分发挥在校所学的专业知识和技能，向第二层 次、向中层管理者发展这应该是中职学校物流专业的人才培养冃标 但目前看来，现代物流业涉及范围很广，基本涵盖了国民经济的各行 各业，如可分为国际物流、国内物流；货代、运输、仓储、配送；生 产物流、商贸物流等等这样，学生需要学习的知识也必定很多于 是，就产生了一个矛盾：我们的学生学习能力较差、在校学习时间较 短，学校设施与设备也不足，而物流专业涉及的范围却如此之广、理 论知识如此之多这是一个急需解决的矛盾我们认为解决的策略就 是培养“专才”如前所述，中职教育不能照搬高等教育模式，中职不需要、也 不可能培养出“全才”。
而所谓“专才”，是指根据实际情况，使物 流专业人才培养侧重于某个较窄领域，将毕业生的就业定位于某个具 体行业，而不是“大而泛，泛而空” o对此，我校的物流专业已经将 专业方向定位在外贸物流一货代方向，这不得不说是一个有效的改革 措施在日后的教学改革中，我们仍应遵循一个原则，即以市场为导 向，以就业为目标，不断总结经验，打造专业特色，形成专业品牌以岗位需求为依据，加强课程体系建设专业教学计划的制定应突出从理论教学向实践教学的转变，要 坚持学以致用教学计划应既有科学性，又适合学生实践能力培养的 需求，在课程体系上，体现以就业为导向，以学生为中心的目标，根 据学生提高全面素质和综合职业能力以及继续学习的实际需要设置 课程，确定教学目标，将专业课程主要分为基础课程和职业技能课程基础课程为学生打下较为扎实的理论基础，为学生将来可持续发展提 供动力，职业技能课程采用理论与实践一体化和项目课程教学模式 采用以工作任务为中心选择组织课程内容，并以完成工作任务为主要 学习方式的课程模式课程内容则以市场需求为中心，突出实用性现代物流是传统运输、仓储、包装等行业引入计算机信息技术，经过 整合、再造、重组而形成的创新产业。
随着技术更新步伐的加快，对 物流行业人才知识更新的要求更高因此，基于能力培养的物流管理 专业在课程设置方面应体现市场需求导向，根据企业、社会对人才的需求设置、更新课程,紧跟市场需求专业教材的选用 近几年来，由于缺乏规范，加之市面上物流方面的教材非常多,学校在选用教材时存在很大的盲冃性，各个学校使用的教材也很不统 一其中存在的最大理由是：理论型教材偏多，适用于中职学校的应 用型教材特别少目前，我校物流专业教材主要由科任教师选订，选择的教材基 本是中职学校编制委员会推荐的，可以说基本能满足教学要求但是, 不可否认，我们的教材选订不够科学和专业，仍存在一定的盲目性， 学生对于理论性较强的书本兴趣不高；某些教材某些章节还有不同程 度的错误对此，中职学校应该成立一个教材选订小组，集体讨论，集思 广益，多听取有经验教师的意见；多与其他兄弟学校联系，积极取经; 甚至可以组织一线教师根据社会对物流人才专业知识结构和职业技 能方面的要求，结合本校学生的特点和优势，根据本地区物流业的发 展趋势，体现“服务于当地”的市场定向，编制出符合本地区物流发 展要求的教材比如，随着壳牌炼油项目、中海油石化项目落户惠州, 市委市政府高度支持石化物流的发展，今后惠州港也将定位于石油化 工专业港。
