如何教宝宝阅读第一章 朗斯基先生和汤米朗斯基先生和汤米的故事，就是最好的例子不知道为什么，我们一直不把朗斯基先生的话放在心上我们自认为非常了解汤米的情形汤米是家中第四个孩子，父母的教育程度虽然不高，但都非常勤奋在汤米出生之前，朗斯基先生开了一家酒吧，生意愈来愈好；夫妻两人努力工作，养活三个可爱、正常的孩子接著，汤米出生了他的大脑严重受损，两岁时在纽泽西医院接受神经外科的检查，医生坦白地告诉朗斯基夫妇，说汤米简直是植物人，不会说话，不能走路，只能在疗养院里度过 生O朗斯基先生的波兰人血统，加上美国人的顽固，使他不肯轻易屈服；他站了起来，魁梧的身材昂然而立，并 拉拉腰围可观的腰带说：“医生，你弄错了吧!那是我们的孩子朗斯基先生又花了儿个月的时间，希望找到更乐观的答案，但是结果却同样令人失望在汤米过三岁生日之前，他们找到费城小儿科医院的脑神经外科主治医生尤根史匹兹仔细检查之后，史匹兹医生告诉朗斯基夫妇，汤米的大脑确实严重受损，建议他们送到栗山郊区的治疗机构，或许会有帮助汤米初次到人类潜能发展中心时，已经三岁两个月，那时他完全不会走路中心评估他的情形，再拟出复健计划，让他和正常的孩子一样地成长发育。
工作人员教导朗斯基夫妇，如何在家中进行复健治疗，并且告诉他们，只要切实执行，汤米可能会有很大的进步其后每六十天回到中心来作一次评估，看看汤米进步的情形，藉以修正治疗的方式朗斯基先生依照指示，开始进行汤米的治疗工作，态度严谨，有如教徒般的虔诚第二次复诊时，汤米会爬了，朗斯基夫妇受到很大的鼓舞第三次到费城的途中，车子坏了，他们立即买了一部二手车代步，依约前来复诊第一章 朗斯基先生和汤米他们迫不及待地告诉我们，汤米会叫爸爸和妈妈；此时三岁半的汤米，己经会用手和膝盖支撑身体爬行接著他的母亲买了拼字簿，给他三岁半，脑部严重受损，只会说两个字的儿子就像父亲买足球给襁褓中的儿子一样，只有爱子心切的母亲，才会作这种尝试她说，汤米虽然不会说话，也不会走路，但是他真的非常聪明的确，我们只要看看他的眼睛，就知道她说的是真的！事实证明，我们做了详尽的智力测验，准确度却不如朗斯基太太的直觉判断我们同意汤米真的很聪明，但是，要 教 个 三岁半，脑部受损的孩子读书认字，那是另外一回事了汤米四岁时，朗斯基太太说，他看得懂整本拼字簿里的单字，但是字母还不太会我们都没有太在意她的话，而只注意到汤米的语言表达能力，及肢体活动的能力，都有很大的进步，令我们感到非常欣慰。
四岁两个月时，汤米的父亲说他已经看完整本苏西博士写的“绿蛋和汉堡”我们礼貌地微笑，仍然只注意到汤米说话和活动的能力愈来愈进步四岁半时，朗斯基先生说，所有苏西博士写的书，汤米都看完了，我们还是不相信他说的话重要的一天终于来临了第十一次复诊时，汤米刚刚过了五岁的生日，史匹兹医生和我们都很高兴看到他进步那么大朗斯基先生一如往常，说汤米看了很多书，包括读者文摘，五岁以前他就看得懂了这时候厨房的工作人员适时送来午餐，蕃 茄 汁 和 个 汉 堡，解除我们不知该如何表示意见的尴尬朗斯基先生看我们没有反应，随手拿了一张纸，写了：“格连杜曼喜欢喝蕃茄汁和吃汉堡汤米在父亲的示意之下，毫不费力地念了出来，音调自然流畅并不像,般七岁的孩子，只会结结巴巴地念单字，却不解其意再写一个句子”，我们不动声色地说朗斯基先生接著写：“汤米的爸爸喜欢喝啤酒和威士忌喝成一个圆滚滚的啤酒肚汤米念了儿个字就哈哈大笑起来，因为朗斯基先生把“圆滚滚的啤酒肚”这儿个字写得特别大大笑之后，他又以正常说话的速度再念一次很显然他真的看得懂我们的惊讶写在脸上我早就告诉你们，他真的会看书”汤米的故事使我们有如茅塞顿开，他让我们了解到：即使大脑严重受损，只要教育得当，仍然可以此正常的孩子更早学会认字。
