教师招聘《小学教育学》通关试题每日练93291：认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（ ）单项选择题A、斯金纳B、苏霍姆林斯基C、维果斯基D、班杜拉 2：我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）单项选择题A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育 3：教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）单项选择题A、管理能力B、组织能力C、教育能力D、教学效能感 4：教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（ ）单项选择题A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展 5：（ ）称教师是“人类灵魂的工程师”单项选择题A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯 6：战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接 ）判断题对错 7：下列关于活动课程描述中不正确的是（ ）单项选择题A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D、活动课程即是通常所讲的课外活动 8：多元智能理论的代表人物是（ ）。
单项选择题A、斯金纳B、加德纳C、布鲁纳D、德雷克斯 9：教学技能训练的实践性原则要求（ ）单项选择题A、 对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主B、 以受训者的实践性操作为主C、 训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范D、 教学技能训练要在日常的教学实践中进行 10：在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是（ ）单项选择题A、 依法执教B、 热爱学生C、 团结协作D、 爱岗敬业 11：负有中小学生受教育权实现义务的主体不包括（ ）单项选择题A、教师B、学校C、国家D、企业 12：（ ）是认识和把握教学活动多样性的关键单项选择题A、教学本质B、教学模式C、教学内容D、教学方法 13：属于德育的特点有（ ）多项选择题A、教育性B、社会性C、方向性D、历史性E、相对独立性 14：调查法的局限在于（ ）多项选择题A、全面调查B、常规调查C、重点调查D、比较调查E、典型调查 15：至今仍有积极意义的教学相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（ ）中提出的单项选择题A、《学记》B、《论演说家的教育》C、《雄辩术原理》D、《大教学论》 16：导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。
）判断题对错 17：儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（ ）多项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性 18：在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（ ）单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、梅伊曼 19：德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具这里强调的德育功能是德育的（ ）单项选择题A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、教育性功能 20：在我国，中小学教科书长期以来采用（ ）单项选择题A、认定制B、审定制C、选定制D、国定制 21：统一要求与分类指导相结合原则适用于（ ）单项选择题A、所有学生B、有特殊才能的学生C、对教学内容“吃不饱”的学生D、对教学内容“吃不了”的学生 22：美育的内容就是艺术教育和“美学”学习相结合 ）判断题对错 23：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，教学原则就是教学规律 ）判断题对错 24：小学教育是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育 ）判断题对错 25：中国近代史上著名的教育家有（ ）多项选择题A、杨贤江B、蔡元培C、康有为D、徐特立E、陶行知 26：汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（ ）。
单项选择题A、测验法B、专题作业法C、档案袋评定法D、实验法 27：世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（ ）单项选择题A、《论语》B、《学记》C、《理想国》D、《雄辩术原理》 28：教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象 ）判断题对错 29：我国学校教学的基本组织形式是[ ]单项选择题A、分组教学B、复式教学C、班级授课D、个别教学 30：班主任利用精神和物质刺激，使学生产生追求班级德育目标的心理，并发挥自身潜力向着目标奋进的德育管理方法是（ ）单项选择题A、陶冶法B、评价法C、激励法D、规章制度法 1：答案B 解析 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用5～7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已 2：答案B 解析 我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：首先是发展基础教育；其次是促进社会主义物质文明建设；最后是促进社会主义精神文明建设。
3：答案D 解析 本题考查的是教学效能感的定义 4：答案B 解析 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展 5：答案C 解析 略 6：答案正确 解析 7：答案D 解析 活动课程是课堂教学中以活动为中心组织的教学，课外活动则是学校在课堂教学任务以外进行的各种教育活动，二者不可等同 8：答案B 解析 9：答案B 解析 10：答案C 解析 11：答案D 解析 12：答案B 解析 教学模式是为达到教学目标而形成的规范化程序和操作体系由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的具体模式，所以它就成了认识和把握教学活动多样性的关键 13：答案B,D,E 解析 14：答案B,C 解析 15：答案A 解析 16：答案正确 解析 17：答案A,B,C,D,E 解析 18：答案B 解析 在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表 19：答案A 解析 20：答案B 解析 1985 年教育部《全国中小学教材审定委员会工作条例》指出：今后中小学教材的建设，把编写和审查分开，人民教育出版社负责编写，各省直辖市自治区教育部门学校教 师和专家可以编写；全国中小学教材审定委员会负责审定，审定后的教材由教育部推荐，供各地选用。
后成立全国中小学教材审定委员会，教材国定逐步过渡到审定制 21：答案A 解析 22：答案错误 解析 23：答案错误 解析 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则，但是教学原则不同于教学规律，教学规律是客观规律，人们只能发现、掌握教学规律，却不能制定教学规律，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的基本准则，它反映教学规律 24：答案正确 解析 略 25：答案A,B,D,E 解析 其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的著名教育家；杨贤江，中国著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命家之一；徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家 26：答案C 解析 27：答案B 解析 我国的《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著 28：答案错误 解析 受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象 29：答案C 解析 30：答案C 解析 从“利用精神和物质刺激”这一关键词组，可以判断出这种管理方法是激励法本解析由张恩凯提供) 第 7 页 共 7 页。