对此，我们可以组织化工科、物流科教师合作编写石油化 工物流的教材这样不仅会给物流专业设定一个新的方向，也能更好 地贴近本地市场需求，从而为学生就业增加“万去码” O改善教学方式物流专业课的教学方式应主要实行多媒体教学过去，大部分 教学是在传统教室完成的，但我们发现，对理论性较强的内容学牛•提 不起兴趣，甚至个别学生会产生厌学情绪总体看，仅靠一张黑板、 一根粉笔很难将物流知识讲的通俗易懂，因为很多理论用文字表达会 艰涩难懂；很多优秀的案例分析篇幅较大，不可能在黑板上写出来； 很多物流设备学生只是“闻得其名，不见其身”，靠教师口头介绍根 本不可能有直观、准确的认识但是借助视频、图片演示等多媒体手 段就能很好地解决这些难题实训场所与设备中职学校主要面向物流企业一线培养操作技能型人才，因此， 培养出的学生应有很强的动手能力这就更求中职学校必须有足够的 实训场地来满足学生的实训目前，我校的会计、模具、汽修等专业 都有实训基地，真正做到了理论与实践的结合，对提高学生动手能力 有很大帮助，很好地推动了专业的发展但物流专业实训场地的建设 还很不到位物流学科是一门综合性学科，是技术与经济相结合的边 缘学科。
物流产业又是一个跨行业、跨部门的复合产1 2下一页导读：本论文是一篇关于中职学校物流专业发展与深思的优秀论文 范文,对正在写有关于物流论文的写作者有一定的参考和指导作用, 论文片段：业，同时又是劳动密集型和技术密集型相结合的产业这就决定了 学生不但要学习理论，还要了解数学、统计、计算机以及机械等学科 的知识所以，物流专业要想有所发展，必须重视实训操练，要把课 堂搬到企业去、搬到实习车间去要在有限的资源条件下建设满足教学要求的实训基地，可从以 下两方面入手1）搞好物流软件配置我校现C具备较完善的电脑 设备，有较先进的电脑室这一资源应好好利用起来为了更好地进 行实训教学，我们可以购买适合的物流教学软件或者ERP等系统，搜 集某些软件公司免费试用的软件当然还包括开展仿真软件模拟类、 沙盘模型类、流程演练类以及实训操作类等不同类型的实训所需的软 件此类软件内容基本涵盖了运输、仓储、配送、商务结算以及决策 分析等物流环节，整套软件不但可以实现独立模块的教学实训，而且 可以开展针对第三方物流流程的整体教学通过这类软件，我们可以 让学生清晰地知道一批物资从采购到生产，最后到销售的整个流程 使学生对物流、商流、信息流、资金流的认识不只停留在书本的介绍, 让学生亲自模拟实践操作，真正做到学以致用。
同时，也可以达到较 低投入的目的2）重视物流实训基地硬件建设相比教学软件配置, 实现场所的建设需要很大的投入，不但需要大量的财力、物力投入， 还需要很大的智力投入在有了资金、物资的情况下，我们还要解决 建成什么样和怎么建的理由到冃前为止，很少有中职学校能自主建 成完善的物流实训基地路虽艰难，但不能阻碍我们前进的步伐专 业要想有长远的发展，就必须探索落实实训场地和设备，如可以通过 购买一些手持终端的仓库管理设备和系统，根据现代化仓库和配送中 心的模型，设置电子标签分拣区、货架储存区、信息处理区、模拟超 市货架区、POS机收银系统等，让学生熟悉货物的入库、储存保管、 出库、上架以及收银等业务工作物流专业职业资格证书：学生专业能力的标尺职业资格是劳动准入的重要依据国家社会劳动保障部提出： 要积极推进劳动预备制和劳动准入制教育培训的实施今后所有新增 劳动力都将持证上岗物流专业作为实践性很强的专业，应在教学中 推进并重视学生的职业资格证书考试工作，让学生通过参加“助理物 流师”、“物流师”等职业资格考试，系统检验自身的技能，培养从 业规范和良好的职业素质，增强岗位适应能力，并将相应的考试成绩 作为衡量学生专业能力、衡量专业教师教学成绩以及衡量专业教学质 量的标尺。
师资队伍建设中职学校的物流专业教师不仅要具备丰富的专业理论知识，还 要有一定的社会实践经验我校已经招聘了一批科班出身的专业物流 教师，其。