接著一组来自华盛顿的专家，为汤米进行完整的测试，为期一个礼拜；结果显示，脑部受损的汤米，阅读能力比大他两倍的孩子更好汤米还不到六岁就会走路了，虽然脚步还不太稳：他的阅读能力已经到达六级（十一到十二岁的程度）；不但无需终生留在疗养院，还进入一所特殊教育学校就读是资优，不是智障这所实验学校，专门教育资赋优异的儿童；脑部受损的汤米凭著父母对他的爱，得以跻身其中更重要的是，汤米非常喜欢读书，他在书中找到广阔的天地第 二 章 小宝宝想要阅读从来没有一位成年的科学家，像一岁半到四岁的孩子那么好奇然而，大人却把这种旺盛的好奇心，误解为注意力无法集中我们都非常关心自己的孩子，却不一定真正了解他们许多人把学习与接受教育，这两件截然不同的事情混为一谈因此，儿童到了六岁才开始正规的学校教育，我们也以为六岁以后才开始一生的学习过程事实上，从出生之后，学习就不曾间断；在六岁的学龄以前，孩子已经吸收了大量、甚至此往后的一生中更多的讯息六岁以前的幼儿，对于自己和家庭已经有基本的了解；他认识邻居，也知道彼此的关系更重要的是，他可以学会两种以上的语言六岁以后，想要真正学好一种语言都非常困难）这些都在他走进学校教室以前就发生了。
几年之间，学习的过程快速地进行著，只要适当地鼓励，就能产生令人难以置信的成果相反地，如果我们刻意阻止，则会彻底破坏孩子的求知欲；最简单的方法是，阻隔孩子接触资讯的管道我们曾经听说过这样的故事：有一个白痴一直被关在阁楼里，用线条锁在床边，到了十三岁才被人发现或许他天生就是一个白痴，但也有另外 种可能，因为他被锁住，没有任何学习的机会，所以才会变成白痴：限制孩子的学习，会降低他们学习的兴趣和成就，这种情形举目皆是我们应该尽量给孩子各种吸收知识的机会，激发他的学习能力，同时不断地给予鼓励有许多例子告诉我们，父母有计划地给孩子学习的机会，例如提早教他们阅读，或是学习才艺,大多有很好的成果这些孩子不但自信、快乐、身心健全，智商也高于一-般的孩子他们并非天资优异，也并末接受特殊的教育，而是父母让他们从幼年开始，不断地接触大量的讯息从古至今，伟大的教育家再强调，必须激发孩子对于学习的热衷古希伯来人把饼乾作成希伯来文的字母，孩子必须认得那些字母，才能吃到饼乾；他们也用蜂蜜把字母写在石板上，孩子先念出字母，再把蜂蜜舔乾净这些字母就会甜在他的心里我们可以仔细观察一岁半的孩子，看看他整天都在做些什么没有人受得了他，因为他太好奇了，什么都想尝试。
他打碎电灯、倒掉咖啡、把手指头伸进插头里、还撕烂报纸这是他非常自然的学习方式，用眼睛看、耳朵听、闻闻气味、尝一尝味道，所有的感官都派上用场屋子里所有的东西都不能幸免，接著他会想到外面去，探索更丰富的世界他一直努力在学习，我们则努力地阻止他学习，因为代价太昂贵了于是父母想出几种方法，应付小孩子惊人的好奇心第一种方法是，给孩子摔不坏的安全玩具,颜色鲜艳，还会发出声音孩子一拿到玩具，立刻会好奇地看一看、摸一摸、咬 一 咬（颜料是无毒的）、大概用了九十秒的时间，他对这个玩具已经很了解了，就会丢在i旁，继续看装玩具的盒子盒子和玩具一样有趣，甚至此玩具更有趣，因为他可以随意弄坏盒子孩子的注意力非常短暂，他们的本性是好动的，于是第二种方法是，把孩子关在婴儿车内我们应该承认，婴儿车其实是为大人买的有一则漫画是，妈妈坐在婴儿车里看书，一群孩子在婴儿车外面玩，不会吵到她除了博君一笑之外，作者还有另外一层寓意：让孩子自由自在地玩耍，可以学得更多使用婴儿车要付出很大的代价，却很少有父母警觉到这一点婴儿车剥夺孩子探索世界的能力，限制肢体的活动，使他无法爬行（正常发育的重要过程），间接阻碍了视觉的发育与手、眼协调的功能。
父母理直气壮地认为婴儿车可以保护孩子，不让他们咬坏电线，或是从楼梯上摔卜来其实是让父母偷懒，不必时时注意孩子是否安全婴儿车阻碍孩子的学习，比安全玩具更甚妈妈丢进去给他的玩具，每一项都只有九十秒钟的兴趣，然后他就会把东西丢出来限制孩子的活动，不让他破坏东西（其实是孩子的一种学习的方式），使孩子在肢体、情绪及教育等各方面的学习都处于真空这样总比让孩子打破电灯好，是吗?正好相反那只表示我们毫不尊重孩子的求知欲，他多么想学会所有的东西，愈快愈好两个读幼稚园的五岁小男孩，有一天在校园里，看到飞机从头顶掠过其中个说，飞机是超音速另外一个说，不对，翅膀拍得太慢了这时集合的铃声响了，打断他们的谈话第一个孩子说：“不要再说了，我们赶快去穿那些无聊的珠子吧!”故事虽然夸张，但寓意却很深远三岁的孩子整天都有问题爸爸，太阳为什么会发热？”“人是怎么跑到电视里面去的？”“妈妈，花为什么会开?”当孩子表现出对于电子、天文学及生物学的好奇心时，我们通常叫他们不要罗嗦，乖乖到旁边玩自己的玩具；同时也认为他们太小，讲了也听不懂大脑的特性在于，你放进愈多东西，它可以储存愈多九个月到四岁之间，吸收资讯的能力最强这一段学习的黄金时光一去不返，我们却让孩子整天乾乾净净、安全无虞，学习则一片空白。
讽刺的是，等到孩子年龄渐长，对天文学、物理、生物都没有兴趣时，父母才不断地强调学习是一生中最重要的事情，并且指责孩子不求上进我们都忽略了学习是生活中最有趣的游戏大多数的孩子都不喜欢上学，但是我们不能把上学和学习混为一谈上学的孩子不一定都在学习，学习不一定都在学校里小学一年级对我而言，好像过了几个世纪了老师在上课时，都会要我们坐好、安静、看著老师、注意听讲她说，这样才能学到东西一直到高中毕业，我都觉得度日如年其实，快乐应该是学习的最高准则，因为学习是一生中最好玩的游戏你经常可以听到人们说,“真好，我又学了好多新的东西甚至说，“今天真倒楣，算是学到一点教训孩子的玩和学习很难分辨个脑部受损的三岁男孩在工作人员的建议之后，开始学习阅读，这对他的复健有很大的帮助压抑大脑的某种机能，对于其它的机能都会有某种程度的影响；相对地，教幼儿阅读，对他的语言及各项功能都会有帮助两个月之后，男孩的父亲高兴地告诉我们以下的故事：他接受我们的建议，却不相信真的会有用，只是姑且一试他想，既然要教小儿子认字，就要让 他“像在教室里上课一样”于是，他在地下室里布置了一间教室，黑板、课桌椅一应俱全七岁的女儿一看到教室就高兴地大叫，她觉得拥有自己私人的学校，真是太有趣了。
女儿请了五个年龄为三到五岁的邻居小朋友，到他们的“游戏学校”；可以像哥哥姐姐一样地上学，大家都很高兴整个暑假，他们在这里一星期上五天的课，由七岁的大女儿充当老师，教小朋友们读书每个孩子都是自愿来上课，一直到九月份女儿的学校开学为止结果，这五个邻居小朋友，都学会认字和读书值得一提的是，三岁的男孩学会认字之后，可以专心地看完一本书，而且懂事多了，不再扯坏电灯然而，他只有三岁，对于 般的玩具仍然只有九十秒的兴趣第三章小宝宝可以学会看书幼儿学习认字、读句子、看书，使用的方法和他们学说话完全一样道理很简单我们已经说过，大脑透过眼睛的观察和耳朵听到声音，学习新的事物耳朵听到的声音，例如一句话，转变成一连串的脉冲（神精突触的传达讯号），传达到大脑，再由大脑重新组合，并且理解这句话想要传达的意义眼睛看到一个字或影像时也是如此讯息转变成一连串的脉冲，传达到大脑，由大脑重组及解读大脑的作用非常神奇眼睛看到的影像及耳朵听到的声音，都必须经由大脑诠释许多动物的视力或听觉都比人类更敏锐，但它们的大脑无法了解人类的语言或文字大脑自受孕的那一刻就开始有作用了，而且以惊人的速度不断地成长，整个发育的过程到八岁时已完成。
受精卵必须用显徽镜才看得清楚，新生儿的体重大约为六到七磅，是受精卵的几百万倍因此，若人类持续以这种速度成长，几个月之后就会大得难以想像新生儿的大脑占体重的11%,成人的大脑只占体重的2.5%,由此可以清楚地看出大脑的成长速度，随著年龄的增加而递减五岁时大脑的发育已经完成约80%,到了八岁几乎已达全部完成七到八岁仅仅一年之间（速度已经最慢），大脑的发育就比八岁以后到八十岁，漫长的一生中还要多对于大脑的发育有了基本的了解之后，还要知道大脑。